生物七年级上册第二节 种子植物教学设计及反思

这是一份生物七年级上册第二节 种子植物教学设计及反思，共4页。教案主要包含了种子的结构，产生种子的主要意义，裸子植物和被子植物等内容，欢迎下载使用。

米种子的结构。
在看书自学的基础上，观察教师板画的
课题
种子植物
课型
新 授课
主备人
授课人
授课时间
教
1. 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
学
2. 识别当地常见的裸子植物和被子
植物。
目
3. 运用观察的方法识别种子的结构。
标
4. 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
教学重点
说出种子的主要结构，描述菜豆种
子和玉米种子的相同点和不同点。
教学难点
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
教法学法
多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法
教学过程 （教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
学生课前
教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共
演讲
享
教
一、种子的结构
学
观察种子的结构：①菜豆种子的结构；③玉
过
米种子的结构；③菜豆、玉米种子结构的异
程
同。
方案：参照课本的实验方法，
4 人小组合作
菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部
分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。
色粉笔板画。均在学生讨论发言的基础上，
纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结
构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点
和不同点的表格。
二、产生种子的主要意义
观察课前收集的种子、果实，感受种子
植物能够产生种子。然后在看书自学的基础
上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结
论。
观察藻类、 苔藓、蕨类三类植物 （ 突出放
子）的 CAI 课件，实验小组就讨论提纲讨论、
比较得、出结论。 巡视、参与讨论、出示课
件、指导、点拨。
出示讨论提纲如下：
1. 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2. 种子植物更适应陆地环境，其中一个重要
原因是什么？
三、裸子植物和被子植物
巡视、指 导，提供挂图、剪贴图、
用彩
大孢子）以及种子植物（突
出放大果实、种
1．二者异同
方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种
子的着生位置。再观察松的种子在球果中的
位置，在老师
课件，再观察“ 松的球果和种子” 的图片投
影，在老师启发下思考讨仑，得出答案。巡
视、指导、展示挂图、出示课件
以裸子植物、被子植 物的共同点是“ 裸 ”“ 被”
为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。
出示补充 的图片。出示课件
2．识别常见的裸子植物、被子植物
观察书上的图以及老师补充的图片，认识常
见的裸子植物和被子植物。
3．种子的传播方式和途径
在看书自学基础上， 与实际相联系， 结合
常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、
柳、榆等，小组讨论，得出答案。
出示讨论提纲：
起什么作用？
2. 种子的传播与环境相适应， 如借动物、
观察动态的展示桃的果实和种子的
CAI
1. 在种子发育过程中和种子成熟后，果
皮各
风力、水力传播等，请联系实际举例说明。
再现本节的知识结构
小结
教师指导学生谈收获 , 学生谈收获
练习
指导学生 , 做练习 , 做练习
教学反思
作业
练习册部分习题
预习提纲
见教材：通过本节课学习你将知道
板书设计