2022届高考语文冲刺复习梳理：诗歌鉴赏表达技巧之修辞课件32张

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阅读下面文本，完成下列各题。阮郎归·初夏[北宋]苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟 ① ，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。【注】①水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香气。（2）请赏析“榴花开欲燃”这一句。
2）本题应在读懂诗歌内容的基础上，初步理解语句的含意，然后扣住语句中的关键字词从手法、作用等方面分析出语言的表达效果。“燃”把石榴花的静态写成了动态，写出了初夏特有的美丽清新、生机勃勃；同时此句用夸张（比喻）的手法，将盛开的石榴花比作燃烧的火焰，写出了石榴花盛开时的鲜艳和勃勃生机。答案：此句用夸张（比喻）的手法，将盛开的石榴花比作燃烧的火焰，写出了石榴花盛开时的鲜艳和勃勃生机。
教学目标：1.能够运用技巧准确分析诗歌中修辞手法的作用1.1 掌握诗歌鉴赏中各类修辞手法的含义及作用。1.2 掌握诗歌鉴赏修辞手法的答题技巧。
常考题型1.从修辞手法的角度赏析诗句的表达效果。2.某句历来为人们所称道，请分析其原因。3.请简要赏析“xxxxxx，xxxxxx”两句。4.这首词的某句历来被人称道，任选一个角度（修辞、写法等）赏析。5.词的下片使用了多种艺术手法，请作简要赏析。
比喻、拟人、夸张、对偶、反问、双关、通感、互文设问、借代、反复、用典、借代……
（一）比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》) 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山水比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
（二）比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》) 这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
（三）借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄、形象。“知否，知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声（ 诗中以“丝竹”代音乐 ）“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。 
（四）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。
（五）对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
㈥ 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”《双调 蟾宫曲 咏史》以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。㈦ 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。
（八）双关 在一定的语言环境下，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重的意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。如丝（思）、莲（怜）、晴（情）。
竹枝词二首（其一）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
明确： “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”的比喻。这使这个少女听了，真是感到难以捉摸，心情忐忑不安。但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是有情的，因为句中的“有”、“无”两字中，着重的是“有”。因此，她内心又不禁喜悦起来。这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。
（九）顶真 指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。
“归来见天子，天子坐明堂。”《木兰诗》
（十）用典 引用古籍中的故事，或词句，为用典。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”《行路难》
运用了两个典故，一个是姜尚八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；另一个是伊尹在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。作者引用两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物典故，给自己增加了信心。并借伊尹、吕尚的成功来表达自己的理想抱负总有实现一天的期望，表达了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。
（十一）对比 把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”《自京赴奉先县咏怀五百字》 通过对比，表达了作者对现实不满，对下层民众生活境况的同情和对富人高官只顾自己快活，不顾他人死活的愤慨。
（十二）互文 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
“秦时明月汉时关”《出塞》
从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。
（十三）通感（移觉） 在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞。
“红杏枝头春意闹"(宋祁《玉楼春》)
把视觉描写成了听觉。
1.比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。2.借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。3.夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。4.双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。
5.对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。6.排比：增强语势，强化感情。7.对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。8.顶真：具有回环跌宕的旋律美。9.用典：可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。引用典故。
10.互文：使文辞简洁精练。表达完备的意思，加强语句的内涵！11.设问：引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑； 可以更好地描写人物的思想活动； 突出某些内容，使文章起波澜，有变化。12.反问：加强语气，表达强烈感情。13.通感：化抽象为形象，让读者更好地理解； 由此及彼，勾起人们丰富的联想； 不拘一格，行文活泼； 准确表达，含意深远； 充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
答题思路及步骤1、准确分析使用什么修辞（明手法）2、结合诗句内容分析是如何使用这种修辞手法的（详解析）3、修辞手法的效果或者是表达的情感（谈效果、表感情）
阅读下面文本，完成下列各题。杨 花吴 融不斗秾华不占红，自飞睛野雪濛濛。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 （2）请从修辞角度赏析“不斗秾华不占红，自飞晴野雪濛濛”两句。
解析：（2）通过“不斗”“不占”表现其不慕世俗的淡泊情怀；通过“自飞”“独爱”表现其追求自由、高傲不羁的品格。答案：示例：运用比喻修辞，将杨花比喻为雪，表现其颜色洁白与自由飘飞的特点。同时还运用拟人修辞，“斗”“占”二字将杨花拟人化，赋予杨花以人的情态。
阅读下面文本，完成下列各题。使至塞上[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联运用了什么修辞？有什么表达效果？
颔联运用对偶和比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，“征蓬”喻诗人，是正比；“归雁”喻诗人，是反衬。雁北归旧巢，诗人却迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。由此可概括出答案。
（1）对偶和比喻。诗人把自己比喻为“征蓬”和“归雁”，暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
阅读下面文本，完成下列各题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （2）请从修辞角度赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”一句。
译文：绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘．水精帘在抖动微风拂起，满架蔷薇惹得一院芳香．（2）本题是对诗歌写作手法的考查．诗意是微风轻拂，水波荡漾，好像水晶帘幕轻轻摆动．诗句巧用比喻的修辞，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，生动形象地描画出微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼，如同水晶帘动的清新静谧景象，美妙逼真．表现了作者对夏日美景的喜爱与赞美之情．
答案：运用比喻的修辞手法，将阳光照耀下的水面比作一挂用水晶做成的帘子，生动形象地写出了水面澄澈透明、晶莹闪烁的特点，表现了作者对夏日美景的喜爱与赞美之情．
阅读下面文本，完成下列各题。 丰乐亭游春 ① （其一 ） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 （2）结合三、四两句进行赏析，该诗表达了诗人怎样的思想感情？
译文：郁郁葱葱的山间绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂的四处飞舞．我就迷醉在了这一片的鸟语花飞的大好春光之中，待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了． 头两句写绿树繁茂，野鸟啁啾，春风轻拂，杂花乱飞，一派醉人的春光．后面写到“明日酒醒春已归”，无论如何是不可能一宿醒来“春已归”（春就悄然离去）的，因此此处用的是“夸张”．接着分析拟人和夸张的表达效果，这需要结合上下文分析，然后借助“运用什么修辞，表现了什么，抒发了什么”的答题模式组织语言．第三句用拟人，生动地表现了春色的迷人、生机盎然；第四句用夸张，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）．
（2）运用拟人、夸张的修辞，反衬春景的迷人和春日短暂， 表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情．
（问题）常见修辞方法的作用