高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序示范课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序示范课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了白居易简介，琵琶行并序，秋江夜送客，鲜明的对比，景物描写的作用，琵琶行等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
概述作者白居易的生平及写作背景。说出诗人在伤口中表达的思想感情。培养诗歌语感，提高诗歌欣赏能力。
白居易（772－846），字乐天，晚年号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。
是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。
他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有《白氏长庆集》七十一卷.
《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首歌行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有名的长篇歌行体叫《长恨歌》。歌、行、引，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称不同，其实并没有严格区别。它们的音节和格律都比较自由，所以白居易用这种手法很自如。
在正文前面，作者有一段小序。在序中交待了作诗的 和 。在叙述 的同时又概述了诗的内容。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
抒发作者怎样的思想感情？
通过描写琵琶女的高超技艺和沦落天涯的悲凉身世，表现了诗人对琵琶女的深切同情，抒发了诗人谪居江州后的失意心情。
对比：大弦与小弦反衬：年轻时的门庭若市，反衬年老时门前冷落。
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
送别的地点、时间和环境气氛。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
明线：歌女的身世遭遇。暗线：诗人的感受。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。　　过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。
诗的开头以浔阳江边的枫叶荻花瑟瑟秋风，茫茫江月勾勒出一幅秋夜送客图，营造出一种肃杀落寞的悲凉气氛。“东船……唯见……”优美悲怆乐曲和凄清朦胧的画面融为一体，烘托了琵琶曲的艺术效果，深化了诗歌的意境。
琵琶女是一个怎样的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？
一个“本是京城女”，一个“去年辞帝”，都是从 来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。
一、古今异义占书后习题1二、互文：古人下马客在船三、借代江州司马青衫湿妆成每被秋娘妒举酒欲饮无管弦
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。偏义复词去来江口守空船
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识