2022年中考语文二轮专题复习：文章句段作用（共33张PPT）

这是一份2022年中考语文二轮专题复习：文章句段作用（共33张PPT），共33页。PPT课件主要包含了结构上，内容上，一句话在文中的作用等内容，欢迎下载使用。
记叙文(含散文、小说)句段分析
如何分析句段在文章中的作用
判断段落在文章中的位置
从结构和内容 两方面入手
记叙文(含散文、小说)句段分析
1.总领全文（开篇点题）2.引出下文（开篇不点题）3.首尾呼应，使文章结构更严谨4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考5.引人入胜，发人深省（连续发问）6.照应标题
1.开篇点题2.揭示文章的主旨3.点明中心4.引出叙述内容5.为下文做铺垫6.为下文埋下伏笔
判断是否有环境描写。点明故事发生的背景(时间、地点)；渲染气氛；烘托人物心情等
母亲与布鞋 母亲就要过76岁生日了，我和爱人给母亲买了一双软皮鞋。谢亲见到我们来，非常高兴，赶紧接过我们给她买的礼物。口里不断地理怨我们：“你们又去花钱买鞋给我穿，我的鞋还没有穿烂，年轻人要注意节约，你们用钱的地方还多。”埋怨归埋怨，母亲还是拿出那双鞋穿在脚上，夸我们买得合适、合脚。母亲说：“现在的鞋子还是没有以前我自己做的布鞋穿得舒服。”这时，勾起了我对母亲辛苦给我们弟兄做布鞋的情景的回忆。
文章第一段有什么作用？
分析：本文开头段，内容上，写了“我”在母亲生日时送给了她一双软皮鞋；结构上，引出下文对母亲做布鞋的回忆，表达了“我”对母亲深深的感激之情。 【答案】由现在“我”给母亲买的生日礼物——软皮鞋写起，引出下文对母亲做布鞋情景的回忆，表达了“我”对母亲深深的感激之情。
1.承上启下2.承接上文3.引出下文
1.为下文做铺垫2.为下文埋下伏笔3.丰富内涵4.具体展示5.深化主题6.照应全文
母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所因的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 结合具体内容，说说第三段在文中的作用。
①突出母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱（或“突出蜗牛对于 母亲的特殊意义”）。②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。
1.总结全文，深化主题2.篇末点题3.收尾呼应，使文章结构更严谨4.令人深思，给人警醒或留有思考的余地
1.点明中心2.升华主旨3.强化作者感情
他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。
选文最后一段可以删去吗？请说说你的理由。（3分）
【解析】本题考查理解结尾段的作用。结尾段的作用可从结构和内容两方面回答。结构上的作用一般有：总结全文，首尾照应，使文章结构完整。内容上的作用一般有：画龙点睛，点明中心，深化主旨，升华感情。就此题而言，首先要回答“不可以删去”，然后结合文章具体内容，从结构和内容两方面分析即可。 【答案】“不可以删去。该段照应前文，使文章结构严谨；同时深化了文章的中心，升华了感情，歌颂了伟大的母爱，指出母爱永远存在儿子内心。
1.总领全文2.引出下文
1.点明或引出说明对象2.指出说明对象的特征3.增加文学色彩，引起读者的阅读兴趣
用高山上的守望者——岳桦 ①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；1100米~1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅碎；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是做风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。 ②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5~6月，果期在8~9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。 ③岳样生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。 ④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳样越来越占据优势地位，并在海拔1700米~2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦六以斑块状分布于高山苔原带。 ⑤岳样一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此，岳桦生长得十分谨慎，也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁，甚至几十岁。岳样的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等）高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞪目结舌。 ⑥处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣的生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者—岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼，证明了身形弱小未必就是卑微。
