黔教版第三册第14课 使用“绘图”工具栏教学设计

第14课 使用绘图工具栏 教学设计

教学设计

1. 教材分析：本课内容主要设置及三角形的绘制、组合。重点是三角形的绘制及组合。

2. 学生分析：学生的操作水平存在一定的差异，因此通过引导其自主学习，让每个学生都能达到最低要求，共同完成本节课的任务。

教学目标：

1、知识目标： 掌握绘图工具栏中绘制自选图形三角形的方法；

掌握三角形的组合、旋转等操作；

              掌握设置自选图形三角形格式的方法。

2、能力目标：培养学生探索学习的能力，从而培养学生创新意识。

3、情感目标：能根据所学内容创作贺卡，从而来培养学生的想象力和创造力。

教学重点：绘图工具栏绘制自选图形三角形的方法。

教学难点：三角形图形的组合、旋转；贺卡的创作构思。

教学准备：三份以自选图形为主的贺卡。

教学方法：演示与讲解、自学、创作与评价相结合。

教学过程：

一．导入：

师问：同学们在过生日或是节日的时候有没有收到过礼物？大家喜不喜欢收到礼物？

生答：喜欢。

师述：今天呢，老师也送给大家几份礼物。（幻灯链接三份WORD中的贺卡）这是老师送给大家的三份小小的礼物，虽然很小，但也是老师的一点心意。

老师在演示贺卡时介绍组成贺卡的基本图形。

过渡：老师看到大家都把边框画好了，在刚才老师这里的贺卡中，同学们还看到了节日快乐背面有四个三角形组成的绿色菱形（演示画面切换到贺卡三）。这种图形我们可以用word中工具绘制出来。大家想不想学学？

二、绘制图形（三角形）

老师口述组成这个菱形的基本图形是三角形并板书（三角形）

下面老师就带着大家一起来绘制这个三角形。老师边演示边口述：

1）、选择工具

单击绘图工具栏中“自选图形”按钮，使指针指向“基本形状”，再单击“右三角”。

2）、 画图

接下来在文本框中拖动画出三角形，调整大小和位置。

师问：画好了一个三角形，那第二个三角形呢？老师提示：我们要得到的是一个大小、形状都相同的三角形，怎么画， 我们有没有一个简单的方法？

学生回答：复制一个三角形，粘贴一个形状、大小相同的三角形。

老师肯定学生的回答后，布置任务：请学生画出两个三角形。

学生画好两个三角形后，老师把屏幕切换到老师机，并提问，这个三角形方向不对，不能组成我们要的菱形，怎么办？引出图形的翻转。

3）、翻转和旋转（老师演示）

首先选中三角形，单击绘图工具栏上的绘图按钮，将指针指向“旋转或翻转”，选择“水平翻转”，翻转好后，将三角形调整到合适的位置。

板书（绘图—翻转和旋转—水平翻转）

教师布置任务：画出四个三角形并调整好位置，组合形成菱形。

菱形我们画好了，那么下一步，我们就要将这一个菱形涂上颜色等，对它进行修饰。

学生讨论：你打算怎么把四个三角形的颜色上好，是一个一个上色，还是有什么办法？

老师讲授:可以将这三角形组成的菱形组合成一个整体，那么我就可以对一个图形进行修饰，不用一个一个分开修饰了。

4）、组合图形（老师演示）

按住“SHIFT”键选中要组合的图形，（老师在键盘上让同学找出这个键）（强调SHIFT并且板书：SHIFT）选择绘图工具栏中的绘图按钮，单击组合命令，这样就把两个三角形组合成一个对象。若要分开组合的图形就取消组合，操作类似。

板书：（绘图—组合）

5）、加工图形

选中图形单击右键，选择“设置自选图形格式…”，老师提示格式设置类似于设置文本框，学生按照自己喜好尝试设置。

6）、深入探索

你还能用三角形组合成其它有趣的图形吗？

三、学生实践

1、根据所学内容，自己动手制作一张贺卡。若时间充裕，可以自己尝试充实贺卡的内容。

2、老师提问：我们还可以用自选图形中的其他基本图形绘制成边框。自己尝试。

五、学生作品展示与评价

老师请学生介绍自己作品的组成，制作思路等。通过让学生展示自己的作品，从而更深入掌握制作一份贺卡应具备的基本要素以及评价标准，提高学生的审美观和创新意识。

六、小结

今天我们了解了贺卡的基本构造,学习并运用了“绘图”工具栏中的基本图形来制作贺卡。课后同学们要是想把你制作的贺卡送给老师，就发电子邮件给我（板书：），你也可以发电子邮件给你的同学、朋友及家人。

七：板书