小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护第一课时教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护第一课时教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱 助我成长”。
“我们是未成年人”这个话题重点介绍了未成年人的不同年龄在法律上具有的不同意义目的是让学生思考未成年人的特殊之处，为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫；引导学生了解年龄在法律上的意义，懂得维护自己的权利和承担相应的责任。
“专门法律来保护”这个话题重点介绍了我国专门为未成年人制定的三部法律，分别从制定目的、主要内容、主要作用方面进行介绍。目的是引导学生进一步思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。
“特殊关爱 助我成长”这个话题重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人，特别介绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。目的是让学生感受在成长过程中来自各方面的温暖；了解《反家庭暴力法》和受到外界伤害时该如何应对；关注和思考留守儿童问题，提出建议。
二、学情分析
六年级学生知道自己是未成年人，但对于未成年人有哪些特殊之处是不够了解的。本次课主要引导学生了解未成年人的特殊之处，从而理解保护未成年人的重要性；知道年龄节点在法律上的意义，使学生了解自己相应的年龄享有哪些权利，应该承担哪些责任，培养学生的责任意识。
三、教学目标
1.知道未成年人的特殊之处。
2.了解未成年人的不同年龄在法律上的意义。
四、重点难点
【教学重点】
体会未成年人的特殊之处，理解法律保护未成年人的重要性。
【教学难点】
认识到成年之前的不同年龄在法律上的意义，培养学生的责任意识。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件；了解法律中和未成年人相关的年龄节点；了解未成年人的特殊之处（心理、认知等方面的发展程度）。
学生准备：了解未成年人和成年人相比，有哪些特殊之处。
（一）新课导入
1.话题讨论：你知道18岁意味着什么吗？
点明：18岁意味着可以考取机动车驾驶证、拥有选举权、能够参军……
成年人，有完全行为能力，可以为自己的行为负责。
2.新课导入：
明确：在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
引出今天的课程：我们受特殊保护——我们是未成年人。
3.法律保护：这些法律的保护对象是谁？（未成年人）
4.漫画导入：怎么区分是否为未成年人呢？
（二）活动探究
1.小组研讨：
（1）说一说未成年人和成年人的年龄界限是多少周岁？（明确：18周岁）
（2）根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
2.活动园：
在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，有这样一些看法：
家长A：未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。
家长B：未成年人的社会经验少，是非观正在形成中……
思考：你是怎么看待的呢？
3.小组研讨：
（1）与成年人相比，未成年人的特殊之处主要有哪些？
①未成年人身体、心理发育不成熟；
②未成年人好奇心强，自控能力弱；
③未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导等。
（2）观看视频，思考：为什么受害者都是未成年人？
4.知识窗：不同国家的法定成年年龄
世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。（表格展示）
提问：哪些国家规定的成年年龄较高，哪些国家规定的成年年龄较低？
5.小组研讨：
根据《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条：
未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。（“十二岁”是法律所规定的法定年龄）
（1）我们通常说的法定年龄是怎么回事？
明确：有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。这就是我们常说的法定年龄。
（2）法律规定一定年龄的目的是什么？
根据不同的年龄，确定相应的权利和义务。
6.知识窗：阅读课本73页的知识窗，找出12-14周岁在法律上的意义。
点拨：不同年龄阶段的未成年人享受不同的权利，履行不同的义务。
7.交流思考：
12岁的小威迷上了到电子游戏厅玩电子游戏，几乎疯狂。在一次“作战”过程中，游戏对家将小威在游戏中“杀死”。一怒之下，小威在游戏厅内将其游戏对家活活打死。
教师：案件中，明明的行为需要承担刑事责任吗？
提示：根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定，因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是12岁。
8.小组研讨：播放视频，了解“童工”在工作中的发生意外伤亡的事例。
小组合作，思考：使用“童工”是正确还是错误的？说说你的感想。
提示：法律上严禁使用童工，若童工在工作中患病或伤残，使用童工的单位或个人需负责治疗，并承担相应的医疗和生活费用。
9.小组分享：
教师：你在家里做家务吗？都做哪些家务？
（洗衣服、擦桌子、拖地、晾衣服……）
10.活动园：阅读教材第73页“活动园”的内容，思考教材中提出的问题。
提问：12周岁的小学生是否有责任做家务？
明确：在我国的法律中，没有规定未成年人必须做家务，因此未成年人没有做家务的义务。
作为家庭中的一员，未成年人也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，这不仅能锻炼他们的自立自理能力，而且能锻炼他们承担责任的能力，培养他们的责任意识。
11.教师小结：不同的年龄节点在法律上都有什么意义呢？
明确：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
（三）师生总结
我的收获：
（1）认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。
（2）了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。（注意：让学生自由发言谈谈自己的收获。）
（四）素养提升
一、填空题。
1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
2.根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
3.与成年人相比，你觉得未成年人的特殊之处表现在_______________________。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：与父母交流自己眼中未成年人的特点。
2.实践：查阅关于保护未成年人的法律，并选择一条法律举例说明。