1.第①段在文中起什么作用?（2分）①引出下文。②照应题目，引出说明对象——岳桦。③语言生动形象，引起读者的阅读兴趣。④简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。（任意答出两点即可）
承接上文的……内容，引出下文的……内容
在此前关于中国这台光量子计算机的介绍中，阿里巴巴的名字并未出现，但其实阿里在这方面的贡献是相当大的。考查内容： 第13段有什么作用，请作简要分析。【考查内容】段落作用。【参考答案】结构上承上启下，衔接自然；内容上由介绍光量子计算机的发展及特点转入对阿里巴巴在这项科研工作中的作用介绍。【评分标准】每点2分，共4分。意思对即可。
1.总结全文的说明内容2.前后照应，使文章结构更严谨
指出说明对象的作用、用途、发展前景及意义
开门见山，提出中心论点
1.针对现实中的某种现象进行分析，然后提 出论点，具有很强的针对性2.引用名言提出论点或论题，同时名言又是证明论点的论据3.用生动的比喻或故事(寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能使抽象的道理形象化，便于读者理解4.由某个故事或事列引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据5.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子
①一位义工给我讲了一个他认为值得深恶的故事。1.【考查内容： 作者开篇引用义工所讲的故事，其作用是什么？（2分）【考查内容】把握开头引用的作用。【参考答案】通过具体事例，引起读者的关注、讨论；引出本文“行善需要技巧”的论点；充当论据，从反面角度论证论点。【评分标准】2分，答出两点即可。2.考查内容 阅读下面情景剧的台词片段，并回答问题。（4分）（晓明家，爸爸递给妈妈一小袋鸡蛋）妈妈：又是老张家的?爸爸：（点点头）我这也是一种帮助…妈妈：（不解地）你赞助人家孩子上学是帮助，收人家东西也是帮助?爸爸：（意味深长地） 妈妈：（恍然大悟地）原来这是一种行善的技巧啊！请结合剧情用自已的话补全对话，并联系上文中的观点解释你这样补写的理由。【考查内容】上下文连贯语句的补充。【参考答案】（1）补写内容：我想让他感觉到，我们这是互相帮助，不是对他施舍。（2)理由：“爸爸”资助自，老张家孩子上学然后收老张家东西，表明行善要有技巧，不能出自于“恩赐、怜悯”，更不是施舍，要在人格上实了尊重别人，真正的善该是“平等、互助、友爱、共享”的。【评分标准】4分，补写2分，理由2分，意思对即可
1.过渡:承接上文的……内容，引出下文的……内容2.举例或道理论证：论证论点
⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和激意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温城谦和，照顾传候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。第五段的作用是什么？请作简要分析。【考查内容】中间段落作用【参考答案】本段先承接上文对父母的感恩之心，提出“恭敬之心对于行孝也极为重要”论点，然后引用《礼记》的话作道理论据，并分析如何做到恭敬。
1.总结上文，重申中心论点，强调中心论点的重要性及重大意义2.要么是总结上文，发出号召,提出希望3.前后照应，使文章结构更严谨
1.强调……的中心论点2.发出……的号召，或希望人们……3.提出问题，发人深省，启发人们去关注或思考某个问题
1.开头通过……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。 开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。 开头通过引用名人趣事( 或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题) ，也起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。2.中间段(句):该段(句)起着承上启下的过渡作用，由论述……过渡到论述……综合表明作者的观点，是全文的中心论点。3.结尾段(句):（1）该段(句)深化中心论点，提出……的结论；（2）该段(句)强调……的中心论点；（3）该段(句)发出……的号召或希望人们……(怎么样);（4）该段(句)补充论证了……论点，使论证更严密；（5）该段(句)总结全文，得出中心论点；（6）该段(句)出问题，发人深思，启发人们关注或思考某个问题。
YI JU HUA ZAI WEN ZHONG DE ZUO YONG
1.为下文做铺垫2.总领全文3.首尾照应，使文章结构完整
1.开篇点题2.渲染气氛（散文）3.埋下伏笔（记叙文）4.设置悬念（小说）
1.承上启下2.总领下文3.总结上文
1.点明中心2.揭示文章主旨
1.点明中心（散文）2.深化主题（记叙类）3.画龙点睛（记叙类）
修辞 + 结构 + 内容 + 主旨 + 感情