2021-2022学年河北省唐山市丰润区王官营中学高二4月月考生物试题含解析

这是一份2021-2022学年河北省唐山市丰润区王官营中学高二4月月考生物试题含解析，共39页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下列有关实验的操作中，错误的是等内容，欢迎下载使用。

绝密★启用前
2021-2022学年河北省唐山市丰润区王官营中学
高二4月月考生物试题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分




注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分



一、单选题
1．下列属于生态系统中物理信息的是（       ）
A．信息素 B．有机酸 C．孔雀开屏 D．温度
2．生态系统的信息传递不可能发生在（       ）
A．个体内细胞与细胞之间 B．种群内部个体与个体之间
C．种群与种群之间 D．生物与无机环境之间
3．下列有关化学信息和化学防治的叙述，错误的是（       ）
A．化学信息是生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质
B．化学防治的原理是利用农药的生物活性，对有害生物种群进行控制
C．化学防治的优点：在一定条件下，能快速消灭害虫，降低害虫密度
D．利用化学信息防治害虫会导致生态环境的破坏
4．生态学家研究了某草原生态系统的能量流动情况，其局部能量流动情况如图所示，字母代表能量。下列分析正确的是（       ）

A．能量D1的最终去向是流下一营养级和分解者
B．生产者用于生长发育和繁殖等生命活动的能量是C1+D1+E1
C．第一、二营养级间的能量传递效率为×100%
D．应尽可能多的增加草原牲畜的放牧量以提高能量传递效率
5．下列关于传统发酵技术的叙述，错误的是（       ）
A．传统发酵常常是固体发酵或者是半固体发酵
B．传统发酵利用的微生物一般为天然存在的单一菌种
C．传统饮食中的酱油、醋、泡菜等可通过传统发酵获得
D．传统发酵存在杂菌情况不明、过程控制缺乏标准等问题
6．某同学在线提交了在家用带盖玻璃瓶制作果酒和果醋的实验报告，他的做法错误的是（       ）
A．选择新鲜的葡萄略加冲洗，除去枝梗后榨汁
B．将玻璃瓶用酒精消毒后，装满葡萄汁
C．酒精发酵期间，根据发酵进程适时拧松瓶盖放气
D．酒精发酵后去除瓶盖，盖一层纱布，再进行醋酸发酵
7．下列有关微生物培养基种类及配制原则的表述，正确的是（       ）
A．培养霉菌时需将培养基的 pH 调节到中性或微碱性
B．液体培养基可用于观察菌落，固体培养基可用于工业生产
C．任何培养基都必须含有碳源、氮源、水、无机盐及生长因子
D．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到 pH、O2、渗透压等的影响
8．某杆菌只有在含蛋白胨、牛肉膏、氯化钠和微量维生素的培养基中才能生长，此时微量维生素对该菌的培养而言属于（       ）
A．碳源 B．氮源 C．激素 D．特殊营养物质
9．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次是（       ）
①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法
A．⑤③②①④⑥ B．⑤①②③④⑥ C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤
10．下列有关实验的操作中，错误的是（       ）
①煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢
②接种操作要在酒精灯火焰附近进行
③对于不耐高温的液体，如牛奶，用巴氏消毒法消毒
④家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌
⑤培养基要进行高压蒸汽灭菌
⑥加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌
⑦接种环应采用火焰灼烧的方式灭菌
A．①③ B．②④ C．⑤⑦ D．④⑥
11．做“酵母菌的纯培养”实验时，下列叙述不正确的是（       ）
A．等高压蒸汽灭菌锅的温度自然下降后才能打开排气阀
B．倒平板时，拔出锥形瓶棉塞后，应将瓶口迅速通过火焰
C．倒平板时要在酒精灯火焰旁进行，以防杂菌污染
D．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速蘸取菌液
12．下列对醋酸杆菌和酵母菌的叙述，正确的是（       ）
A．均能进行有氧呼吸 B．均属于原核生物
C．均含有染色质和细胞壁 D．均具有生物膜系统
13．关于发酵工程应用的说法错误的是（　　）
A．发酵工程的产品可以是微生物的代谢产物
B．通过发酵工程可以从微生物中提取一些酶
C．通过发酵工程可以从微生物中提取单细胞蛋白
D．发酵工程的产品可以是微生物的菌体
14．“通州老窖”是以优质高粱、麸曲、产脂酵母为原材料酿制出的一种白酒。以下相关叙述正确的是（　　）
A．水质、菌种和发酵时间会影响酒的品质 B．所用的菌种属于生态系统中的消费者
C．可用划线法测定发酵液中的菌种浓度 D．酿制过程必须进行严格的灭菌操作
15．现在市场上流行一种“精酿”啤酒，它的制作工艺与普通啤酒有所不同，下列有关“精酿”啤酒和普通啤酒的叙述，不正确的是（       ）
A．“精酿”啤酒的原料和普通啤酒不同，“精酿”啤酒只使用麦芽、啤酒花、酵母菌和水，普通啤酒除了麦芽、啤酒花、酵母菌和水以外，还有玉米等物质
B．“精酿”啤酒由于原料主要是麦芽，麦芽汁的浓度较高，口味较为浓郁
C．“精酿”啤酒不添加食品添加剂，虽然产量低，价格高，但它也有一定的市场
D．“精酿”啤酒和普通啤酒样可以直接放心饮用
16．下列有关发酵工程及其应用的叙述中，正确的是（       ）
A．发酵工程生产用菌种是对自然界分离的菌种进行定向改造后获得的
B．发酵工程生产的单细胞蛋白是从微生物菌体细胞中提取出来的
C．利用发酵工程可以产生微生物肥料来增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，如根瘤菌肥、固氮菌肥等
D．利用发酵工程生产微生物的代谢物可以用蒸馏、过滤、沉淀等方法提取
17．用植物组织培养技术，可以培养或生产出（　　）
A．食品添加剂 B．无病毒植物 C．人工种子 D．前三项都是
18．菊花种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（　　）
A．有丝分裂 B．分化 C．减数分裂 D．全能性
19．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入培养基中培养，获得了许多完整植株，这些植株的特点是(　　)
A．彼此性状相似 B．单倍体
C．变异频率高 D．都是纯合子
20．下列哪一项不是单倍体育种的优点
A．缩短育种年限 B．得到稳定遗传的优良品种
C．节约人力、物力 D．突变率高
21．下图为某生态系统能量流动示意图〔单位：J/（cm2·a）〕，下列分析不正确的（       ）

