2021安徽省示范高中培优联盟高一下学期春季联赛生物试题含解析

这是一份2021安徽省示范高中培优联盟高一下学期春季联赛生物试题含解析，共14页。试卷主要包含了答题前，务必在试题卷等内容，欢迎下载使用。

本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（在选择题）两部分，第I卷第1至第6页，第Ⅱ卷第7至第8页。全卷满分年分，考试时间90分钟。
考生注意事项：
1、答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
2、答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，并选涂其他答案标号。
3、答第Ⅱ卷时，务须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡指定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，草稿纸上答题无效。
4、考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（选择题共50分）
一、选择题（本大题共２５小题，每小题２分，共５０分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
１．细胞学说被恩格斯誉为十九世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说表明 （ ）
Ａ．细胞是生物体结构和生命活动的基本单位
Ｂ．原核细胞和真核细胞都有细胞膜和细胞质
Ｃ．蛋白质是生物体生命活动的主要承担者
Ｄ．受精卵这一新细胞是由老细胞分裂来的
２．下列关于蓝细菌和水绵的各项叙述，其中正确的是 （ ）
①都具有细胞壁和细胞膜
②都能合成蛋白质和ＤＮＡ
③都能进行有丝分裂和有氧呼吸
④都能进行光合作用和呼吸作用
Ａ．①②
Ｂ．③④
Ｃ．①②④
Ｄ．②③④
根据高中生物课本提供的数据，组成细胞的主要化合物及相对含量如下表所示：
结合所学相关知识，可以推断 （ ）
Ａ．水的作用可能远比糖类和核酸重要
Ｂ．细胞生活对水和蛋白质的需求量大
Ｃ．对细胞生活至关重要的酶可能不是组成细胞的主要化合物
Ｄ．对细胞生活至关重要的ＡＴＰ一定属于表中的某一类化合物
４．下列关于细胞组分的叙述，错误的是 （ ）
Ａ．自由水不仅是生化反应的介质，还能作为光合作用和呼吸作用的反应物
Ｂ．无机盐不仅参与维持细胞的渗透平衡，有的还能参与维持细胞的酸碱平衡
Ｃ．蛋白质可以作为载体、受体和抗体分别发挥运输、接收信息和免疫功能
Ｄ．胆固醇不仅是细胞内良好的储能物质，在人体内还参与血液中的脂质运输
５．生物大分子是由许多单体连接而成的。下列各项中，所含单体种类最多的是 （ ）
Ａ．ＲＮＡ
Ｂ．胶原蛋白
Ｃ．纤维素
Ｄ．淀粉
６．对某动物细胞进行荧光标记实验：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑
点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域Ｓ，该区域荧光消失，如下图所示。停止激光束照
射一段时间后，预计细胞表面荧光变化情况最可能是 （ ）
Ａ．细胞表面荧光全部消失
Ｂ．区域Ｓ又将出现荧光斑点
Ｃ．荧光消失区域逐渐扩大
Ｄ．细胞表面无明显荧光变化
７．下列关于真核细胞的细胞质的叙述，正确的是
（ ）
Ａ．根据细胞代谢需要，叶绿体可在细胞质基质中增殖和流动
Ｂ．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同
Ｃ．人体未分化的细胞中内质网非常发达，而唾液腺细胞中则较少
Ｄ．高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和囊泡运输紧密相关
