小学数学人教版四年级上册笔算除法课堂教学ppt课件

课    题

用“四舍法”求商

主备教师

课    型

新授课

例题数

例3

教学

目标

1.使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2\能计算三位数除以两位数的除法.

3.培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

重点

难点

1.使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。

2.掌握试商的方法。

课标落实

培养学生养成认真计算的良好学习习惯

课前准备

课件

基本环节

教师组织引领过程

学生交流展示活动

一、复习旧知

二、探究新知

三、巩固练习

四、课堂总结

五、布置作业

一、复习：

1、（   ）里最大能填几？

30×（    ）<75  40×（    ）<180

2、在○里填上>或<

35×4 ○ 138     42×5 ○ 230

3、下面各题应该商几？

  91÷20     84÷40

  198÷20   215÷30

1、课件出示例3    

（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？

问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？

提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论

反馈练习 64÷21  68÷34 92÷23

引导学生观察三道题的除数的个位数。

提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

（2）一个台灯62元，430可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为5。

2、小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

1、板演

46÷23 153÷51   300÷74

293÷31  294÷42   200÷63

2、练习  书后2、3

1、这节课你学习了什么新知识？

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

第78页练习十四，第3题、第6题。

           第79页练习十四，第10题。

学生独立完成后

全班汇报

学生列式

除数不是整十数

学生尝试计算，讨论汇报计算方法

学生叙说试商过程，讲解计算的过程

指名板演，讲述计算的全过程

观察后汇报计算过程

 总结试商方法

读题分析后列式计算

学生叙说试商过程，讲解计算的过程

学生板演，说方法。

找出共同特点

独立计算后互相检查，讲方法

自由畅谈

板书设计

除数接近整十数的除法

（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？

（2）一个台灯62元，430可以买几个？还剩多少元？

教学反思