2022年中考语文一轮复习专题讲义-九年级上册综合性学习与口语交际

这是一份2022年中考语文一轮复习专题讲义-九年级上册综合性学习与口语交际，共4页。试卷主要包含了认识自强不息的内涵，寻找自强不息的人物，举行自强不息演讲比赛等内容，欢迎下载使用。

班级_______ 姓名_______ 学号_______
综合性学习 《自强不息》
一、认识自强不息的内涵
1、字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力；
深层次的意思是：自强不息精神就是一种奋发进取精神。顺境则永不满足现状，以坚定的信心一往无前；遭遇困厄的时候，勇于向命运挑战，不屈服，不妥协，不消沉，不退避，知难而进，坚贞刚毅，锲而不舍。
2、关于“自强不息”的名言警句
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。 ——《荀子•天论》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子》
3、关于“自强不息”的古诗词句
将相本无种，男儿当自强。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《题竹石》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
二、寻找自强不息的人物
1、苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给 秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地 回了家。到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂 子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子 苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发 愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的 大腿。他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国 反抗秦国，佩戴了六国的相印。
2、陈平忍辱苦读书
陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
3、蒲松龄发愤著书
蒲松龄从小就刻苦学习，极富才华，可是多次应试，却榜上无名。他满腔忧愤化作一腔激情，写下了这样一副对联以自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄并没有因考场失意而消沉，经过不懈努力，终于写成了不朽名著——《聊斋志异》。
4、祖逖闻鸡起舞
祖逖(tì)闻鸡起舞
(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿,情好绸缪( chόumόu),共被同寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴(cù)琨觉,曰:“此非恶声也。”因起舞。 -------《晋书·祖逖传》
译文：东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
范仲淹断齑画粥
(范仲淹)修学时最为贫窭(jù),与刘某同在长白山僧舍,日惟煮粟米二升作粥一器,经宿遂凝,以刀为四块,早晚取二块,断齑十数茎醋汁半盂(yú),少入盐,暖而啖之,如此者三年。 --------彭乘《墨客挥犀》卷三
译文：北宋时期，范仲淹小时家贫，他只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员，他的至理名言是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、举行自强不息演讲比赛
确定演讲主题：“志当存高远”，“放飞青春梦想”，“不可知难而退”，“勇做时代的弄潮儿”
小组分工合作，搜集资料
撰写演讲稿，设计演讲技巧
每小组推选一名同学，代表本组进行演讲
根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”、“最佳演讲者”等奖项
自强不息专题练习
1、你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。
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(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
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(3)如果让你搜集有关名人事迹，你将用哪些方法搜集。(列举两种)
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(4)（观点论述）24岁的陶津津，河北石家庄人，8年前一次意外失去了右臂。最初他想找份工作却处处碰壁，他说“不想跟父母要钱，也不想让人笑话”，就在村里建筑队一干五六年，“要么不来，不要么来了证明给别人看，咱是可以的。” 陶津津坚信自己可以渐渐从伤痛中走出来。有人说陶津津是坚强的楷模，也有人说，他这是故作坚强之态。对此。你怎么看？
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2、【中考·襄阳改编】综合性学习。
我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
【青春座右铭】
少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：
【演讲之行】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
3、在“君子自强不息”的综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运用这些材料完成有关问题。
材料一：名人名言
人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
材料二：名人故事
从1796梁开始，贝多芬发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强斗争，并说出了那句传诵千古的名言:“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”
(1)这些材料对我们有什么启示？
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(2)请说出你所知道的在逆境面前不屈不挠，最终成为强者的当代人。
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综合性学习 《走进小说天地》
亲爱的同学，在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。（2分）
A. 竞猜歌词，走进小说世界
B.
C.
D. 扮演人物，体味人生百态
（2）“畅说人物”，请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子（3分）
例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子
——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。
仿写：小说 人物：

（3）九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九(1)班学生林亦丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。（3分）
申请书
尊敬的张老师:
您好!九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。
[乙]请您务必批准。
2020年10月12日
①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见: 。
②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为: 。
③申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上申请人: 。
（4）[妙取集名]语文老师拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。(3分)
名字：
命名用意：
口语交际《讨论》
1．随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识，唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利与弊分正反两方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。
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2．你的同学张含，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对张含的这种行为，你有什么看法？
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3．在文明城市创建过程中，有关部门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，并阐明理由。
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4．在以“做知书达理的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100－120字)
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5．英雄一直是根植于民众心中的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。(80字以内)
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6．近年来，中高考结束之后，举办“升学宴”已经成为一种风气，针对这种现象有两种不同的声音，有的家长认为这是对孩子的鼓励，有的家长则觉得这种做法容易滋生不正风气。请就此发表你的看法。
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