８．下列关于细胞核的说法，正确的是
（ ）
Ａ．细胞核是细胞的代谢活动中心
Ｂ．核仁是细胞核中ＤＮＡ的分布中心
Ｃ．外层的核膜与内质网膜相联系
Ｄ．染色质的成分均在细胞核中合成
９．下列高中生物学实验中，用菠菜叶片和紫色的洋葱鳞片叶作为实验材料均可完成的是（ ）
Ａ．观察叶绿体和细胞质流动
Ｂ．提取和分离叶绿素
Ｃ．观察细胞质壁分离及复原
Ｄ．观察细胞的有丝分裂
１０．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为０．３ｇ／ｍＬ的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。下列
图示与实验过程相符的是 （ ）
Ａ．①②
Ｂ．②③
Ｃ．③④
Ｄ．①④
１１．碘是甲状腺滤泡上皮细胞合成甲状腺激素的原料之一。人体血液中碘的质量浓度为 ２５０ｍｇ／Ｌ，而甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高２０～２５倍。下列对甲状腺滤泡上皮细胞的推测，不合理的是 （ ）
Ａ．会顺着浓度梯度向血液中被动释放Ｉ-
Ｂ．会逆着浓度梯度从血液中主动吸收碘
Ｃ．细胞膜上有协助碘跨膜运输的蛋白质
Ｄ．吸收碘需要消耗细胞代谢释放的能量
用新鲜唾液淀粉酶溶液进行分解淀粉的实验，两组实验结果如图。甲组曲线是在ｐＨ＝７．０， ３６．５℃条件下，向５ｍＬ１％的淀粉溶液中加入０．５ｍＬ唾液淀粉酶溶液的结果。与甲组相 比，乙组实验只做了一个改变。乙组实验降低了
（ ）
Ａ．唾液淀粉酶的浓度
Ｂ．淀粉溶液的浓度
Ｃ．反应体系的温度
Ｄ．反应体系的ｐＨ
１３．生命活动需要能量驱动。一般来说，光能是生命活动的最终能源，糖类是主要能源，ＡＴＰ是直接能源。下列有关理解正确的是 （ ）
①植物细胞都可以利用光能和ＡＴＰ进行生命活动
②糖类是主要能源，这是相对于光和ＡＴＰ为生命活动提供能量而言的
③光能是最终能源，这是相对于糖类和ＡＴＰ等为生命活动提供能量而言的
④植物细胞可以利用葡萄糖和ＡＴＰ进行生命活动
Ａ．①②
Ｂ．②③
Ｃ．②④
Ｄ．③④
１４．细胞既有多样性，又有统一性。下列相关叙述，正确的是 （ ）
①不同细胞的细胞膜都通过磷脂分子和蛋白质分子等相互作用构建
②不同细胞都可通过葡萄糖与ＡＴＰ的相互转化为生命活动直接供能
③原核细胞没有线粒体，真核细胞有线粒体，但都能将葡萄糖转化为丙酮酸
④原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核，但都以核糖核酸作为遗传物质
Ａ．①②
Ｂ．②③
Ｃ．③④
Ｄ．①③
下图表示细胞呼吸分解葡萄糖的一种途径。下列说法正确的是 （ ）
Ａ．该图表示无氧呼吸分解葡萄糖的途径
Ｂ．过程①②③都能产生ＡＴＰ
Ｃ．图中的［Ｈ］全部来自于葡萄糖和丙酮酸
Ｄ．过程①②③都在线粒体进行
１６．生物圈的碳氧平衡与地球上生物细胞的生命活动有关。这种平衡有赖于（ ）
Ａ．生物通过呼吸作用将氧气转化为二氧化碳
Ｂ．生物体通过光合作用将二氧化碳变成氧气
Ｃ．生物体的光合作用和呼吸作用导致的气体变化方向相反
Ｄ．细胞的生命活动使得生物圈的二氧化碳和氧气含量相等
１７．离体叶绿体进行稳定光合作用时，若突然改变某一环境条件导致短时间内叶绿体中Ｃ３先减少而后ＮＡＤＰＨ增多，则突然改变的环境条件是 （ ）
Ａ．停止ＣＯ２供应
Ｂ．提高ＣＯ２浓度
Ｃ．停止光照
Ｄ．增强光照
下列关于细胞有丝分裂的曲线，错误的是 （ ）
１９．下列关于细胞结构的叙述，正确的是 （ ）
①染色体、核糖体、中心体和纺锤体都没有生物膜包被
②染色体、核糖体、中心体和纺锤体都与细胞周期的运转有关
③染色体、核糖体、中心体和纺锤体都在细胞有丝分裂期才出现
④染色体、核糖体、中心体和纺锤体都含有核酸和蛋白质
Ａ．①②
Ｂ．②③
Ｃ．②④
Ｄ．③④
