2021学年第二十课 青春起跑线教学设计

环节

活动过程

设计意图

一、热身活动

  师：大家好！我是你们的知心姐姐，欢迎来到我们的阳光小屋。作为小屋主人我觉得有必要让我的客人心情愉悦。那就让我们一起玩《石头、剪刀、布》游戏吧！

　　游戏：石头、剪刀、布

1、游戏规则：第一局，请赢家给对手一个微笑；第二局，赢家和对手握手；第三局，请赢家给对手一个拥抱。

2、学生做游戏

3、游戏结束，谈感受。

4、师小结：老师发现在刚才的活动中，有的同学很大方地完成了所有的指示动作；有部分同学看着对方就满脸通红、不知所措了，甚至握手和拥抱是都很拘谨，有点羞涩。为什么会出现这种情况呢？请走进花季。

体会在异性交往中存在尴尬，引出课题

二、青春的变化

师：让我们带着轻松愉快的心（播放ppt）看一下这两张图片，你发现这他们有没有什么不一样？

　　生回答

师：这些变化在我们身上是不是也有发生？接下来你能不能用一些词语来形容自己的变化？　　

生回答

师：老师一路陪你们走来，其实也感受到你们的变化。三四年级有些孩子很爱说话，现在六年级的了就变得不那么爱说话了。不仅老师感受到了你的变化，家长也感受到了。有些家长跟我说小时候你们很听话，现在家长说一句顶一句。其实这些变化都是正常的，也预示着我们进入了另一个美好的阶段——青春期。青春期的我们不再是无忧无虑的，开始有自己的小烦恼。

感受自己在青春期的变化

三、青春的烦恼

师：下面我们就通过一篇日记，认识一位烦恼的小伙伴。

（播放ppt）出示日记：

4月24日      天气晴

今天，发生了一件让我很纠结的事情。事情是这样的：早上，在路上又遇到了小红。小红和我在争论科技发展的是利还是弊大。我们谁也说服不了谁。于是，我们决定去学校图书室查找资料。下午，我和小红相约去图书室。却听到旁边的同学说，咱俩在谈恋爱!我们怎么可能在谈恋爱！要知道我和小红在幼儿园就认识的。到了小学，我们又在同一个班。这几年我们谈论最多的就是学习。难道到了六年级就不该和女生在一起玩了吗？

师：谢谢你的分享。听了你的述说让我感受到你内心很纠结。你到底在纠结什么呢？

生回答。

师：那我们到底该不该和异性同学作好朋友？

小组讨论，分享。

师：听了同学的想法，我们来听听家长的看法，好吗？

家长1：在学校里，男女同学互相帮助是好的。大家互相取长补短才会有进步。但不能长时间只和一个异性交往，也就是把握好交往的尺度。随时调整自己的心态。

家长2：对于男女同学之间能不能做好朋友这个问题，我们家长认为男女同学之间可以做好朋友。男女同学之间应该是互相关心、帮助，相互学习、交流，才能取长补短，进而达到共同进步。但异性同学之间交流不宜过于频繁，不宜过于亲密，更不能沉迷于其中，并把握分寸，不能影响各自的学习和生活。

明确在青春期是可以和异性交往

四、青春的释怀

1、师：听了两位家长的观点，老师从你们的眼中还看到迷茫。别急，让我们玩个吹气球的游戏。

2、宣布比赛规则：等老师宣布“开始”后，大家尽力地吹气球。看哪个同学能将气球吹到最大，就是胜利。

3、学生吹。最后请吹破的同学谈感受。（如果没有同学把气球吹破，就请同学设想一下，如果用力吹，会怎么样？）

4、师小结：正如同学们所说的，和异性同学交好朋友就像吹气球一样。只有力气用好了，方法正确了，我们和异性同学才能收获到一份深厚的友谊。那你觉得应该怎么把握这个“度”呢？

5、学生讨论，分享。

把小组讨论的内容用写关键词的方法写在向目葵花盘上，派一个代表上台展示。

老师根据学生展示相机引导学生总结出异性同学交往的原则。

6、师小结：你们看这朵这么美的花叫“三叶草”，它是幸福之花。在这6年的小学生活中，你们是幸福的，因为你们收获到了一份友谊。在你们即将离开学校，踏上新的征程之际，我把这幸福之花送给你们，希望你们与友谊相随相伴，幸福到永远！

引导在异行交往中把握分寸

五、青春的友谊

1、师：最后希望你们把对异性同学的祝福化作一个个文字，写在情谊卡里，并送给他（她）。

2、学生写。

3、师：谈谈你现在的感受。　

4、小结：就让我们带着这种愉快的心情，来高唱一曲《朋友》结束今天的心理课。播放周华健的歌曲《朋友》。全班起立，手牵手合唱。

进一步增进异性同学的友谊