人教部编版六年级上册5 国家机构有哪些第一课时教学设计

这是一份人教部编版六年级上册5 国家机构有哪些第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第一课时
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“身边的国家机构”“国家机关的职权”“国家机关的产生”。
“身边的国家机构”这个话题设置的目的是让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架；并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。
“国家机关的职权”这个话题设置的目的是让学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。
“国家机关的产生”这个话题设置的目的是让学生我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
第一板块，使学生们对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据；第二板块，使学生将各国家机关与其职权一一对应；第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。三节内容由易到难，层层递进。
二、学情分析
六年级学生对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，但是对学校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位的判断力尚存在模糊的地方。本课让学生了解国家机构的确定标准。
三、教学目标
1.认识身边的国家机构。
2.知道国家机构的组织形态。
四、重点难点
【教学重点】
知道不同类别的国家机构具有不同职权和作用。
【教学难点】
判断身边常见的单位是否属于我国的国家机关。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：宪法第五十七条、五十八条有关国家机构的规定。
学生准备：观察自己身边的国家机构。
（一）新课导入
1.话题讨论：一所学校有哪些部门？它们的作用是什么？（教学部、德育部等）
2. 学校就像一个小型的社会，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家也是如此。
3.揭示主题：
国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
让我们走进今天的课程：身边的国家机构。
（二）了解机构
1. 星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
银行（×）派出所（√）医院（×）民政局（√）国家监察委员会（√）
2.小组研讨：什么是国家机构？你是怎样判断的呢？
（1）国家机构是国家机关的统称。
（2）宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（3）学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
3. 说说你身边常见的国家机关：
出示派出所、民政局、海关等国家机关的图片。
4.阅读教材第43页“知识窗”内容，了解国家机构的分类。
（1）中央国家机关：在全国范围内行使职权。
（2）地方国家机关：代表国家在所在区域内行使职权。
5.了解宪法中关于国家机构的规定：
宪法第五十七条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。
宪法第五十八条 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。
6.出示关于国家机构组成的视频，了解国家机构：国家机构是人们日常生活的组成部分，国家机构在保障生活方面具有重要作用。
7.了解国家机构三要素：
（1）宪法规定。
（2）宪法赋予职权。
（3）国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
8. 你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
9.阅读教材第43页活动园，思考：同学们提到的地点都是国家机关吗？说一说你上学途中经过哪些国家机关？
同学们所提到的都是国家机关。这些部门都是宪法规定设立的，并且享有宪法规定的职权。
10.课堂小结：
（1）什么是国家机构？
国家机构是国家机关的统称。
（2）设立国家机构的最高法律依据是什么？
宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（3）怎么判断一个单位是不是国家机构呢？
看这个单位是否享有宪法规定的职权。
（4）国家机构包括哪两个不同层次？它们行使职权的范围有什么不同？
国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
（三）师生总结
1.我的收获：
（1）了解国家机构的组织形态。
（2）认识宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（3）对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。
（4）我的收获还有：_______________。
（四）素养提升
1.填空题。
（1）国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
（2）国家机构是国家机关的统称。
（3）宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：阅读宪法第三章“国家机构”的内容，有不懂的地方请教父母。
2.实践：努力弄清各国家机构的职权。