２０．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是 （ ）
Ａ．细胞增殖具有一定的周期性
Ｂ．细胞分化具有全能性
Ｃ．细胞衰老具有一定的必然性
Ｄ．细胞凋亡具有程序性
２１．纯种圆粒豌豆和纯种皱粒豌豆做亲本杂交，结出的种子全为圆粒，Ｆ１植株自交，预期Ｆ
１植株（ ）
Ａ．有３／４结的全部是圆粒种子，有１／４结的全部是皱粒种子
Ｂ．所结的全部豆荚有３／４仅含圆粒种子，１／４仅含皱粒种子
Ｃ．所结的每个豆荚里圆粒种子都占３／４，皱粒种子都占１／４
Ｄ．所结的全部豆荚里圆粒种子共占３／４，皱粒种子共占１／４
２２．豌豆高茎×豌豆矮茎→Ｆ１全为高茎，自交→Ｆ２：高茎∶矮茎＝３∶１。灰身果蝇×黑身果蝇→ Ｆ1全为灰身，雌雄自由交配→Ｆ２∶灰身雌蝇∶黑身雌蝇∶灰身雄蝇∶黑身雄蝇＝３∶１∶３∶１。 下列说法错误的是 （ ）
Ａ．Ｆ２高茎豌豆自交，后代矮茎占１／６
Ｂ．Ｆ２灰身果蝇雌雄自由交配，后代黑身果蝇占１／６
Ｃ．Ｆ２高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代高茎∶矮茎＝２∶１
Ｄ．Ｆ２灰身果蝇和黑身果蝇雌雄自由交配，后代灰身∶黑身＝２∶１
２３．纯种黄色子叶皱缩种子豌豆和纯种绿色子叶圆形种子豌豆做亲本杂交，无论正反交，Ｆ１全为 黄圆，Ｆ１自交，Ｆ２豌豆籽粒类型及比例是：黄∶绿＝３∶１，圆∶皱＝３∶１。这两对性状的遗传 符合自由组合定律，则在Ｆ２代中 （ ）
①杂合子有４种②纯合子∶杂合子＝１∶３③与亲本表型不同的共有３／８④杂合黄圆
占１／２⑤纯合黄圆∶杂合黄圆＝１∶８⑥黄圆有３种杂合子⑦能稳定遗传的黄皱占１／４
⑧杂合子中黄圆占２／３
Ａ．①②⑤
Ｂ．②④⑤⑥
Ｃ．②④⑤⑥⑧
Ｄ．③④⑤⑦
图１表示减数分裂的不同时期与每条染色体中ＤＮＡ含量变化的关系；图２表示同一生物体内处于不同细胞分裂时期的细胞图像。据图可知 （ ）
Ａ．图１不能表示有丝分裂中每条染色体的ＤＮＡ含量变化
Ｂ．图１中ＢＣ段细胞一直含有同源染色体
Ｃ．图２中甲细胞不可能是极体，丙细胞不可能产生精子
Ｄ．图２中乙、丙细胞分别处于图１中的ＢＣ段和ＤＥ段
２５．果蝇裂翅（Ａ）对非裂翅（ａ）为显性。裂翅雌蝇与非裂翅雄蝇杂交，子一代裂翅雄蝇∶裂翅雌蝇∶非裂翅雄蝇∶非裂翅雌蝇＝１∶１∶１∶１。依据此实验结果，可以推断 （ ）
Ａ．该等位基因位于常染色体上
Ｂ．该等位基因位于Ｘ染色体上
Ｃ．子一代裂翅雌雄互交，子二代裂翅占３／４
Ｄ．裂翅雄蝇与非裂翅雌蝇杂交，子一代雌蝇全为裂翅，雄蝇全为非裂翅
第Ⅱ卷（非选择题共５０分）
二、非选择题（本题共５小题，共计５０分。）
２６．（１０分）下面是有关物质进出细胞方式的概念图。请回答：
（１）填空：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
（２）物质以不同方式出入细胞，可以满足细胞内 和细胞间 的需要。
（３）在物质进出细胞方面，活细胞的生命特征鲜明体现在 。
２７．（１０分）实验一：将空气依次通入分别装有ＮａＯＨ溶液、酵母菌培养液和澄清石灰水的锥形瓶 （彼此通过导管正确连接），一段时间后澄清石灰水变浑浊。
实验二：先将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光
束照射水绵，发现细菌只向螺旋带状的叶绿体被光束照射到的部位集中。
实验三：先将植株在暗处放置几小时，然后让同一叶片的一半曝光，另一半遮光。一段时间后
用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
（１）实验一中“先将空气通入装有ＮａＯＨ溶液的锥形瓶”、实验二中“先将载有水绵和好氧细 菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中”、实验三“先将植株在暗处放置几小时”，这些实 验预处理步骤都有的一个共同目的是 。