A．甲为1250J/（cm2·a）
B．乙到丙的能量传递效率为15%
C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D．乙的个体数目一定比甲少
22．若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群，其能量调查如下表所示：
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量（107 kJ·m-2）
2．50
13．30
9．80
0．28
250．00

根据表格数据，能得出的结论是（       ）A．甲的生物量一定比乙小
B．5种生物形成的食物链是：戊→乙→丙→甲→丁
C．甲一定是初级消费者
D．乙和丙是竞争关系
23．在由“草→鼠→狐”组成的一条食物链中，鼠经同化作用所获得的能量，其去向不包括
A．通过鼠呼吸作用释放的能量
B．通过鼠的粪便流入分解者体内
C．通过狐的粪便流入分解者体内
D．流入狐体内并被同化的能量
24．在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加20 g体重，最少需要消费植物（　　）

A．600 g B．900 g C．1 600 g D．5 600 g
评卷人
得分



二、多选题
25．如图表示生态系统中的食物网，相关叙述正确的是（       ）

A．该食物网中共有5条食物链
B．该食物网中的所有生物构成生物群落
C．蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级
D．若老鼠全部死亡，对狼的影响比对猫头鹰显著
26．下图是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图，下列有关叙述正确的是（       ）

A．A表示物种甲同化的能量 B．D表示物种甲呼吸散失的能量
C．B表示物种甲用于生长、发育和繁殖的能量 D．A中的能量包括粪便中的能量
27．下列关于传统发酵技术应用的叙述，不正确的是（　　）
A．利用乳酸菌制作酸奶过程中，先通气培养，后密封发酵
B．家庭制作果酒，果醋和腐乳通常都不是纯种发酵
C．果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低，果酒制作过程中情况相反
D．毛霉主要通过产生脂肪酶、蛋白酶和纤维素酶参与腐乳发酵
28．秸秆还田可增加土壤肥力，缓解环境污染。为分离分解纤维素的微生物菌种，实现废物的资源化利用，研究人员设计了“土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌株”的实验流程。下列叙述正确的是（       ）
A．配制培养基时，应在高压蒸汽灭菌之后调节pH
B．选择培养时，应使用纤维素为唯一碳源的培养基
C．进行梯度稀释时，应在酒精灯火焰旁完成各种操作
D．挑选菌株后，应将使用过的培养基进行灭菌后再丢弃
29．关于生物技术实践中的有关检验，正确的是（　　）
A．在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生，正确的操作步骤是先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液
B．在微生物培养中，检验培养基是否被污染的方法是用一组不接种或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起培养
C．检验以尿素为唯一氮源的培养是否分离出了分解尿素的细菌，方法是在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，则说明分离成功
D．进行菌种保藏时，对于需要长期保存的菌种，可以采用甘油管藏得方法
30．下列有关微生物培养的叙述，错误的是(　　)
A．涂布接种时，需将涂布器沾酒精后在酒精灯外焰上引燃，冷却后再使用
B．纯化培养时，培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养
C．分离计数时，可用稀释涂布平板法对需计数的微生物进行分离
D．观察菌落时，应将培养皿盖拿掉以利于看清菌落的形态特征
第II卷（非选择题）
评卷人
得分



