小学赣美版第18课 民间陶瓷教案

这是一份小学赣美版第18课 民间陶瓷教案，共4页。

教材分析
本课要求学生初步了解陶瓷的造型美和色彩美，学习用不同的材料表现陶瓷，深入了解陶瓷的历史与文化内涵。
学情分析
五年级的学生已经具备了很强的感知力、理解能力，对陶瓷绘制，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，通过民间陶瓷的欣赏和表现，培养学生美的感知能力和鉴赏能力，陶瓷造型美，纹饰美，色彩美贯穿整堂课，培养学生学会动脑动手的同时学会感受美、欣赏美。虽说兴趣很浓，但由于接触较少，陶瓷的构图和组合是重点，添加画面也是一个难点。

学习目标
1.知识与技能：
(1)初步了解民间陶瓷的发展历史、重大意义以及艺术价值，感受其朴素情趣和接近自然的艺术意蕴。
2.过程与方法：通过欣赏，学习民间陶瓷的艺术特征的表现形式，从造型及装饰的角度去感受民间陶瓷在制作、设计、工艺、审美等方面的艺术魅力。
3.情感态度与价值观：激发和培养学生对传统民间艺术的关注及热爱，并提高对传统艺术的分析及欣赏能力。
教学重难点：

重点：初步了解民间陶瓷的发展历史及艺术价值，感受其朴素情趣和自然意蕴，学习构图的不同方式，并融入自己的创意。
。
难点：通过欣赏，学习民间陶瓷的艺术特征的表现形式，从造型及装饰的角度去感受民间陶瓷，并通过设计、添画等方法绘制一副民间陶瓷作品。。
教学材料：
白色卡纸、记号笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔
教法：
讲授法、演示法、练习法。
过程设计
1．导入
1）、上课前我们来玩一个游戏，叫找不同。（出示两张陶器和瓷器的图片）
分别说说看它们的不同之处以及你对它们的了解 。
（颜色不同：陶器颜色多以褐色土黄色黑色为主；颜色以白色，淡黄色为主。纹饰不同，造型不同。）
2）、为什么会有这样的不同呢？
(陶器是由陶土烧制，质地较粗糙，烧制温度800—1200度，瓷器是由瓷土烧制，质地较细腻，烧制温度1200度以上。)
过度：民间陶瓷在我国有着非常重要的地位，其中很多精美的陶瓷流向世界各地，人们对中国陶瓷赞不绝口，那么它到底美在何处，值得我们去探索，请同学们翻开课本第18课民间陶瓷。(板书)
2.初步了解陶瓷的历史和特点。
1)了解陶瓷的历史。
同学们知道精美的陶瓷可离不开精湛的制作和烧制技术，你们知道我国分别什么时候就有制陶技术和制瓷技术了呢?
（中华民族的先民们在原始社会就发明了制陶技术，在汉代发明了制瓷技术）
2）认识陶瓷的特点。
欣赏书上陶瓷图片，从造型，色彩、纹饰等方面说说它们的特点。（色彩多样、外形独特和纹样精美）
陶瓷的造型和实用性融为一体，常见的有罐、瓶、壶、盘等，其中形态不一，大小不同。
陶瓷的纹样通常是（莲瓣纹、鱼纹、如意纹）花鸟虫鱼等吉祥物
同时纹饰又有单独纹样和重复纹样。它们装饰在陶瓷的不同部位
陶瓷色彩：青花瓷主要以白底蓝花为主，其他陶瓷色彩多样。
2）欣赏老师及学生的范画（绘制方法步骤）
4、讲解制作步骤。
1）、构图（确定陶瓷的大小位置和前后关系）
构图要饱满，主体物突出。
2）、纹样装饰（难点）
时强调花瓶外形和纹样的设计纹样设计以连续纹样和单独纹样为主，纹饰设计要结合陶瓷的结构。
3）、上色
根据不同的材料选择适合的上色方法，平涂、勾勒、晕染、渐变、留白等。
5、教师边讲边示范
6、学生自由制作，师巡视指导
1）、作业内容：绘制一组精美的陶瓷作品。

作业要求：（评价标准）构图饱满 外形独特 纹样精美
制作过程中养成良好的卫生习惯
2）、播放音乐，学生制作师巡视指导
7、作业展示评价
过渡：你喜欢那幅？说说你喜欢的理由？
也可以根据评价标准来说
（构图饱满 外形独特 纹样精美 ）
8、总结及拓展
同学们看，如果你想让画面更丰富还可以加入多样的绘画材料，表现不同的质感，同时融入文字、印章等元素，更能体现中国风的味道。那么课后呢老师希望同学们收集更多的陶瓷作品，下节课我们继续研究探讨好吗？

9、板书
民间陶瓷
特点—色彩（蓝白、彩色）
纹饰（单独纹样、重复纹样）
造型 独特性