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    五年级下册数学教案-1.3 认识图形的平移|冀教版

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    冀教版五年级下册一、图形的运动(二)教学设计及反思

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    这是一份冀教版五年级下册一、图形的运动(二)教学设计及反思,共3页。教案主要包含了激趣并复习物体的一次平移的方向,质疑,自主探究,交流展示,精讲点拨,矫正反馈,拓展延伸,布置作业等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:1、让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。2、让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。3、让学生在认识平移的过程中,产生对图形与变换的兴趣。教学重难点:重点: 进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。难点: 感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。 教学准备:导学案、课件、直尺和三角尺教学过程:一、激趣并复习物体的一次平移的方向1、开心辞典:提示1、开窗 ;提示2、大小不变; 提示3、上下左右 ;提示4、运动方式。说出一个数学名词。2、跟课件做利用直尺和三角尺画平行线。3、观察课件标题的移动,用手比划,并说出来。揭示课题,师板书。4、小结:平移要注意方向。板书:看清方向。平移的方向一般是向上、向下、向左、向右。5、那么,你能把一个方格纸上的图形按要求平移吗?学生在练习纸上画出平移的结果。并校对。提出,平移一个图形还要找准关键点,数清格子数。板书。二、质疑:1、出示小亭子图。说说其中有哪些关键点。问:把小亭子图平移到右下方,一次平移能做到吗?2、质疑:那么可以怎样平移呢?自己试一试。三、自主探究:1、学生在方格练习纸上尝试画出平移的过程。师巡视指导。2、在小组里交流你是怎样做的。四、交流展示1、指名说说怎样平移。课件先展示关键点平移的过程,再展示整个图形平移的过程。2、还有别的方法吗?引导学生说出不同的平移的过程。3、引导比较两种平移的方法,发现其中的联系。五、精讲点拨两种方法都要两次平移才能完成。虽然方向有先后,但对应的格子数没变。所以——再次得出平移的方法:找准关键点,看清方向,数清格子数。六、矫正反馈1、完成想想做做1师:把一个图形平移两次的方法会了吗?让我们试试吧。学生独立完成。师巡视指导。指名汇报。课件展示平移过程。确定方向。然后以小船的帆的顶点为例,数一数格子数。2、完成想想做做2今天同学们学习真认真,学习效果怎样呢?想向老师和同学们展示一下吗? 出示练习,生独立完成,师巡视指导。学生汇报是课件展示平移的过程。七、拓展延伸1、出示三个问题激发兴趣 (1)楼房会搬家 (2)聪明的设计家 (3)巧算长度。师:你对哪个最感兴趣?让我们先来了解一下它。2、根据学生的反馈,逐步了解相关内容。3、生活利用平移知识解决问题的还有很多,课后同学们可以留心生活、或是上网了解更多。八、布置作业:设计一个美丽的图案,然后 运用平移的方法得出富有创新的新的图案。九、课堂小结:今天你有哪些收获?板书设计:平 移找 准 关 键 点看 清 方 向数 清 格 数 

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