三、综合题
31．如图为某2hm2面积的小岛上，存在着的一条主要的食物链及其能量传递示意图[图中数字为能量数值单位是J/（m2·a）]。

(1)该小岛生态系统的组成成分除了上述生物所属的成分外，还包括_____和_____。
(2)据图计算，从田鼠到蛇的能量传递效率是_____，这个值不在10%～20%范围内的原因是_____。
(3)蛇能够利用舌感知田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据蛇的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够_____，维持生态系统的稳定。
(4)呼吸量与同化量的比值反映了能量散失率，田鼠的能量散失率大于蛇的能量散失率，原因是_____。
32．自生固氮菌是土壤中能独立固定空气中N2的细菌，将玉米种子用自生固氮菌拌种后播种，可显著提高产量并降低化肥的使用量。科研人员进行了土壤中自生固氮菌的分离和固氮能力测定的研究，部分实验流程如下图。请回答下列问题：

(1)步骤①土样应取自当地_____（填“表层”或“深层”）土壤；步骤②需充分振荡20 min，主要目的是_____；步骤③将土壤悬浮液稀释了_____倍。
(2)下列为两种培养基的配方，步骤④应选其中的_____培养基，并加入琼脂后进行高压蒸汽灭菌、倒平板。纯化培养时，需同时进行未接种培养基的培养，目的是_____。
Ashby培养基：甘露醇（C6H14O6） 10 g，KH2PO4 0．2 g，MgSO4·7H2O 0．2 g，NaCl 0．2 g，K2 SO4 0．3 g，CaCO3 5 g，蒸馏水1 000 mL。
LB培养基：蛋白胨10 g，酵母膏5g，NaCl 10 g，蒸馏水1000 mL，pH 7．0～7．2．
(3)将纯化的固氮菌置于完全培养液中扩大培养48 h，经离心后收集下层细胞并转移至箱定培养基中进行固氮能力的测定，筛选出固氮能力最强的菌种CM12，为进一步鉴定其固氮能力，科研人员选用发芽一致的玉米种子进行3组盆栽实验，30 d后测定土壤微生物有机氮含量，结果如下图。


N：尿素处理组[每盆土壤中浇灌50 mL有氮全营养液（在1000 mL无氮植物营养液中加入0．12 g尿素）]；CM12：自生固氮菌CM12处理组（每盆土壤浇灌50 mL接种自身固氮菌的无氮植物营养液）。
①对照组（CK）的处理为_____。
②实验结果表明，用尿素处理和接种固氮菌CM12处理均能显著增加土壤微生物有机氮含量。与尿素处理组相比，CM12处理组土壤微生物有机氮含量增加了约_____（保留l位小数）%。
③自生固氮菌较共生固氮菌（如根瘤菌）的应用范围更广，原因是_____。
33．下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：

(1)①表示_____，它能被培养成为④的根本原因是_____。
(2)②表示_____，它与①相比分化程度_____，全能性_____。
(3)若想制作人工种子，应该选用（填编号）_____。
(4)若①是花药，则④是_____，继续对其使用_____处理可获得_____正常植株，该过程称为_____。
(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是_____，这说明根尖细胞_____。
(6)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到（填编号）_____。

参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
1、信息素和有机酸属于化学信息；
2、孔雀开屏属于行为信息；
3、自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，属于物理信息。
【详解】
A、信息素属于化学信息，A错误；
B、有机酸属于化学信息，B错误；
C、孔雀开屏属于行为信息， C错误；
D、温度属于物理信息，D正确。
故选D。

2．A
【解析】
1、生态系统中信息的类型：（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。
2、生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。
【详解】
A、细胞与细胞之间为生物个体内部细胞间的信息传递，不属于生态系统间的信息传递，A符合题意；
B、生态系统的信息传递可发生在种群内部不同个体之间，如蜜蜂之间的跳舞，B不符合题意；
C、生态系统的信息传递可发生在不同种群之间，进而调节生物的种间关系，C不符合题意；
D、生态系统的信息传递可发生在生物与无机环境之间，如草原返青时，“绿色”为草食动物提供了物理信息，D不符合题意。
故选A。

3．D
【解析】
【分析】
生态系统中信息的种类：物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率；化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等；行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
【详解】
A、化学信息是生物在生命过程中产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等，A正确；
B、化学防治的原理是利用农药对有害生物种群进行控制，但可能造成环境污染，B正确；
C、化学防治的优点：在一定条件下 ，能快速消灭害虫，降低害虫密度，C正确；
D、利用化学信息防治害虫属于生物防治，生物防治对环境污染小，能有效保护天敌，发挥持续控灾作用，成本低、对人畜安全、害虫不易产生抗性、减少化学农药用量、节约能源，不会导致生态环境的破坏，D错误。
故选D。

4．B
【解析】
【分析】
题意分析，生产者的同化量为A1，A1=B1+C1+D1+E1，初级消费者的同化量为C1，C1=E2+B2+C2+D2，B代表呼吸消耗，E代表流入分解者的能量，C代表流入下一营养级的能量，D表示各营养级生物现存量。
【详解】
A、能量D1的最终去向是流向分解者，A错误；
B、生产者用于生长发育和繁殖等生命活动的能量是同化量减去呼吸消耗，即C1+D1+E1，B正确；
C、第一、二营养级间的能量传递效率为第二营养级的同化量/第一营养级的同化量=×100%，C错误；
D、能量传递效率不能提高，只能提高能量的利用率，D错误。
故选B。
【点睛】
熟知生态系统能量流动的过程是解答本题的关键！能正确辨析图中各个字母的含义并能计算能量传递效率是解答本题的另一关键！

