高考语文二轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动__方法技巧课件

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例　下面语段中有些地方不简明,请找出需删去的词语。市场管理员说:“目前,个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的, 个别人有违法行为,对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强 对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
解析　“悬殊”就是相差很远的意思,应删去“很大”;“依法”意为按 照法律,故“依法”和“法律”应删去一个;“任其”就有“让”的意思, 与前面的“让”重复,可删去“任其”。
答案　很大、法律(或依法)、任其
方法2　语言表达连贯(一)语句复位六注意1.事理是否相承逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、 难易等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一 定的生活事理,而这个顺序或者事理恰恰就是语句复位题的突破口。2.话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中, 讲述的话题或陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。3.前后是否勾连句子的重点往往在谓语部分。句群或复句的分句之间明显有顺承、因
果、并列等关系,从而使文段在表意上脉络清晰、层次井然。4.意境是否协调文段的氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉,或热烈欢乐,或隐晦曲折) 文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象与景致高度契合统一,才 能感染读者。5.句式是否一致“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词搭配等,重在找出照应点。 语段中的信息前后吻合,才能使表意完整。6.音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等方面所特有的规定。
例　填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 (　　)余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是　　　　　     　    。但没想到的是,更多人却对他的散文给予好评。于是他就改变了 初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事 物,看人生。A.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱B.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
解析    本题属于定位选句题。答题时需要结合上下文来判断:结合上文 “右手写诗,左手写散文”,可知应先谈诗,再谈散文;结合下文“于是他 就改变了初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用”,可知原来 余光中是注重诗而不注重散文的。答案    B
(二)语句排序三步骤1.根据横线前的内容确定第一句先观察四个选项,判断排在第一句的句子可能是哪几句;然后将横线前的 内容分别与这几句连起来读,确定联系紧密的一句为第一句。确定第一 句后一般可排除两个选项。2.找出必须紧紧相连的两句在题目给出的句子中,找出必须紧紧相连的两句,然后从剩余的选项中找 出这两句排在一起的选项,该选项即为答案。如果有两个选项都将这两 个句子排在一起,可再找出必须紧紧相连的另外两个句子,即可得出答 案。
3.根据横线后的内容确定最后一句如果经过上述两步还不能确定答案,再将剩余选项中排在最后的句子,分 别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接紧密 的句子来选定正确答案。大多数的语句排序题,使用前两步就可得出答案。有的语句排序题,在观 察四个选项排列的句序后,仅使用第2步(找出必须紧紧相连的两句),或仅 使用第3步(根据横线后的内容确定最后一句)即可得出正确答案。
例　依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (　　)我国已进入老龄化社会,65岁及以上的老年人已达1.5亿,　　　    。　     　    ;　　　    。　　　    ;　　　    。　　　    。正因如此,老年人跌倒 控制干预是一项社会系统工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人会跌倒③为了保障老人的生命健康,二者都需要肯定的回答④知不知道怎样对跌倒的老人正确施救,则是技术问题⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤　　　　B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④　　D.⑤⑥②④③①
解析　第一步(根据横线前的内容确定第一句):观察四个选项可知,第一 句不是②就是⑤。将横线前的内容“65岁及以上的老年人已达1.5亿” 分别与②⑤句连起来读,边读边分析,可发现联系紧密的句子是第②句— —第②句中的“30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成 照应,由此可排除C、D。第二步(找出必须紧紧相连的两句):对剩余的五 个句子进行分析,可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能” 形成照应,第①句中的“是”与第④句中的“则是”也形成照应,由此可 确定⑤与⑥、①与④必须紧紧相连。据此确定答案为B。答案    B
(三)语句补空三步骤1.通读文段,把握观点与层次语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。拿 到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次要 把握文脉,理清前后句之间的逻辑关系,要特别注意关联词语。2.因文推导,注意逻辑与形式结合文意,从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句 的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导 出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
