初中信息技术滇人版（2016）七年级上册第15课 数据的排序和筛选教案设计

这是一份初中信息技术滇人版（2016）七年级上册第15课 数据的排序和筛选教案设计，共3页。教案主要包含了情景导入，数据的排序，数据的筛选等内容，欢迎下载使用。

第15课《数据的排序和筛选》教学设计
学科：信息技术
课时：1课时
课型：新授课
三
维
目
标
知识与技能：
了解数据的排序和筛选功能和应用
学会简单的数据统计和分析
过程与方法：
通过情景引入，体会在Excel中庞大的数据统计与分析。
通过挑选最满意的旅社，来学会使用Excel的排序和筛选功能。
情感、态度和价值观：
激发学生的学习兴趣，在任务的探究完成过程中让学生亲身体验EXCEL排序和筛选功能的强大计算功能，并体会到成功的喜悦，激发不断探究新知识的欲望。
教学
重点：
排序，排序的关键字添加。筛选
教学
难点：
复杂条件下的数据排序和筛选；
能将排序和筛选灵活应用，解决生活工作中的问题。
学情
分析：
通过前面的学习，学生对公式函数计算数据的学习，掌握了其相关操作要领，为今天数据分析整理的讲解打下了基础。学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务，能更好的达到本科的学习目标。
教材
以及
教法
分析：
1教材分析：本课的教学内容为用数据排序和筛选，它与前面所讲的公式、函数计算数据紧密联系，且是它们的延续，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用数据的排序和帅选。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景导入（2分钟）
打开引导素材。问同学们，现在我想要知道这个月的销量最高是谁。最快的方法是什么？有同学能告诉我吗？
分析同学的答案引导今天的课题：数据的排序和筛选
思考回答
生：多
生：是
生：用数据进行排序
问题导入，引导学生进入课堂。
二、数据的排序
三、数据的筛选
四．课堂总结
以上海的旅社情况数据表格为例讲解数据的排序。
边演示边讲解排序的操作方法。
一、排序：对数据表中某个字段进行升序或者降序的
重新排列。
2、自己动手试一试并归纳总结操作步骤：参照教材,自主学习数据排序步骤。
提示：在对工作表中的数据进行排序前，先要确定排序的依据。在Excel中把排序的依据称为“关键字”。
问题：当出现关键字中数据相同时怎么办？
试试看：完成比较复杂的排序“试试看”的题目。
知识点归纳：添加条件来增加排序的次要关键字，
次关键字的作用，具体的演示给学生
什么是筛选？
筛选的作用？
筛选出满足条件的数据
概念：筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。它是针对单表的
让学生看课本完成任务：
筛选出价格在70到80之间且评分在7分以上的酒店。
筛选出学生成绩表格里数学成绩与英语成绩在90分以上不包括90分的记录。
数据排序：关键字的添加与删除
筛选：数据的筛选，筛选出满足条件的数据。
思考听讲
观察教师的操作之后由学生自己操作，完了再归纳总结具体的操作步骤。
思考回单问题
动手操作
明确初步了解排序的方法和使用。
引导学生思考，加强理解筛选的的含义与作用。
自主学习筛选的功能。
教学反思
一、紧扣教材设计教学过程：依据学业水平考试的难度要求，依托教材实例，把教材 中的练习或用实用；让学生多动手，充分体现信息技术课的特点，在做中学。
二、结合学情，准确把握学生的重难点。现阶段的孩子对电脑接触也不少，但更多是打 电脑游戏。对软件的学习老师尽可能的细些，要多穿插一些常用操作和常识。