辽海版五年级下册第二单元 奇妙的组合第5课 分割与变形教学设计

年    级    五年级

课    题     2、分割与变形

课    时     1课时

学习领域    设计·应用

学习目标    1、 学习形象变异构成中切割拼贴的有关知识和方法，并尝试进行设计与创作。

2、通过学习，进一步提高学生对形象变化与组合的意义的认识，进一步提高设计能力和设计水平。

3、通过学习，不断增强学生设计与创作的兴趣，培养学生更多的关注生活与艺术，更加热爱生活与艺术的美好情感。

教学重点    学习切割拼贴的有关知识和方法。

教学难点    切割形式与拼贴方法。

教学方法    展示法、演示法、比较法

教师教具    课件、范画、

学生学具    不干胶图片、剪子、格尺、铅笔

引导阶段    1、（出示一面镜子），同学们，这是一面镜子，我们每天梳洗、打扮的时候，都要对着它，在镜子里可以看到一个真实的你。你是什么样，镜子里就是什么样，里面的影像是对现实的真实的再现。现在，我们再来欣赏一组照镜子的图片，看看会有什么不同。

 刚才同学们看的时候都哈哈大笑，知道这种镜子叫什么吗？（哈哈镜）镜子里的影像还是真实的吗？（不是）因为镜子是凹凸不平的，所以影像有放大、有的变高、有的变矮、有的变胖、有的变瘦、有的被扭曲、变形了。（板书变形）变形的图案增添了趣味性。

2、变形的方法有很多，今天我们就来学习其中的一种，（出示范画）

怎么得来的？把原型分割，按一定的方法重新粘贴。

3、（板书课题分割与变形）

发展阶段   1、分析分割的方式和产生的效果

            （1）竖着分割，图案变宽

             （2）横着分割，图案变长

             （3）斜着分割，图案倾斜

             （4）错位粘贴，图案出现重影效果

               （5）单、双条抽条粘贴，一个图案变成两个图案。

                2、教师演示其中的一种分割变形的步骤。

                （1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。

                （2）用剪刀沿线条剪开。

                （3）按照设计的方式进行粘贴。

实践阶段       1、学生按照教师演示的方法构思设计自己的作品。

                （1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。

                （2）用剪刀沿线条剪开。

                （3）按照设计的方式进行粘贴。

               2、教师巡视指导。

讲评阶段      展示全班同学作业，选取构思新颖，分割均匀，粘贴规整的优秀作业进行讲评。

板书设计                  5、分割与变形

                   （1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。

                   （2）用剪刀沿线条剪开。

                   （3）按照设计的方式进行粘贴。

教学反思