3.写后检查,保证连贯与简洁补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是 否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,力求补写的内容连贯、贴 切、严密。
例　在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密。每处不得超过15字。著作等“身”,①　　　　　　　　　　　　　　    ,具有可统计性,而著 作等“心”,则是研究成果精神层面的驻扎,无法计算。“著作等身”一 般是对学者从事研究工作的赞颂,确实有许多著名学者以著书立说的丰 硕成果令人敬仰。但是,②　　　　　　　　　　　　　　    ,而学问是 主宰著作的灵魂。因此,一个学者的学术地位和名声,③　　　　　　     　　　　　　　    。
解析    解答本题,要注意把握文段大意和横线前后内容以及句中的标志 性词语。本段内容是讲学者研究的事情。第①处横线前所述的是学者 的著作数量的问题,由后面的“而著作等‘心’,则是研究成果精神层面 的驻扎”可知,①处横线内容应与此对应,填“物质层面”的内容,由此可 得出答案。第②处横线前所述的是著作与学者之间的关系,由后面“而 学问是主宰著作的灵魂”的信息可知,这两句是在谈“学问”与“著 作”之间的关系,再由“灵魂”一词可知,这里可填“著作只是承载学问 的外壳”。第③处横线前的内容是“因此,一个学者的学术地位和名 声”,由“因此”可知这里要填总结句,而句中只给出了主语,要填写的是 谓语,结合前面的内容可知,强调的是“学术地位和名声不是靠著作等身 来衡量的”,这样,答案就出来了。
答案　①是研究成果物质层面的度量　②著作只是承载学问的外壳     ③绝不是以著作等不等身来衡量的
方法3　语言表达得体　　语言表达得体,指说话要符合说话者和听话者的身份,适合说话时的 环境氛围,符合表达时的文体特征。语言表达要“得体”,主要方法有:1.分清对象所谓“对什么人说什么话”,同一个意思,对不同的人就应有不同的说法; 同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
例　某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后,深受启发,立 刻用手机给张教授发短信,希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、 表达得体的一项是 (　　)A.张教授,您好!今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职 自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中,未免有些唐突,请见 谅!学生××B.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐 信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中,可能有些唐突,但您务必 回复我!学生××C.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐 信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中,未免有些唐突,请见谅!
D.张教授好!今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自 荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中,虽然有些唐突,但相信您能 理解!学生××
解析　B.用词不当,“可能”说明有可能不“唐突”,“务必”带有命令 的语气;此外,“张教授”后应加“您好”等问候语。C.直呼张教授,语气 生硬,没有看准对象,用语缺乏分寸;另外,短信结尾处应署名。D.“让” “尽快”“虽然……但……”语气强硬,用语不够礼貌,分寸掌握不好。答案    A
2.分清场合俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同 的话。一般来说,在庄重场合,要求使用规范的书面语,话题集中,语气庄 重,而不能用拉家常的口吻。在其他场合,则使用口语多一些,如在公园 里,说话就可随意、自然一些,话题分散一点儿;在与人促膝谈心时,不宜 用外交辞令,故弄玄虚;在娱乐场合,用语要有趣、生动。
例　下列场合的用语,得体的一项是 (　　)A.[出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会,她谢绝]杨绛说:“我只是一 滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。”B.[刘某买了戏票请张某一起去看戏]张某说:“我是喜欢评弹的,您既然 赏光,我就只好去了。”C.[王医生送病人小张出院,告别时]王医生说:“看到你恢复得这么好我 很高兴,以后欢迎你常来。”D.[某广播电台的广告]戴××牌领带,使您的仪容更潇洒。
解析　A.用一个比喻委婉地表明自己的态度,显示出杨绛的谦虚。用语 得体。B.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请,此处说反了。C.“欢 迎你常来”不妥。D.广播播音中,“仪容”与“遗容”同音,不合适。答案    A
3.分清语体不同的语体,往往运用不同的语言材料来适应不同的语境。比如,文言词 语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文中经常使用;方言词 语、俗语等简明、通俗、易懂,在口语体或书面语体中的文艺语体中经 常使用。又如,书面语体中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式 句、完全句等,而口语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句 等。如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些书面语就会影响对方的 理解,如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语就会影响语言表达 的准确性。
例　日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。请根据你所掌 握的得体知识,回答问题。(1)下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是 (　　)(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告 会”。(乙)您是著名的民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚 挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬 请届时光临。A.(甲)　　B.(乙)　　C.(丙)　　D.(丁)(2)午宴上,某中学生被父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是 (　　)A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。