（２）实验二中水绵必须放在可提供 的液体环境中。该实验直接证明了水绵的叶绿体能 （答出２点）。结合其他的实验证据，科学家们得出叶绿体是光合作用的场所这一结论。
（３）实验三中，作为对照的是 的一半叶片，一段时间后如果不用碘蒸气处理，而是 改用同一打孔器在两半叶片上分别打出两个小圆片，测得曝光小圆片的干重为Ａ，遮光小圆片的干重为Ｂ。如果两个小圆片的初始干重相同，并且实验时设法阻止了曝光的一半叶片中 有机物向其他部位转移，则Ａ－Ｂ最接近这段时间内 。
２８．（１０分）完成下面“性状分离比模拟实验”的设计方案。
（１）材料用具
市售原装扑克牌两副（每副牌中红、黑花色数量相等）；记录纸和笔。
（２）方法步骤
①将两副原装扑克牌（代表配子）从牌盒（代表生殖器官）内取出，单独放置，不要相混。
②分别洗每副牌，使每副牌中不同花色和点数的牌被充分打乱排列次序。
③两副牌分别洗好后，在桌上单独放置，随机从每副牌的任一位置端开，亮出各自底牌（如
图），并记下两张底牌的颜色组合。红桃、方块和老王都记红色Ｒ，黑桃、梅花和小王都记黑色ｒ。
④端开后的每副牌再合在一起 。
⑤记录并统计 。
（３）实验分析
①以上各步中，两副牌自始至终不能混入对方，这是因为两副牌分别代表雌、雄配子，如果相
混，就有可能出现 （答出２点）。
②每副牌随机亮出的底牌颜色是红或是黑的机会相等，模拟的是 产生不同
类型的配子机会相等。
２９．（１０分）果蝇眼睛有色（Ｂ）对白色（ｂ）为显性，在有色当中，紫色（Ｅ）对红色（ｅ）为显性，两对基 因分别位于两对同源染色体上。两个品种的纯合果蝇杂交结果如下：
Ｐ：红眼♀×白眼♂→Ｆ１∶紫眼♀、红眼♂→Ｆ２∶３紫眼∶３红眼∶２白眼，Ｆ２各种眼色果蝇均是雌雄各半。
（１）亲本白眼♂的基因型是 。Ｆ１紫眼♀的基因型是 。
（２）Ｆ２红眼果蝇基因型有 种。
（３）在Ｆ２雌雄互交所生的Ｆ３代中，偶然出现了一只性染色体组成为ＸＸＹ的果蝇。已知其母
本减数分裂正常，则这可能是因为其父本的精原细胞在减数第 次分裂过程中 所致。
３０．（１０分）甲氨蝶呤是一种用于治疗某些癌症和自身免疫性疾病（如银屑病，又称为牛皮癣，该病会影响皮肤，有时还会影响关节）的药物。在这两类疾病中，细胞生长都很迅速。甲氨蝶呤在结构上与叶酸非常相似，甲氨蝶呤通过抑制一种酶而起作用，这种酶能催化叶酸的非活性
形式转变为活性形式。叶酸的活性形式是ＤＮＡ合成所必需的。请简要回答：
（１）基于所学过的知识，解释细胞代谢为什么离不开酶。
（２）基于所提供的信息，解释甲氨蝶呤为什么可以作为酶的竞争性抑制剂。
（３）解释为什么甲氨蝶呤能用于治疗某些癌症和自身免疫性疾病，如银屑病。
（４）一位银屑病患者去看医生，解释医生能否使用抗生素有效治疗这种疾病。
安徽省示范高中培优联盟 2021 年春季联赛（高一）
生物试题答案
一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分在每小题给出的四个
选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.【答案】A
【解析】BC 选项，细胞学说没有涉及。受精卵是由雌雄生殖细胞结合形成的，D 错。
2.【答案】C
【解析】蓝细菌由原核细胞构成，没有细胞核和染色体，不能进行以细胞核和染色体规律性
变化为特征的有丝分裂，所以③错。
3.【答案】B
【解析】细胞中不同组成物质的相对含量大小与其作用的重要程度不一定呈现正相关，不同
种类的细胞组分，所发挥的作用往往不可替代，都非常重要，因此，A 错；细胞中某种物
质相对含量大，预示着细胞生活需要用到该物质的场合多，也即需求量大。因此，B 对；
酶的本质是表格中的蛋白质或核酸，C 错；ATP 是腺苷三磷酸（它与表格中的核酸在结构
上有一定联系，是由核糖核酸的单体之一腺苷一磷酸外加两个磷酸基团组成，因此可以用