5．B
【解析】
发酵是利用微生物，在适宜的条件下，将原料经过特定的代谢途径转化为人类所需要的产物的过程。
【详解】
A、发酵前需对菌种扩大培养，传统发酵常常是固体发酵或者是半固体发酵，A正确；
B、现代发酵工程所用大多为单一菌种，有杂菌污染影响产量，培养基和设备需严格灭菌；而传统发酵技术很难实现单一菌种的利用，B错误；
C、传统饮食中的酱油、醋、泡菜等可通过传统发酵获得，如果醋、泡菜制作可分别利用的醋酸菌和乳酸菌发酵获得，C正确；
D、发酵工程产物无论是代谢物还是菌体本身，都需要进行质量检查，合格后才能成为正式产品，而传统发酵存在杂菌情况不明、过程控制缺乏标准等问题，D正确。
故选B。

6．B
【解析】
【分析】
果酒与果醋制作原理与发酵条件的比较：

果酒制作
果醋制作
菌种
酵母菌
醋酸菌
菌种来源
附着在葡萄皮上的野生型酵母菌
变酸酒表面的菌膜
发酵过程
有氧条件下，酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖：C6H12O6＋6O2―→
6CO2＋6H2O；无氧条件下，酵母菌通过无氧呼吸产生酒精：C6H12O6―→2C2H5OH＋2CO2
氧气、糖源充足时：C6H12O6＋2O2―→
2CH3COOH＋2CO2＋2H2O；缺少糖源、氧气充足时：C2H5OH＋O2―→
CH3COOH＋H2O
温度
一般酒精发酵18～25 ℃，繁殖最适为20 ℃左右
最适为30～35 ℃
气体
前期：需氧，后期：无氧
需要充足的氧气
时间
10～12天
7～8天
【详解】
A、选择新鲜的葡萄洗1到2次，除去枝梗后榨汁，A正确；
B、葡萄汁不能装满，需装至玻璃瓶的2/3空间，B错误；
C、酒精发酵期间会产生二氧化碳，故需适时拧松瓶盖，防止发酵瓶爆裂，C正确；
D、醋酸菌是好氧菌，故醋酸发酵时应去除瓶盖，加一层纱布，D正确。
故选B。

7．D
【解析】
【分析】
培养基的概念、种类及营养构成：（1）概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质。 （2）种类：固体培养基和液体培养基。（3）营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
【详解】
A、培养霉菌时需将培养基的pH调节到中性或微酸性，A错误；
B、固定培养基可用于观察菌落，液体培养基可用于工业生产，B错误；
C、培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，有些微生物的培养除了上述几种主要营养物质外，还需要添加生长因子，有的微生物培养基中可以不加碳源，如自养型的；C错误；
D、培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。微生物的生长除了受到以上营养因素的影响外，还受到pH、O2、渗透压等的影响，D正确。
故选D。

8．D
【解析】
【分析】
微生物的营养物质有：水、碳源、氮源、无机盐、生长因子。
1.碳源是指凡能为微生物提供所需碳元素的营养物质，①主要用于构成微生物体细胞的物质和一些代谢产物，②异养微生物的主要能源物质；
2.氮源是指凡能为微生物提供所需氮元素的营养物质；
3.无机盐对微生物的生理功能有：构成微生物细胞的组成成分；作为酶的组成成分，也是某些酶的激活剂；调节和维持微生物细胞的渗透压和pH；某些无机盐具有特殊功能，如化能自养细菌的能源物质NH4+等。
4.微生物生命活动不可缺少，而微生物自身又不能合成的微量有机物称为生长因子。
【详解】
A、碳源是指能为微生物生长发育提供所需碳元素的营养物质，如蛋白胨、牛肉膏均可作为碳源，不符合题意，A错误；
B、氮源是指能为微生物生长发育提供所需氮元素的营养物质，如蛋白胨、牛肉膏，不符合题意，B错误；
C、激素不是细菌培养基的成分，C错误；
D、特殊营养物质是指微生物生命活动不可缺少，而微生物自身又不能合成的微量有机物，如维生素，符合题意，D正确。
故选D。
【点睛】

9．A
【解析】
【分析】
1、使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌（主要适用于金属接种工具）、干热灭菌（主要适用于需要保持干燥的玻璃器具）和高压蒸汽灭菌（主要适用于培养基的灭菌）。
2、消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程。常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等。
【详解】
培养基需用湿热灭菌（高压蒸汽灭菌）；培养皿能耐高温，需用干热灭菌；接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底的灭菌效果；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手；空气可用紫外线消毒；为不破坏其营养成分，对牛奶可采用巴氏消毒法。A符合题意。
故选A。

