人教部编版三年级下册第七单元23 海底世界表格教学设计

这是一份人教部编版三年级下册第七单元23 海底世界表格教学设计，共2页。
教师姓名
单位名称
兴业县石南镇
马塘小学
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 23《海底世界》
难点名称
如何围绕一句话把一个意思写清楚
难点分析
从知识角度分析为什么难
海底动物的活动方法和海底植物的差异，要通过分析段落，展开想象，深刻感受，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这篇课文中，怎样把一句话写具体，学生较难把事物具体化，因为这关于学生的想象和观察。
难点教学方法
1.通过分析段落，让学生学会如何围绕一句话把内容写具体。
2.通过练习与探究，激发学生对大自然的热爱。
教学环节
教学过程
导入
1.你能向大家介绍一下大海吗？（神奇、美丽、物产丰富）大海的深处又是如何的呢？让我们一起去感受一下这神奇的海底世界吧。
2.指名学生朗读（读出自己体会）
知识讲解
（难点突破）
3.理解课文。
（1）出示第四自然段，大家一边朗读，一边思考：
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有写贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
①这段话主要写了什么？作者是围绕哪句话写的？这句话是这段话的（中心）句？
本段第一句能概括本段话的主要内容，像这样的句子很特别，我们给它起个名字，叫这段话的“中心句”。
②这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类）
③它们的活动方法是怎样的？从文中找出相关内容，完成下面的表格。
动物
活动方法
海参
靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（慢）
梭子鱼
每小时能游几十千米，比火车快
乌贼和章鱼
利用反推力
贝类
巴在轮船上作免费的旅行
④小结：作者始终围绕第一句话“海里的动物，各有各的活动方法”来写，与中心句无关的内容则不写。
出示课文第五自然段，感悟写法。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
①默读第五自然段，找出这一段的中心句。（海底的植物差异也很大。)
②借助第四自然段的学习方法，说说这一段话围绕中心句写了什么？（海底植物的差异）
③请同学们说一说海底植物有哪些差异？
（从颜色、大小两个方面的比较写出了海底植物的差异）
课堂练习
（难点巩固）
4.引导学生尝试写一段话，比如：公园里的花千姿百态：有的像蝴蝶一样在花中跳舞；有的像星星一样在向我眨眼睛；有的像喇叭一样在吹着欢快的乐曲；有的像酒杯一样在向人们敬酒；有的像孩子们踩上的小脚印；还有的像国王戴着皇冠在花丛里漫游。
5.请同学们选择其中的一句话把事物写具体，感受一下美丽的大自然。
①公园里的花真美啊！------------，------------，----------，------------，----------------。
②海底真是个美丽的世界。------------，------------，----------，------------，----------------。
③秋天真是个丰收的季节。------------，------------，----------，------------，----------------。
5.读一读，把美丽的世界分享给你的好朋友吧！
小结
我们领略了美丽的海底世界，我们再来回顾一下这节课的重点：围绕一个意思把一段话写具体时，要先确定要表达的中心意思，再选好事例，也就是想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么，最后别忘了恰当的运用比喻句、拟人句、和丰富的想象能使我们的语言更生动形象啊！同学们，我们把每段话写具体了，再加上开头和结尾，就成了一篇作文了。希望大家以后把这种写法运用到你的写作上。