作合成 RNA 的原料之一），不属于表格所列的任何一类物质，D 错。ATP 作为生命活动的直
接能源，这么重要的物质没有列入教材相关表格的主要化合物中，可能是因为：第一，表
格在第 2 章第 1 节呈现的时候，课本此前还没有介绍过 ATP；第二，ATP 结构不稳定，时
刻与 ADP 发生相互转化，每一时刻的现存量都极其微少；第三，ATP 通常不参与构建细胞
的具体结构，而是主要作为燃料分子使用。
4.【答案】D
【解析】胆固醇不是细胞内良好的储能物质，D 错误。
5.【答案】B
【解析】组成 RNA 的单体是 4 种核苷酸；组成蛋白质的单体是大约 20 种氨基酸；纤维素和
淀粉都是由葡萄糖聚合而成，单体的种类单一。
6.【答案】B
【解析】细胞膜具有流动性，所以荧光标记会向荧光消失的区域流动。
7.【答案】A
【解析】根据细胞代谢需要，叶绿体可在细胞质基质中增殖和流动，A 正确；细胞质基质、
线粒体基质和叶绿体基质功能不同，所含酶的种类不同，B 错；唾液腺细胞分泌淀粉酶，
因此与分泌蛋白合成、加工和运输有关的内质网较多，C 错。高尔基体与分泌蛋白的合成
8.【答案】C
【解析】细胞核是细胞代谢活动的控制中心，细胞的代谢活动更多发生在细胞质，如呼吸
作用、蛋白质的合成和加工等，A 错；染色体（质）是细胞核中 DNA 集中分布的场所，B
错；核膜有两层，外层的与内质网膜相联系，C 对；染色质的成分主要是 DNA 和蛋白质，
分别在细胞核和细胞质中合成，D 错。
9.【答案】C
【解析】紫色的洋葱鱗片叶无叶绿体和叶绿素，所以不能用来观察叶绿体、提取和分离叶绿
素，A、B 错误；菠菜叶片和紫色的洋葱鱗片叶的细胞都有明显的大液泡，而且前者细胞
质中叶绿体绿色，后者液泡紫色，更便于观察细胞质壁分离及复原，C 正确；菠菜叶片和
紫色的洋葱鱗片叶的细胞均已分化成熟，停止分裂，所以不能用来观察细胞的有丝分裂，
D 错误。
10.【答案】D
【解析】表皮细胞在蔗糖溶液中质壁分离时，原生质层内外液体浓度差逐渐减小，因此失
水速率逐渐减小，导致中央液泡减小的速度是先大后小（曲线下降的趋势是先陡峭后平缓）、
原生质层与细胞壁的距离增大的速度是先快后慢，细胞液浓度的增大速度是先大后小。转入
蒸馏水后，情况相反。由于细胞壁伸缩性小，所以细胞大小基本不变。
11.【答案】A
【解析】甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘用来合成甲状腺激素。根据题给信息，这是逆浓度梯
度进行的主动运输，因此碘不会顺着浓度梯度向血液中被动释放，A 不合理。主动运输需
要细胞膜上的载体蛋白协助，还需要消耗细胞代谢释放的能量。
12.【答案】B
【解析】pH=7.0,36.5℃是唾液淀粉酶催化淀粉分解的适宜条件。降低唾液淀粉酶的浓度、
淀粉溶液的浓度、反应体系的温度或 pH，都会使分解速度减慢，从而使分解完全所需的
时间延长，但是分解完全时所生成的还原糖的相对值取决于有多少淀粉可供分解，而不是
取决于分解的快慢。因此，只做的一个能够降低还原糖最大产值的改变是降低淀粉溶液的
浓度。
13.【答案】D
【解析】不含叶绿体的植物细胞不能利用光能，①错。糖类是主要能源，这是相对于脂肪
等有机物提供能量来说的，②错。一般而言，糖类和 ATP 中的能量最终源于光能，③对。
植物细胞可以利用葡萄糖产生 ATP，ATP 又可用于多种生命活动，④对。
14.【答案】D
【解析】不同细胞的细胞膜都以磷脂和蛋白质作为构件分子，通过相互作用构建细胞膜结构，
①对；不同细胞都可通过 ADP 与 ATP 的相互转化为生命活动直接供能，②错；原核细胞没
有线粒体，真核细胞有线粒体，但都能在细胞质基质将葡萄糖转化为丙酮酸，③对；原核
细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核，但都以脱氧核糖核酸作为遗传物质，D 错。