10．D
【解析】
【分析】
使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程。常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等。
【详解】
①100℃煮沸5～6min可以杀死微生物细胞和一部分芽孢，①正确；
②酒精灯火焰附近存在一个无菌区，为了无菌操作，接种操作要在酒精灯火焰附近进行，②正确；
③对牛奶这种不耐高温的液体可用巴氏消毒法消毒，③正确；
④利用葡萄制作葡萄酒利用的是附着于葡萄皮表面的野生型酵母菌，所以制作葡萄酒时葡萄不进行灭菌，以免杀死酵母菌，④错误；
⑤培养基通常用高压蒸汽灭菌的方法进行灭菌，⑤正确；
⑥指示剂和染料混有微生物，故加入培养基前需灭菌，⑥错误；
⑦接种环应采用火焰灼烧的方式灭菌，即用灼烧灭菌法进行灭菌，⑦正确。
故选D。

11．D
【解析】
1、无菌技术的主要内容：①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒；②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。
2、微生物常见的接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】
A、利用高压蒸汽灭菌锅进行灭菌时，应该切断电源，等到锅内温度自然下降后才能打开排气阀，A正确；
B、倒平板时，拔出锥形瓶棉塞后，应将瓶口迅速通过火焰，以防止杂菌污染，B正确；
C、为了防止杂菌污染，倒平板时要在酒精灯火焰旁进行，C正确；
D、接种环经火焰灼烧灭菌后，应该在火焰旁待接种环冷却后再蘸取菌液，以避免接种环因温度太高而杀死菌种，D错误。
故选D。

12．A
【解析】
【分析】
1、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（蓝细菌）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。
2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。
3、生物膜系统：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。
【详解】
A、醋酸杆菌是能进行有氧呼吸的原核生物，而酵母菌是兼性厌氧型生物，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，A正确；
B、酵母菌细胞具有成形的细胞核，是真核生物；醋酸杆菌没有成形的细胞核是原核生物，B错误；
C、醋酸杆菌和酵母菌都含有细胞壁，而醋酸杆菌是原核生物，细胞中没有染色体，DNA是裸露的，C错误；
D、生物膜系统是指细胞内所有膜的统称，原核细胞不具有生物膜系统，故醋酸杆菌没有生物膜系统，D错误。
故选A。

13．C
【解析】
【分析】
1、发酵工程生产的产品有两类：一类是代谢产物，另一类是菌体本身；
2、产品不同，分离提纯的方法一般不同；
①如果产品是菌体，可采用过滤，沉淀等方法将菌体从培养液中分离出来；
②如果产品是代谢产物，可用萃取、蒸馏、离子交换等方法进行提取；
3、发酵过程中要严格控制温度、PH、溶氧、通气量与转速等发酵条件；
4、发酵过程一般来说都是在常温常压下进行，条件温和、反应安全，原料简单、污染小，反应专一性强，因而可以得到较为专一的产物。
【详解】
A、根据分析，发酵工程的产品可以是微生物的代谢产物，也可以是微生物本身，A正确；
B、通过发酵工程可以从微生物中提取相应的酶，B正确；
C、单细胞蛋白本生就是一种微生物，并不是一种微生物细胞的提取物，C错误；
D、发酵工程的产品可以是微生物的菌体，D正确。
故选C。

14．A
【解析】
【分析】
本题考查了生产白酒过程中的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
【详解】
影响酒的品质的因素很多，如水质、菌种和发酵时间等，A项正确；酿酒所用的菌种属于生态系统中的分解者，B项错误；可用稀释涂布平板法测定发酵液中的菌种浓度，C项错误；酿制过程不能进行灭菌，防止把酵母菌杀死而影响酒的产量，D项错误。
【点睛】
两种纯化细菌方法的比较
项目
优点
缺点
平板划线法
可以观察菌落特征，对混合菌进行分离
不能计数
稀释涂布平板法
可以计数，可以观察菌落特征
吸收量较少，较麻烦，平板不干燥效果不好，容易蔓延

15．D
【解析】
【分析】
“精酿”啤酒不添加食品添加剂，纯麦芽酿造，从这个角度看，“精酿”啤酒饮用起来更健康。但它不进行过滤和消毒，一旦被杂菌污染，也会危害人体健康。“精酿”啤酒由于只是使用麦芽、啤酒花、酵母菌和水进行酿造，发酵时间较长，使得它的麦芽汁浓度更高，口味更加浓郁，虽然产量低、价格高，但却有市场需求；而大规模生产的“工业”啤酒，为了节约生产成本，除了上述原料外，还添加了大量的大米、玉米和淀粉作为替代品，发酵时间也只有7天左右，使得它的麦芽汁浓度较低，口味清淡，但其生产成本低、产量高、价格低，有着更大的市场需求，根据消费者的不同需求，大规模生产和小规模制作都有其存在的必要性。
【详解】
A“精酿”啤酒的原料和普通啤酒不同，“精酿”啤酒只使用麦芽、啤酒花、酵母菌和水，普通啤酒除了麦芽、啤酒花、酵母菌和水以外，还有玉米、大米、淀粉等物质，A正确；
B“精酿”啤酒由于原料主要是麦芽，麦芽汁的浓度较高，口味较为浓郁，B正确；
C、“精酿”啤酒不添加食品添加剂，虽然产量低，价格高，但它也有一定的市场，C正确；
D、“精酿”啤酒由于不进行过滤和消毒，所以在安全方面可能不如普通啤酒，需检测后饮用，D错误。
故选D。

