小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
一、学情分析
《植物妈妈有办法》运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们能够从植物妈妈的办法中，感受到大自然的奇妙。
第一课时着重朗读课文，感知课文大意。教师应让学生在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，获得启迪，享受阅读的乐趣。
二、教学目标
1.认识“植、旅”等12个生字和“为、得”2个多音字，会写“法、如”等10个生字，并学习本课新词语。
2.正确、流利并有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，随文识字，掌握生字词的认读和书写。
【教学难点】
指导朗读，初步了解植物传播种子的方法，感受大自然的奇妙。

四、教学过程
（一）新课导入
1.出示一些植物的图片，引导学生来到植物王国，给学生带来一个故事——植物妈妈有办法。
2.课题猜想：出示课题读一读，让学生思考：植物妈妈有哪些办法？植物妈妈在什么方面有办法？哪些植物妈妈有办法？
（二）识字学词
1.朗读欣赏：用不同的方式听读课文，初步感知课文内容。
2.朗读课文：
（1）朗读课文，借助拼音把句子读通顺。
（2）圈出生字，不会读的生字多读几遍。
（3）边读边想：文中出现了哪几种植物？
明确：这是一首关于自然常识的诗歌。
3.生字认读：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读以及组成词语读一读。
4.多音字学习：为、得。
词语理解：四海为家、纷纷、皮毛。
5.看图识词：出示山洼、铠甲和降落伞的图片，让学生加深对字词的认识和理解。

（三）掌握生字
1.书写指导：
出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）“法”
书写指导：撇折向右上斜写出尖，左窄右宽。
（2）“如”
书写指导：“口”起笔与提同样高，左窄右宽。
（3）“公”
书写指导：上宽下窄，撇段的运笔方向同撇平行。
（4）“它”
书写指导：“宀”要舒展，盖住下面，上宽下窄。
（5）“娃”
书写指导：左窄右宽，左低右高。
（6）“她”
书写指导：“也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔，左窄右宽，左右同高。
（7）“毛”
书写指导：第一笔撇是平撇。
（8）“更”
书写指导：最后两笔撇捺要舒展。
（9）“知”
书写指导：“矢”最后一笔是点，左宽右窄，左大右小。
（10）“识”
书写指导：“只”的最后一笔是点，左窄右宽。
2.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
3.生字组词、造句、拓展运用。
（四）整体感知
阅读交流：
（1）课文中的妈妈和孩子分别指谁？
（妈妈：指植物；孩子：指种子）
（2）课文中讲到了哪几种植物？
（蒲公英、苍耳、豌豆）
（2）阅读交流：植物妈妈在什么方面有办法？
（传播种子）
出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，说说植物是怎样传播种子的？
（五）师生归纳
阅读交流：
1.我认识的生字有：植、备、旅、纷等14个字。
2.我会写：法、如、公、它、娃、她、毛、更、知、识。
3.我知道植物妈妈在传播种子方面有办法。
（六）随堂小测
1.写一写。
娃 更 知

2.加点字读音正确的一项是（ A ）。
A.长（zhǎng）大 B.我得（dé）走了
C.四海为（wèi）家 D.得（dě）到
3.我会连。
（七）布置作业
1.书写本课生字词。
2.朗读课文。