15.【答案】B
【解析】该图表示有氧呼吸分解葡萄糖的途径，A 错；有氧呼吸的三阶段：过程①②③都
能产生 ATP，B 对；图中的[H]还有一部分来自于过程②中水的分解，C 错；过程①在线粒
体外的细胞质基质进行，②③在线粒体进行，D 错。
16.【答案】C
【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，但氧气不是二氧化碳变成的，而是水光解释放
的；呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，但二氧化碳不是氧气转化而来的，而是有机物氧
化分解而来的，氧气与呼吸作用中脱下的 NADH 结合成为水。所以，A、B 选项均不对。这两种方向相反的气体变化有助于维持大气中二氧化碳和氧气含量的总体稳定，C 正确。生
物圈中的二氧化碳和氧气含量不相等，D 错。
17.【答案】A
【解析】突然停止 CO2供应，短时间内叶绿体中 C3先减少而后 NADPH 增多；提高 CO2浓度
将导致 C3先增多而后 NADPH 减少；停止光照将导致 NADPH 先减少而后 C3增多；增强光照
将导致 NADPH 先增多而后 C3减少。
18.【答案】C
【解析】着丝粒分裂后染色单体成为子染色体，所以后期和末期染色单体为 0，C 错。
19.【答案】A
【解析】染色体、核糖体、中心体和纺锤体都没有生物膜包被，①对；在细胞周期中，核
糖体合成有关蛋白质，染色体、中心体和纺锤体呈现规律性变化，②对；核糖体在间期合
成有关蛋白质，不是到细胞进入有丝分裂期才出现。中心体也在间期即已存在，只是在细
胞分裂前倍增，③错；染色体和核糖体都含有核酸和蛋白质，中心体和纺锤体通常只含蛋
白质，④错。
20.【答案】B
【解析】全能性是分化的“细胞”（而不是细胞的分化“过程”）具有的特性，B 错。
对于 A 选项“细胞增殖具有周期性”（新教材的原文表述 P110），可能有观点认为该说法
不严谨，其理由是“减数分裂不具有细胞周期”。对此我们认为，当讨论“细胞增殖具有周
期性”的时候，不宜将“有丝分裂”和“减数分裂”割裂开来。因为从受精卵首次有丝分裂，
一直到个体通过减数分裂产生成熟生殖细胞，本是一个细胞增殖的连续过程，统一表现出细
胞增殖具有周期性的特点。针对这么一个周期性的连续过程，如果区分有丝分裂和减数分裂
是否具有周期性，其意义可能也不是很大。而按照自受精卵到配子形成的全过程来理解细胞
的周期性，也许更接近教材的原意。
对于 C 选项“细胞衰老具有必然性”，可能也有观点认为此说法不准确，其理由可能是“某
些细胞还未及衰老就死亡了”。这里作些说明：说“细胞衰老具有必然性”，这并不是在对一
个衰老前的细胞是否会发生衰老进行预判（考虑到有人会这样看，为减小可能存在的争议，
C 表述中增加“一定的”。为了保持选项之间的平衡，同时也在 A 选项中增加“一定的”），
而是在陈述一个已然发生的细胞衰老过程，必然是有某种原因的（无论是哪种衰老学说也好）。
要求学生在此意义上进行正误判断，似乎有些浅薄，但其深层的意义是希望学生理解：细胞
衰老是一种自然生理现象，具有一定的必然性，因此，细胞不能永葆青春，从而个体也无法
避免衰老，进而引导学生既能以积极心态健康生活，又能正确看待生老病死，树立唯物观念。
当然，人们可以通过研究更深入地了解衰老的机制，进而探索延缓衰老的科学方法。
21.【答案】D
【解析】若出现选项 A 所述结果，意味着有 3/4 的 F1植株是显性纯合的，1/4 的 F1植株是
隐性纯合的，而实际 F1植株 100%杂合，因此 A 错误；豆荚是花发育而来的果实，若出现
选项 B 所述结果，意味着 F1植株有 3/4 的花朵是显性纯合的，1/4 的花朵是隐性纯合的，
实际 F1植株的每一朵花都是杂合，B 错；由于每个豆荚里的籽粒数量很少，所以，实际上
