语文九年级上册10* 精神的三间小屋教案设计

这是一份语文九年级上册10* 精神的三间小屋教案设计，共4页。教案主要包含了交流点拨等内容，欢迎下载使用。


导入一(激趣导入):我们生活的世界,按常规来看,可以被称之为三维空间。空间如此广阔,时间如此漫长,不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是,我们人类除了拥有空间感之外,还拥有精神,它能够穿越一切空间和时间,造就一种永恒的力量。那么,人的精神是如何发挥这种作用的呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
导入二(问题导入):我们都知道身体活动需要空间,那人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配?这是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的,让我们一起走进这篇富有哲理的议论性散文。
1.作者简介
毕淑敏,女,国内一级作家,内科主治医师。祖籍山东文登,1952年生于新疆伊宁,长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京,在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后,开始专业写作。
1987年发表处女作《昆仑殇》,共发表作品200余万字。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》;中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》;散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等;著有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。
2.积累字词
(1)注音
宽宥yòu 游弋yì 轻觑qù
麾下huī广袤 mà窗棂líng
坍塌tān困厄è憎恶zēng
驰骋chěng
(2)解释词语
①自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
②间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
③形销骨立:形容身体极其消瘦。
④鸠占鹊巢:也作“鸠居鹊巢”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。
⑤李代桃僵:意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。
⑥相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
(一)整体感知
给文章划分层次并概括段意。
【交流点拨】 第一部分(1~6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。
第二部分(7~18):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第一层(7~8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。
第二层(9~13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。
第三层(14~17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。
第三部分(19~20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
(二)深层探究
1.浏览全文,思考:作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?
【交流点拨】 盛着爱恨 爱>恨 光明温暖
盛放事业 规划、耕耘 坚固优雅
安放自身 珍视自我 独特安稳
2.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?
【交流点拨】 这里的“自身”不单指人的个体生命,更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役,高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与安稳。
3.有人认为三间小屋之间是并行平列关系,你同意吗?
【交流点拨】 是啊,情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情,是精神的原动力,“三十功名尘与土,八千里路云和月”的岳飞,“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅,不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业,实现人生价值的吗?所以情感是精神的基石,事业是精神的支撑,自身则是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原,“不为五斗米折腰”的陶潜,“安能摧眉折腰事权贵”的李白,为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地,让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗?
4.分析文章结构,体会“大中求小,小中见大”的精妙构思。
【交流点拨】 人类情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽“小”,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化,这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!
(三)品析语言
感悟深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“热切诚恳,娓娓道来,如叙如诉,纯洁的露水,蓬勃的白桦,端庄的麦穗,舒缓而磅礴的河流,浸润着对她人生的深沉思索,透露出她对人生的大智大慧的感悟”。请从文章找出比喻句,说说你对这些句子的理解。
【交流点拨】 关于“爱与恨”的比喻句:
例:你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝。
2.关于“事业”的比喻句:
例:假如你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让你花容磨损日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。
3.关于“自身”的比喻句:
例:我们把自己的头脑,变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维,留下一条细细的羊肠小道。
这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
毕淑敏在文中指出:“精神的小屋,定需住进你所爱好的事业。”“爱一行,干一行”和“干一行,爱一行”,你同意哪种观点呢?说说你的理由。
【交流点拨】“干一行,爱一行”者说:态度决定成败!在目前就业环境严峻的情况下,大家的选择机会并不多,而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下,还不如端正态度做好本职工作,在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。
“爱一行,干一行”者说:兴趣是最好的老师,只有做自己喜欢的工作才能保持激情,发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作,结果不能坚持下去,一切又要从头开始。选择一个合适自己的工作,才是明智的。
精神的三间小屋
毕淑敏
(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)
示例:本文思路清晰,深入浅出,在教学中我将重点放在对作者优美语言及意境的品味上。采取学生自读和教师点拨相结合的方式。这样能化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高了课堂教学效率。不足之处是,多媒体的使用在一定程度上对我的讲解及学生的回答造成了束缚,因为我的预设答案,使得课堂师生互动不够自然。



教学目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
2.体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。
3.品味本文具有独特美学风范的语言。
课时安排
1课时