青岛版第二册第14课 数据图表化教学设计

这是一份青岛版第二册第14课 数据图表化教学设计，共5页。教案主要包含了学以致用，巩固提高，作品展示，交流评价，课堂梳理，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
信息技术教学设计课题第14课 数据图表化课时1课程类型新授课主备人 授课人 背景分析学习目标 1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。（重点）教学准备硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料 学习环节（活动）教学设计评价设计二次修改一、创设情境，提出目标教师引导：通过“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”表，我们可以了各个国家疫情情况，但表中只有数据，看起来比较枯燥。Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析 数据的规律和趋势。下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。出示学习目标：1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。（重点）学生活动：明确探究学习内容，感知学习目标观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况 二、任务驱动，学习探究任务一：探究由数据向图表的转化教师引导：图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。如何将“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”制作成图表呢？课件出示任务一：制作精美的图表前，要准备好与之对应的表格数据，我们称之为“数据源”。选择“疫情统计”工作表中相应的数据区域，制作一个簇状柱形图。              学生活动：（1）打开工作表“疫情工作表”，选择数据源。（2）学生思考、分析，尝试上机操作，插入簇状柱形图。（如有困难可参考学历案、课本）插入图表→图表类型→图表选项教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。学生活动：巩固完成任务一，完成星级评价。教师活动：议一议：除了柱形图外，《WPS Offitce》还提供了拆线图、饼图、条形图、面积图、雷达图等多种类型的图表。你知道什么样的表格数据需要用怎样的数据图表吗？学生活动：思考、分析后归纳总结。加油站：图表生成后，可以选中图表，并在图表工具栏中再次更改图表类型。评价标准：★★★能自主、熟练完成任务一★★能在老师、同学帮助下完成任务一★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一 星级评价：☆☆☆ 任务二：探索编辑图表的方法 教师引导：图表生成后，我们往往发现图表的位置、大小不合适，该怎么调整？某些数据需要修改、添加、删除，该怎么办？怎样删除某一数据系列？我们一起来探索编辑图表的方法吧课件出示任务二：调整疫情的族状柱形图的大小，并放到数据源下面位置。删除全国人数数据系列。学生活动：（1）打开“疫情统计”工作表，根据要求完善表格。（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。学生活动：巩固完成任务二，完成星级评价。评价标准：★★★能自主、熟练完成任务二★★能在老师、同学帮助下完成任务二★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务二 星级评价：☆☆☆ 任务三：探索图表格式化的方法教师引导：图表标题与数据表标题不一致，该怎样调整？垂直轴、水平轴、图例中的字体该如何调整呢？课件出示任务三：打开“疫情统计表”并进行格式化：修饰图表标题；调整图表垂直轴的刻度；给绘图区填充合适的背景色。格式化后，让图表更加醒目、美观。学生活动：（1）打开“疫情统计表”工作表，根据个人审美标准格式化图表。（2）学生思考、分析，尝试上机操作。（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。学生活动：巩固完成任务三，完成星级评价。 评价标准：★★★能自主、熟练完成任务三★★能在老师、同学帮助下完成任务三★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务三 星级评价：☆☆☆  三、学以致用，巩固提高教师引导：有一句说的好“学以致用”，同学们不可以利用今天所学的知识解决生活或学习中的实际问题呢？课件出示任务：打开“2020年2月5日山东省疫情统计表”工作表，将其中的数据用适合的图表展示出来，要求图表直观、观赏性强。学生活动：（1）打开“2020年2月5日山东省疫情统计表”工作表。（2）学生思考、分析，根据要求完善表格。教师活动：（1）巡视指导，及时了解学生操作情况。（2）教学反馈：收集学生知识掌握的情况信息，进行课堂内的二次备课。          四、作品展示，交流评价教师引导：老师刚才看了看，很多同学都完成的非常好，下面分小组来分享你的作品，每个小组推荐一个最好的作品展示给大家。其他小组的同学要根据评价标准给出你的意见。学生活动：（1）分组推荐优秀作品。（2）优秀作品代表讲解作品（3）其他学生根据评价标准评价。教师活动：教师总结学生作品完成情况，根据学生作品情况释疑解难，强调重难点、易错点。学生活动：巩固完成作品，完成星级评价。 评价标准：项目结果正确操作熟练表达清晰自评☆☆☆☆☆☆☆☆☆组评☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 评价方式：根据评价标准，自评、组评相结合五、课堂梳理，拓展延伸教师引导：通过这节课的学习，我们学到了很多知识，也有很多的感触。你都有哪些收获，谈一谈。学生活动：（1）个人反思，小组交流（2）选取代表发言总结教师总结引导：通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，同学们都出色完成了学习任务，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了我们学习的图表类型外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试一下其它图表的使用。     板书设计                    探究由数据向图表的转化                探索编辑图表的方法                 探索图表格式化的方法      教学反思