F1植株所结的每个豆荚里圆粒种子不一定占 3/4，皱粒种子不一定占 1/4，C 错；由于 F1
植株是杂合子，所以，预期 F1植株自交所结的全部豆荚里圆粒种子共占 3/4，皱粒种子共
占 1/4，D 对。
22.【答案】B
【解 析】F2高茎豌豆中纯合子占 1/3，杂合子占 2/3,仅杂合子自交后代能分离出矮茎，
其比例为 2/3×1/4=1/6，A 正确，不可选。F2灰身果蝇中纯合子占 1/3，杂合子占 2/3,
由此可得其两种配子 R：r=2:1，雌雄自由交配，后代黑身果蝇（rr）比例=1/3×1/3=1/9，B 错误，选 B。F2高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，即 1/3DD×dd→1/3Dd，2/3Dd×dd→1/3Dd、
1/3dd，合计后代高茎（2/3 Dd）：矮茎（1/3dd）=2:1，C 正确。F2灰身果蝇和黑身果蝇
雌雄自由交配，算法与结果与 C 项相同。
23.【答案】C
【解 析】F2 中：杂合子有 5 种：YYRr、YyRR、YyRr、yyRr、Yyrr，①错；纯合子
（1YYRR+1YYrr+1yyRR+1yyrr）：杂合子(16-4)=1:3, ②对；与亲本表现型不同的共有
9/16 黄圆+1/16 绿皱=5/8，③错；杂合黄圆（9 黄圆-1 纯合黄圆）占 8/16=1/2, ④对；
纯合黄圆（1YYRR）：杂合黄圆（9 黄圆 Y_R_- 1 纯合黄圆 YYRR）=1:8，⑤对；黄圆有 3
种杂合子：YyRr、YYRr、YyRR，⑥对；自交能稳定遗传的黄皱 YYrr 占 1/4×1/4=1/16，
⑦错；黄圆在杂合子中占比=8 杂合黄圆（注意：不是 F2中全部黄圆 9）/12 杂合子=2/3，
⑧对。
24.【答案】C
【解析】图1能表示有丝分裂中每条染色体的DNA含量变化，A错；图1中BC段后半
部减数分裂Ⅱ前期和中期的细胞没有同源染色体，B错；图2中甲细胞正处于有丝分裂后
期，所以不可能是极体，乙细胞分裂是细胞质不均等分裂，可见该生物为雌性，所以同属
一个生物体（注意题目信息）的丙细胞不可能产生精子，C对；图2中乙、丙细胞都处于
图1中BC段，D错。
25.【答案】C
【解析】可以分别假设该等位基因位于常染色体或X染色体上，均可解释所给实验结果，
因此，该等位基因既有可能位于常染色体上，也有可能位于X染色体上，A、B错误；子
一代裂翅为杂合子，若为常染色体遗传，子一代裂翅（Aa）雌雄互交，子二代裂翅(A_)
占3/4。若为伴X遗传，子一代裂翅雌（XAXa）雄（XAY）互交，子二代裂翅同样占3/4，C
对；只有在伴X染色体遗传的前提下，才会出现裂翅雄蝇与非裂翅雌蝇杂交，子一代雌蝇
全为裂翅，雄蝇全为非裂翅，如果是常染色体遗传，则子代的性状表现与性别无关，D错。
二、（非选择题共50分）
26（10分）
【答案】（10分，除注明外，每空1分）
（1）①双
②转运（2分，仅答“载体”，或仅答“通道”，只给1分）
③空间结构（构象）
④囊泡
⑤大分子
（2）化学反应（生化反应、代谢反应、生命活动）
信息交流（信息传递、通讯）
（3）细胞膜具有选择透过性（能够控制物质进出）（2分）
【解析】磷脂在细胞膜中排成双层，自由扩散通过磷脂双分子层进行。协助扩散通过转运蛋
白进行，转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白。主动运输需要细胞消耗能量改变载体蛋白构象，
从而转运物质。胞吞胞吐运输大分子，大分子被包裹在囊泡中进行运输，也需要膜蛋白参与。
27.（10分）
【答案】（10分，每空2分）
（1）排除干扰，保证检测结果是在实验期间由实验对象产生的，而不是实验之前就有的
（2）CO2
吸收（利用、捕获）光能，产生（制造、释放）氧气
（3）曝光
曝光小圆片光合作用制造（合成、产生）的有机物总量【解析】（1）实验一中澄清石灰水检测的是酵母菌在实验期间产生的CO2，因此要排除通入
