小学综合实践活动教科版三年级上册2 设计一个喜欢的标志教案设计

设计一个我喜欢的标志

第一课时

一、谈话引入  揭示课题

师：同学们，我们的生活丰富多彩，生活中处处有学问。上节课，同学们用智慧的眼睛寻找了不少生活中的标志，老师看到大多数收集的都是交通标志。这节课，就让我们一起来着重认识交通标志吧

二、趣味活动 “考考你知多少”

师：既然大家对交通标志都有一定程度的了解，就让我们来做个趣味活动吧。考考同学们对交通标志知多少。你们愿意接受挑战吗？哪组先来当考官？

（板书：寻找）

（请三组学生上台展示他们收集的交通标志并考别组的同学，答对的有奖品）

师：你们真是太棒了！给自己鼓鼓掌吧！同学们通过寻找，发现交通标志就在我们的生活中。

（板书：交通标志就在我们的生活中）

三、合作探究   分类标志

1、小组合作探究对标志分类

师：看到这么多老师和同学收集的标志，老师在想他们之间有什么区别和联系呢？换句话说，我们能不能对他们进行分类？

我们还是以小组为单位进行。我们要来比一比哪个小组分得又快又好。请组长拿出信封，倒出标志，现在开始！

（板书：认识）

学生分类教师巡视。

师：哪个小组来说你们是怎么分类的？

（请小组回答）

师：刚才老师在巡视的时候发现，大部分小组都按照颜色分类。谁能来说说为什么标志要用不同的颜色来表示？

（点名请学生回答）

师：你们真棒！接下来我们大家一起读！请看大屏幕！

红色表示交通禁令标志，告诉我们什么不能做。

黄色表示交通警告标志，告诉我们需要注意啦！

蓝色表示交通指示标志。告诉我们应该做什么。

2、认识标志的重要性及作用

师：下面，假如让你来扮演其中的一个标志，你会对小朋友们说什么呢？谁来试一试？你要选哪个标志呢？

（请一生带头饰扮演）

师：假如让你扮演其中一个标志，你要怎么来夸一夸自己？谁来演一演？

（请一生带头饰扮演）

师：交通标志的作用大不大？假如生活中没有这些标志，会变成怎么样呢？谁大胆想一想，说一说？

师：看来交通标志的作用真大啊！它和我们的生活密切相关。

（板书：交通标志和我们的生活密切相关）

四、思考创作   情境演练

根据常见标志创编故事，用戏剧的方式上台表演。

现在拿出这张。上面都是我们常见的交通标志。请发挥你丰富的想象力，从里面选出3-6个标志来，小组讨论编故事，等等上台表演。让我们比比看哪个小组的故事最有创意，哪个小组表演的最生动，最有教育意义。好吗？现在开始！

生创编游戏，师巡视指导。

师：编好了吗？哪个小组先来表演？

（请2-3组表演）

五、总结评价，活动拓展

我们在快乐的活动中，通过寻找标志，认识标志，发现交通标志就在我们的生活中，交通标志和我们密切相关。希望同学们都能遵守交通规则，做遵纪守法的好公民！在下一阶段，我们要研究食品包装标志，同学们回家后可以先思考要怎么研究，下节课，我们就来制定具体的活动计划。下课！

附学习单：

小朋友，上面这些都是我们经常可以在马路上看到，提醒驾驶或行人的交通安全标志，看到这些标志时，你会想到什么？请发挥你丰富的想象力，从上面的标志中，选出3-6个标志来，与小组讨论之后，串联起来成为一个短剧，并把它表演出来。

第二课时 展示自己设计的标志

成果展示，交流汇报

各小组采取多种形式（手抄报、图文展示、录像、演讲等）汇报自己小组的调查结果，在汇报前整理好汇报的材料和内容，并安排好汇报人员。由老师按评价标准对各小组进行评价，最后由组长组织小组内部按照评价表格对小组每位同学进行评价，分别得出小组分个个人分，最终评选出“最优小组”和四名“最优组员”（各小组得分最高者），然后老师对这次活动进行总结，最后同学自由发表感想谈谈这次活动的感想