2020-2021学年折扣教案设计

这是一份2020-2021学年折扣教案设计，共3页。
教师姓名
单位名称
填写时间

学科
数学
年级/册
六年级上册
教材版本
人教版
课题名称
《折扣》
难点名称
能应用“折扣”解决生活中的实际问题，
难点分析

从知识角度分析为什么难
求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的， 但是题型换太多，不会理解数量关系
从学生角度分析为什么难
学生对“折扣”意义的理解是不够的，他们只是对折扣有一个表象的认识
难点教学方法
学生先理解“折扣”的含义
通过讲解相关的典型题目进一步提高学生的解题能力
教学环节
教学过程
导入
同学们！ 你们在逛商城的时候，经常能看到类似于这样的
标志（ppt展示打折的广告标志）， 什么是折扣呢？你们都见过哪些商品打折，打的是几折？
知识讲解

1.明确：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，就是百分之几十。（板书）
2. 说一说九折、三折、八折、八八折是什么意思 。
随堂练习
（难点巩固）
刚才我们了解了这么多的折扣知识， 接下来就看看先关的习题吧。
1.一件上衣标价200元，结账时收银员只收了我150元。这件上衣打了几折？
现价÷原价=折扣
150÷200=75%
答：这件上衣打了七五折。
2. 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？
原价×折扣=现价
180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的
钱，比原价便宜了多少钱？
原价 －现价
方法一：60×（1－90％） 方法二：160－160×90%
=160－144 =160×10%
=16(元） =16（元)
答：比原价便宜了16元。 答：比原价便宜了16元。
4.李叔叔买了一套房，选择一次性付清房款。可以按九六折优惠价，这套房李叔叔实际支付了30.72万元房款，这套房的原价是多少万元？
原价=现价÷折扣
0.72÷96%=32(万元)
答：这套房的原价是32万元。
5.书店的图书凭优惠卡可以打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元，这套书的原价是多少钱？
原价=便宜的钱数÷便宜的部分
9.6÷（1－80%）
=9.6÷20%
=48（元）
答:这套书的原价是48元
小结

1.打几折就是按原价的百分之几十销售
2. 现价=原价×折扣
3. 便宜的钱数=原价-现价