空气中的CO2（NaOH溶液吸收）；实验二中需氧细菌检测的是水绵在实验期间产生的O2，因
此要排除空气中的O2（没有空气）；实验三中碘蒸气检测的是植株在实验期间产生的淀粉，
因此要排除植株原有的淀粉（暗处理消耗淀粉）。
（2）实验二环境中没有空气，所以水绵须放在可提供CO2的液体环境（如稀NaHCO3溶
液）中，保证光合作用所需的CO2原料供应，才能持续放出氧气。该实验采用了光-暗对照，
以及用需氧细菌的分布检测氧气，因此，可直接证明水绵的叶绿体能吸收光能用于光合作用
放氧。
（3）遮光是人为实验处理，因此曝光是对照。两个小圆片的初始干重相同，呼吸消耗
通常又相近，因此二者干重的差别只能归因于曝光小圆片光合作用制造（合成、产生）了有
机物。
28.（10分）
【答案】（10分，每空2分）
(2）④多次重复步骤②和③（②不重复不扣分）
⑤不同颜色组合（RR、Rr、rr）的数量及比例
(3）①每副牌中红、黑花色的纸牌数量不等，以及同性别配子错误组合
②杂合子
遗传因子（基因）
【解析】牌盒代表生殖器官，纸牌代表配子。两副牌分别代表雌、雄配子，如果相混，
就有可能出现每副牌中红、黑花色的纸牌数量不等，以及同性别配子的错误组合。每副
牌中红、黑花色数量相等，代表遗传因子类型不同的两种配子数量相等。随机亮出底牌
并记录底牌的颜色组合，模拟雌雄配子的形成和随机结合过程。每副牌随机亮出的底牌
颜色是红或是黑的机会相等，模拟的是杂合子产生不同遗传因子（注意：不是性别）类
型的配子机会相等。重复多次，才可能出现特定的分离比（RR、Rr、rr=1:2:1）。
29.（10分）
【答案】（10分，每空2分）
（1）bbXEY BbXEXe
（2）4
（4）一 X和Y染色体没有分离
【解析】考查分离定律和自由组合定律、伴性遗传规律以及减数分裂知识的综合运用。
两对性状分别分析，先看有色与白色这对相对性状的遗传：
再看有色当中，紫眼与红眼这对相对性状的遗传，在F1中表现出伴性遗传的特点；就紫眼-红眼而言，因为F2紫眼：红眼=1:1，故F1→F2还是一个测交实验。因此：
（2）F2红眼果蝇基因型有BBXeXe、BbXeXe、BBXeY、BbXeY这4种。
（3）偶然出现了一只性染色体组成为XXY的果蝇，并且已知其母本减数分裂正常，这
说明该异常果蝇是由正常卵细胞X和异常精子XY结合成的受精卵发育而来的，异常精
子是由X和Y染色体在减数第一次分裂时未正常分离而移到同一极所致。
30.（10分）
【答案】（10分）
（1）正是由于酶的催化作用（显著降低化学反应的活化能），细胞代谢才能在温和条件
下快速有序地进行。（2分）
（2）甲氨蝶呤具有类似于叶酸的结构，可以附着在酶的活性部位,从而减少非活性形式
的叶酸与酶的结合。（2分）
（3）叶酸的活性形式是DNA合成所必需的，而甲氨蝶呤能抑制某种酶的作用，从而减少
活性形式的叶酸,使DNA的合成被抑制，细胞也就不能迅速生长了。（3分）
（4）能，因为抗生素是常用的细菌类抑制剂，细菌感染是银屑病的一个诱因。（或者：
否，银屑病是自身免疫性疾病，而抗生素是细菌抑制剂，因此用抗生素治疗无效。）（3分）
【解析】
（1）略。（2）略。（3）略。
（4）抗生素能有效治疗银屑病吗?该题试图构建一个信息不全条件下的结构不良问题，
让学生进行分析，因此答案是开放的，关键是在已知条件和所得的结论之间蕴含逻辑联系。
学生若在日常生活中了解到细菌感染也是银屑病的诱因，将会得出“抗生素有效”的结论；
若没有相关认知，学生根据情境中介绍的“该疾病是自身免疫性疾病"，认为银屑病与细菌
感染无关，因此得出“抗生素无效"的结论，当然也完全应该得分。初中关于“微生物”的
教学部分，教材中安排了放线菌、青霉菌、链霉菌等产生的抗生素可以抑菌的知识。
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