16．C
【解析】
【分析】
发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种技术，发酵工程的内容包括菌种选育、培养基的配置、灭菌、种子扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯（生物分离工程）等方面。
【详解】
A、发酵工程生产用的菌种可通过自然界分离、诱变育种、基因工程获得，A错误；
B、发酵工程生产的单细胞蛋白是含蛋白高的微生物菌体，B错误；
C、发酵工程在农牧业上的应用有生产微生物肥料微生物农药、微生物饲料等，微生物肥料可以增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，C正确；
D、微生物代谢物的提取，采用蒸馏、萃取、离子交换等方法进行，D错误。
故选C。

17．D
【解析】
【分析】
1、植物组织培养：在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
2、已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化。再分化是愈伤组织继续进行培养，重新分化出根或芽等器官。
3、植物组织培养时培养基的成分有矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素、有机添加物，与动物细胞培养相比需要蔗糖、植物激素，不需要动物血清。
4、植物组织培养技术的用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。
【详解】
通过植物组织培养技术，可以工厂化生产食品添加剂等细胞产物，也可以生产人工种子和培育脱毒苗。
故选D。

18．C
【解析】
【分析】
植物组织培养技术的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）；该技术的原理是植物细胞的全能性。在脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖。
【详解】
A、脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖，A不符合题意；
B、植物组织培养过程中主要涉及脱分化和再分化过程，故有分化的发生，B不符合题意；
C、分生组织离体培养获得种苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，不会发生减数分裂，C符合题意；
D、该过程采用了植物组织培养技术，其原理是植物细胞的全能性，D不符合题意。
故选C。

19．A
【解析】
【详解】
科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入配制的培养基上培养，获得了许多完整的植株，属于无性生殖，遗传物质没有发生变化，因此这些植株的特点是彼此性状极相似，A正确；有性生殖的过程中有基因的自由组合或同源染色体的交叉互换，变异频率较高，而该过程属于无性生殖，不容易发生变异，C不正确；该工程属于无性生殖，遗传物质没有发生变化，胡萝卜是多倍体，B不正确；该工程属于无性生殖，遗传物质没有发生变化，因此可能都是纯合体或都是杂合体，D不正确。
【点睛】易错点提示：组织培养得到的胡萝卜植株的遗传物质、基因型、染色体组成与胡萝卜韧皮部细胞完全相同。

20．D
【解析】
【详解】
AC、单倍体育种的特点是大大缩短育种年限，A、C不符合题意；
B、单倍体育种后代是纯合子，不会发生性状分离，B不符合题意；
D、单倍体育种不能提高突变率，D符合题意。
故选D。

21．D
【解析】
【分析】
题图分析：图示为某生态系统能量流动示意图，其中甲是生产者，其固定的太阳能是流入该生态系统的总能量，即175+200+875=1250J/（cm2•a）；乙是初级消费者，其同化的总能量为200J/（cm2•a）；丙是次级消费者，其同化的总能量为30J/（cm2•a）；丁是分解者。
【详解】
A、由题图可知，甲的同化量为 175+200+875=1250J/（cm2·a），A正确；
B、图中第二营养级（乙）同化的能量为 200J/（cm2·a） ，第三营养级（丙）同化的能量为 30J/（cm2·a） ,因此乙到丙的能量传递效率为 30÷200×100 ％ =15 ％，B正确；
C、从图中的能量流动情况看，每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用，C正确；
D、并不是营养级越低，生物数量就越多，如在食物链松树→松毛虫→鸟中，松树的数量远少于松毛虫的数量，D错误。
故选D。


22．D
【解析】
【分析】
分析表中的数据：戊的能量最多，乙和丙其次，甲第三，丁最少。结合能量流动的特点可知乙和丙都处于第二营养级，两者最可能是竞争关系，所以这5种生物所形成的食物链是：
。

其中戊是生产者，甲属于次级消费者，丁是最高营养级。
【详解】
A、生物量是指某一时间单位面积或体积栖息地内所含一个或一个以上生物种，或所含一个生物群落中所有生物种的总个数或总干重（包括生物体内所存食物的重量），因为乙只是第二营养级中的部分生物个体（该营养级还包括丙），所以甲的生物量不一定小于乙，A错误；
B、根据分析，图中食物链有两条，戊→乙→甲→丁和戊→丙→丁，B错误；
C、甲是次级消费者，C错误；
D、从图中看出，乙和丙都以戊为食，因此是竞争关系，D正确。
故选D。

23．B
【解析】
【详解】
试题分析：鼠为第二营养级，同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，故A正确；其余的用于生长发育和繁殖等生命活动，其中一部分以遗体残骸的形式被分解者利用，一部分被狐摄入，摄入的能量一部分以粪便的形式被分解者利用，剩下的被狐所同化，故CD正确；由于鼠的同化量等于摄入的能量减去粪便中的能量，因此鼠的粪便中的能量来自草的同化量，故B错误。
考点：本题考查生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。