解析　(1)“莅临会议”搭配不当;“做出认真的指导”用语不得体,不宜 对邀请的对象提出这样的要求。(2)A、C两项用语生硬,没有礼貌,不是 对长辈该有的态度。B项中“足下”“家父”属于书面语,不宜在饭桌上 使用。答案    (1)C　(2)D
4.分清谦敬敬称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称己方。谦敬辞可 归纳为一句话——“家大舍小令他人”,即对别人称自家的长辈和年长 的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人 称自家比自己小的人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家 中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”外,谦辞还有“小”(如“小女”,称自己的女儿)、“拙” (如“拙见”,称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”,称自己的意见)等。敬辞只能用于称对方,而谦辞只能用于称己方。如果把握不好,就会闹出 笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”,多用于问别人的年龄)、
“大”(如“大作”,称对方作品)、“高”(如“高见”,称对方见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”,问对方的 姓)、“光”(如“光临”,称别人的到来)、“拜”(如“拜托”,托人办 事)、“赐”(如“赐教”,请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”,请对方 指教)、“惠”(如“惠顾”,多用于商店对顾客)、“鼎”(如“鼎力”,称 对方对自己的帮助)等。
例　水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长 开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来做报告。前几天,我们 两位已把大家的作品呈送给杨先生,他也都拜读了。下面杨先生会针对 我们大作中存在的问题进行具体指导。答案    ①将“两位”删去,或改为“二人”“两人”“两个”。② “他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为 “作品”。
5.分清目的由于交际目的不同,我们即使说同样的内容,说话的角度、重点等也应有 所不同。同样的意思,用不同的语言表达出来,给听众(或读者)的感受也 会不一样。我们说话或写作时,要根据自己的表达目的,尽可能选择对方 容易接受的表达方式。
例　阅读下面的文字,根据要求回答问题。高考前,一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的 文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话:学生:请问有没有2B铅笔卖?售货员:①都在那边摆着呢,你自己看吧。学生:(拿着铅笔)新闻里说,市场上有不少伪劣2B铅笔,这铅笔该不会……售货员:②什么意思嘛!我们这怎么会有伪劣商品呢?(学生仍然顾虑重重,犹疑不决。这时商店经理过来了,拿出两支削好的2 B铅笔)经理:③　　　　　　　　　　　　　　    (最后学生买了铅笔,满意地走了)
售货员的回答使学生心中不是滋味,试为售货员的回答换一种说法,使顾 客更有亲切感,心里更为踏实,但不能改变原意。第①句改为:　　　　　　　　　　　　　　    第②句改为:　　　　　　　　　　　　　　    根据情景,补上商店经理的话③:　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　    答案　(示例)①有的。请跟我来,不止一个品牌呢,请慢慢挑选吧。②请您放心,我们店是“信得过商店”。③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。
6.分清转陈当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈时,要根 据双方的关系,把陈述的内容讲清,这种表达方式简单一些。请人代转,涉 及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称代等因素也变了,这种表达 方式复杂一些,必须考虑变化了的各种因素,综合运用上述各种方法恰当 表述。
例    树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一次写 作讲座。为此,文学社让小张带着请柬登门邀请。不巧刘先生不在家,开 门的是他儿子。于是小张对他说:“①　　　　　　　　　　　　　         　　　　　　　　　　　　　　    ”刘先生回家后,他的儿子拿出请柬,向父亲转述了小张的来意:“②　　　　　　　　　　　　　　    ”请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。要求:语意明确,语言 得体,每人说的话不超过60字。
答案　(示例)①您好,我是树人中学文学社的小张,想请刘老师去给我们 文学社做一次写作讲座。这是请柬,请您转交给他,好吗?谢谢。②爸爸,今天树人中学文学社的小张来过,想请您去给文学社做一次写作 讲座。这是文学社给您的请柬。
方法4　语言表达准确　　语言表达准确,指在正确理解文意的基础上,把握文段的关键信息、 内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择等方面完 全符合表达的需要。“准确”在各种语言运用题型中均有考查,一般结 合正确使用词语(考查范围涉及用词准确,搭配准确,准确表达褒贬感情, 准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大 小、程度深浅,等等)、辨析并修改病句、图文转换、压缩语段、语言表 达连贯等进行综合考查。2017年课标全国卷在语言表达题里单独考查 了逻辑推断题,其实这是对语言准确的考查,逻辑推断题答题一般有以下 四个步骤:
例　下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问 题。一波又一波的地产热潮,使我国各大中城市的房价居高不下。而我们千 呼万唤的房产税,却是一再难产。如果有了房产税,就能使房价降低,而房 价一旦真的降下来,我国的经济就能有很大的发展。房价下降了,老百姓 的生活水平也就会提高了。①有了房产税,也不一定能使房价降低。②　　　　　　　　　　　　　　    。③　　　　　　　　　　　　　　    。