小学音乐花城版三年级上册歌曲《捕鱼歌》教学设计及反思

这是一份小学音乐花城版三年级上册歌曲《捕鱼歌》教学设计及反思，共3页。教案主要包含了组织课堂做铺垫，激趣，感受，编创，拓展，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1、让学生喜欢唱《捕鱼歌》，能够积极地参与到歌唱之中；
2、能用明亮豪放的声音自信地表现《捕鱼歌》，在歌唱学习中体会劳动号子热情奔放的特点，了解和喜爱台湾的民族音乐;
3、通过歌曲的学习，认知“1、2”两个唱名，并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感。
教材分析：
《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾民谣，五声宫调式，一段体结构，由四个相同节奏的乐句组成。歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。台湾是一个四面环海的岛屿，沿海居民以捕鱼为生。通过这首歌曲的学习，使学生了解台湾的地理位置、风俗习惯等人文知识。
三年级学生拥有一定的音乐知识技能，已经掌握了基本的节奏知识和音准概念，参与音乐的热情更加高涨，这些有利的方面有助于学生进行自学和创造。本课在设计环节突出教师的引导和学生的主动相配合，以学生为主体进行探究式学习，通过欣赏、分析歌曲结构、分组学唱、互学、分组创编、汇报演出、评价，完成对《捕鱼歌》的学习。
教学重难点：
用“豪放地”情绪演唱《捕鱼歌》，并配合多种音乐表现形式，并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感。
教学用具：多媒体，钢琴
教学课时：一课时
教学对象：小学三年级
教学过程：
一、组织课堂做铺垫
1、发声练习
2、请你模仿老师做（用歌曲第一句旋律唱）
师：1 3︱2· 3 2 1︱5 5︱5 0︱
请你︱跟我︱拍拍︱手0︱
生：6 5︱3 .5 3 2 ︱1 1 ︱ 1 0︱
我就︱跟你︱拍拍︱手0︱
【设计意图：把歌曲旋律渗透在练声中,既活跃气氛，让学生在无形中感受歌曲旋律，为后面教学做铺垫。】
二、激趣、导入
下面老师来跟同学们做一个小游戏，我来做动作，同学们猜猜老师在干什么？——划船，捕鱼
没错，刚才老师模仿的就是鱼民划船捕鱼的动作，下面我们一起来跟着音乐模仿划船捕鱼的动作（播放音乐，引导同学们听音乐有节奏地模仿划船动作）
同学们模仿的都非常棒，今天我们就来学习一首关于划船捕鱼的歌曲—
—台湾山地民谣《捕鱼歌》。
三、感受、体验、实践
1、初步认识歌曲
聆听歌曲，你能听出来这首歌曲是几拍子吗？歌曲演唱的是什么内容呢？
——四二拍（2/4拍常常用于表现欢快的场景或坚定有力的情绪）
——唱的是台湾劳动人民划船捕鱼的生活场景
2、熟悉歌曲节奏
那我们来观察一下歌曲中四个乐句的节奏有什么特点呢？——相同；（先朗诵，节奏一样）
那我们一起来打一下这个节奏，加入歌词打一遍；
按节奏朗读歌词；
【设计意图：先按节奏熟悉歌词后再按旋律唱，能降低学生的学习难度。】
3、用听唱法学唱歌曲
下面同学们跟着老师的伴奏来学唱歌曲，老师唱一句同学们唱一句；
——LU、一二段歌词
把容易混淆的两个乐句找出来，并通过画【旋律线】的方法进行区别——主要区别在“6 5”和“2 5”，用【手号】辅助学生唱准高音；
音准问题解决后，跟歌曲录音用听唱法学唱歌曲第三段（第三段歌词是什么？——唱名【在演唱旋律时为方便唱谱而采用的名称称唱名，我们知道的唱名都有哪些呢？d、re、mi、fa、sl、la、si】
跟范唱完整演唱歌曲。
四、编创（根据时间适当调整）
每个乐句的最后一小节加入伴唱“嗨咗”，分小组进行表演；领唱与齐唱等。
五、拓展、延伸（了解台湾）
开始的时候老师有提到这首歌是哪里的民歌呀？——台湾山地民谣
有没有同学去过【台湾】呢？
我们看屏幕上的中国地图，台湾省是位于东南沿海的一个岛屿，由于它四面环海，因此沿海的居民以捕鱼为生，所以才会有了我们今天学唱的这首《捕鱼歌》。我们来欣赏一下台湾的美丽风光（播放图片）
我们的宝岛台湾风光是不是非常的迷人呢？
【设计意图：此部分旨在拓宽学生视野，认识台湾、了解捕鱼人的生活背景，加深对歌曲的理解。】
六、课堂总结
台湾自古以来就是我们中国不可分割的一部分，但由于列强的侵略，台湾至今都没有回到祖国的怀抱。老师希望同学们都能够努力学习，把祖国建设的更加繁荣富强，只有这样，我们的宝岛台湾才能够早日回到祖国母亲的怀抱！