24．B
【解析】
【分析】
1、能量传递效率的相关“最值”计算
(1)食物链越短，最高营养级获得的能量越多。
(2)生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗的能量越少。具体计算方如下：
知低营养级求高营养级

知高营养级求低营养级
获能量最多
选最短食物链按×20%计算
需最多能量
选最长食物链按÷10%计算
获能量最少
选最长食物链按×10%计算
需最少能量
选最短食物链按÷20%计算
2、在能量分配比例和能量传递效率已知时的能量计算：对于食物网中能量流动的计算，先根据题意写出相应的食物链并根据各营养级之间的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别进行计算，再将各条食物链中的值相加即可。
【详解】
依图中食物关系分析，猫头鹰处于第三、四营养级。在食物链中，猫头鹰属第三营养级，可把此食物链简化为一条，即植物→鼠(兔)猫头鹰，最少消耗植物20g×4/5÷20%÷20%＝400 g。另一食物链“植物→鼠→蛇→猫头鹰”中，猫头鹰属第四营养级，最少消耗植物20g×1/5÷20%÷20%÷20%＝500 g，所以最少需要消耗植物500g+400g=900 g。
故选B。

25．AC
【解析】
【分析】
1、据图分析，草→蝗虫→浣熊→狼，草→蝗虫→蟾蜍→浣熊→狼，草→鹿→狼，草→老鼠→猫头鹰，草→老鼠→猫头鹰。
2、食物链：各种生物之间的吃与被吃的一种联系；每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。
【详解】
A、食物链的起点是草，终点是不被其他营养级捕食的生物，则食物链5条，A正确；
B、食物网中中只包括生产者和消费者，构成生物群落还应该包括分解者，B错误；
C、蝗虫和老鼠在不同食物链中都位于第二营养级，属于初级消费者，C正确；
D、猫头鹰的食物来源只有老鼠，狼的食物来源有浣熊、鹿和老鼠，若老鼠全部死亡消失，对狼的影响比对猫头鹰小，D错误。
故选AC。

26．ABC
【解析】
【分析】
1、输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物摄入体内。
2、根据题意和图示分析可知：A是甲同化的能量，B是甲用于生长发育和繁殖的能量，C是甲流向分解者的能量，D是甲呼吸作用散失的能量。
【详解】
A、分析物种甲的能量去路可知，A表示物种甲同化的能量，A正确；
B、D表示物种甲通过呼吸作用散失的能量，B正确；
C、C表示分解者利用的能量，包括甲的粪便和遗体残骸，C正确；
D、A是物种甲同化的能量，物种甲粪便中的能量不属于其同化量，D错误。
故选ABC。

27．ACD
【解析】
【分析】
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型。腐乳制作的原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸。
【详解】
A、乳酸菌为厌氧菌，在酸奶的制作过程中不能通气，A错误；
B、家庭制作果酒，果醋和腐乳时因菌种来源于环境或制作材料，往往有多种菌的参与，而不是单一菌种的发酵，B正确；
C、果醋制作过程中因醋酸的产生导致发酵液pH逐渐降低，果酒的制作过程中产生二氧化碳，进入发酵液形成碳酸，导致发酵液pH下降，C错误；
D、毛霉主要通过产生脂肪酶、蛋白酶参与腐乳发酵，D错误。
故选ACD。
【点睛】
本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作，要求考生识记参与果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及条件，能结合所学的知识准确判断各选项。

28．BCD
【解析】
【分析】
无菌技术：(1)关键：防止外来杂菌的入侵。(2)具体操作：①对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌。③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触。
【详解】
A、配制培养基时，应在高压蒸汽灭菌之前调节pH，避免灭菌之后调pH造成杂菌污染，A错误；
B、选择培养时，为分离分解纤维素的微生物菌种，应使用纤维素为唯一碳源的培养基，B正确；
C、进行梯度稀释时，为了无菌操作，应在酒精灯火焰旁完成各种操作，C正确；
D、挑选菌株后，为了防止造成污染，应将使用过的培养基进行灭菌后再丢弃，D正确。
故选BCD。

29．BCD
【解析】
【分析】
1、酒精与酸性重铬酸钾溶液反应呈现灰绿色，因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测酒精。
2、分解尿素的菌能将尿素转化成氨气，使培养基碱性增强，pH升高，酚红指示剂会变红。
【详解】
A、在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生，正确的操作步骤是先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入3mol/L的硫酸3滴，混匀后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管，观察到橙色的重铬酸钾变成灰绿色，A错误；
B、在微生物培养中，检验培养基是否被污染的方法是将未接种的培养基或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起放在恒温箱中培养，如果未接种的培养基或接种无菌水的培养基没有菌落生长，说明培养基制作合格，即没有被污染，B正确；
C、鉴定分解尿素的细菌可用加入酚红指示剂的尿素为唯一氮源培养基是否出现红色来判断，C正确；
D、需要长期保存的菌种，可以与甘油混匀后放入-20℃的冷冻箱内保存，D正确。
故选BCD。

