语文九年级上册10* 精神的三间小屋习题ppt课件

这是一份语文九年级上册10* 精神的三间小屋习题ppt课件，共14页。
1. 下列加点字的注音无误的一项是(　　)A. 积攒(cuán) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 精神濡养(rú)B. 麾下(huī) 嘟囔(rāng) 窗棂(líng) 自惭形秽(huì)C. 坍塌(dān) 旷野(kuàng) 云霓(ní) 铮铮作响(zhēng)D. 憎恶(wù) 轻觑(qù) 挟持(xié) 金戈铁马(gē)
【点拨】A项“攒”读 “zǎn”，B项“囔”读“nāng”，C项“坍”读“tān”。
2. 依次填入横线处的词语恰当的一项是(　　)优秀的人____________，并且因为每个人涉及的专业不同，表现出的能力也就不同，因此无需因为自己有某一方面的短板而____________，而应该学会团结协作，使自己的才能和别人的____________。A. 比比皆是　自惭形秽　　相得益彰B. 比比皆是　自暴自弃　　取长补短C. 俯拾即是　自惭形秽　　相得益彰D. 俯拾即是　自暴自弃　　取长补短
【点拨】“比比皆是”意思是到处都是，重在表现数量多；“俯拾即是”形容十分多，又十分容易得到。“自惭形秽”意思是自愧不如别人；“自暴自弃”意思是自己甘心落后，不求上进。“相得益彰”意思是互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处；“取长补短”意思是吸取长处来弥补短处。
3. 下列对课文的理解不正确的一项是(　　)A. 课文是融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。B. 课文最后两段总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出了扩大精神空间的建议。C. 《精神的三间小屋》写作角度新颖独特，语言生动，意蕴深厚。D. 作者运用比喻、排比等修辞手法，形象地论述了爱和事业对于我们人生的重要性，指出只要事业能成功，即使牺牲自己的利益甚至是生命，也在所不惜。
【点拨】D项中的“只要事业能成功，即使牺牲自己的利益甚至是生命，也在所不惜”并不是作者的观点，所以错。
4. 作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？
M　唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。
【点拨】本题考查对文章内容的理解。根据题干要求，从文章第③段“所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”和第④段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”等语句中可以概括出答案。
5. 分析第④段画线句所用的论证方法及其作用。
F　运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。
【点拨】本题考查论证方法及其作用。根据论证知识，辨析出论证方法，然后结合语句内容分析其作用即可。
6. 下列对本文的理解不恰当的一项是(　　)A. 第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。B. 第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。C. 全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。D. 文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。
7. 请你再为第④段补写一个论据。
B　示例一：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作，或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵……形象鲜明，笔墨酣畅。示例二：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批判政治弊端，关心民生疾苦。
【点拨】能举出唐宋诗(词)人的姓名，并说明其诗词特点即可。
★8. 如何理解文章的标题？
H　“万千气象”指唐诗宋词中的典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断，启发我们更细致地品味人生意义和美感，可以提升我们的情操、气质和人格境界。标题生动形象地写出了读诗读人的价值意义，从而生动地表达了作者的观点。【里】