30．BD
【解析】
【分析】
微生物纯化的原理：在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单个菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。
【详解】
涂布接种时，将涂布器末端浸在盛有酒精的烧杯中，取出时，要让多余的酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有酒精的涂布器在火焰上引燃，A正确；纯化培养时，不能用摇床培养，B错误；可以用稀释涂布平板法对微生物进行分离计数，C正确；观察菌落时，不能拿掉培养皿，D错误。故选BD。

31．(1)非生物的物质和能量     分解者
(2)3.5%     田鼠和蛇对应的营养级都还有其他生物
(3)调节生物的种间关系
(4)田鼠是恒温动物，需要消耗更多的能量来维持体温，所以能量散失率高
【解析】
【分析】
1、生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
2、每一营养级能量的去路：①流向下一营养级（最高营养级除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用。
3、特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）。
4、能量传递效率：10%-20%。
(1)
生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
(2)
能量从田鼠传递到蛇的效率是245÷7000×100% =3.5%。因为两个营养级之间的传递效率为10%～20%，而田鼠到蛇的传递效率远小于10%，说明田鼠和蛇对应的营养级都还有其他生物。
(3)
根据题干信息可知，信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
(4)
田鼠是恒温动物，蛇是变温动物，在研究期间恒温动物需要消耗更多的能量来维持体温，所以能量散失率高。
【点睛】
本题考查生态系统的结合和功能，要求考生识记生态系统的结构，识记生态系统中信息传递的种类；掌握能量流动的特点及能量传递效率的相关计算，能结合图中数据准确答题是解答本题的关键。

32．(1)表层     使土壤中的微生物充分释放到无菌水中     1000（103）
(2)Ashby     检测培养过程中培养基是否被杂菌污染
(3)每盆土壤浇灌50mL无氮植物营养液     83．3     自生固氮菌能在土壤中独立固氮，不受宿主的限制
【解析】
【分析】
1、微生物常见的接种的方法：（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养基表面，经培养后可形成单个菌落。
2、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质；分为固体培养基和液体培养基，培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐，其中碳源和氮源常采用蛋白胨和牛肉膏，因为它们来源于动物原料，含有糖、维生素和有机氮等营养物质。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质和氧气的要求。
(1)
土壤中含有丰富的微生物，同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大、种类最多。在富含有机质的土壤表层，有更多的微生物生长，故步骤①土样应取自当地表层土壤；步骤②需充分振荡20min，主要目的是使土壤中的微生物充分释放到无菌水中；由图观察可知，步骤③中的稀释梯度分别为10、100、1000倍，实验中取样进行培养的是稀释倍数为1000的试管中的菌悬液。
(2)
由题干信息分析可知，科研人员的目的是分离土壤中的自生固氮菌，故为了模拟类似的生长环境，培养基中需要添加多种无机盐来模拟土壤环境，同时不能有含氮物质，因此步骤④应选择其中的Ashby培养基；纯化培养时，需同时进行未接种培养基的培养，目的是检测培养过程中培养基是否被杂菌污染。
(3)
①对照组的目的是排除无关变量对实验的影响，故对照组（CK）的处理为每盆土壤浇灌50mL无氮植物营养液。
②由柱状图可知，与尿素处理组相比，CM12处理组土壤微生物有机氮含量增加了（22-12）÷12×100%≈83．3%。
③自生固氮菌较共生固氮菌（如根瘤菌）的应用范围更广，原因是自生固氮菌能在土壤中独立固氮，不受宿主的限制。
【点睛】
本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

33．(1)离体的植物器官、组织或细胞     植物细胞具有全能性
(2)愈伤组织     低     高
(3)③
(4)单倍体植株     秋水仙素（或低温处理）     纯合     单倍体育种
(5)绿色     含有表达叶绿体的基因
(6)②
【解析】
【分析】
①表示外植体（离体的的植物器官、组织或细胞），②表示脱分化形成的愈伤组织，③是胚状体，④是植物体。
(1)
①表示离体的植物器官、组织或细胞，它能被培养成为④植物体的根本原因是植物细胞具有全能性。
(2)
②表示愈伤组织，它比外植体（离体的的植物器官、组织或细胞）的分化程度低，分化程度越低，全能性越高。
(3)
人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，由人工薄膜包装得到的种子，因此想制作人工种子，应该选用③胚状体，经过人工薄膜包装得到。
(4)
若①是花药，即图示表示花药离体培养，则④是单倍体植株，由于单倍体植株高度不育，对其使用秋水仙素（或低温处理）处理可获得纯合正常植株，该过程称为单倍体育种。
(5)
若①是胡萝卜的根尖细胞，则培养的④的叶片的颜色是绿色，这说明根尖细胞含有表达叶绿体的基因。
(6)
细胞产物的工厂化生产，一般并不需要培养出完整的植株，只需要将离体细胞、组织或器官培养到愈伤组织阶段，利用细胞的分裂增殖扩增细胞数量，即可获得大量的细胞产物。若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到②愈伤组织即可。
【点睛】
本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点内在联系的把握和运用能力。