部编版六年级语文下册暑期自测专项-习作表达2（含答案）

小学六年级语文暑期专项自测

习作表达

1． 作文。

我是一个______的孩子

小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特格特点展示出来，让我们认识你。   

2． 作文。 

我们生活在大千世界中，时常被些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一个场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

请以“感动”为题，写一篇文章。

3． 习作表达。

生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔.....你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“________真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。

②记叙要内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于400字。

③书写要工整，标点要正确。

4． 习作表达。

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 

要求：书写要工整，语句要通顺，过程要写清楚。

5． 习作表达。

在学习、生活中．我们往往会面对诸多挫折、荣誉、成功、打击、鼓励等。请你以“当我面对                 的时候”为题，写一篇习作。注意内容具体，表达真情实感。

6． 习作（任选一题）。

从下面两题中任选一题习作。要求内容具体，语句通顺，感情真实；书写端正，正确运用标点符号；字数不少于4 00字。(文中不能出现真实的校名、姓名)。

（一）《面对        》

读了《如果麦子没有考验》这篇短文，你一定会联想到自己的成长经历，那些曾经遇到的困难、挫折、失败，乃至痛苦……可能又一次浮现在你的眼前。请你选择一次最难忘的经历，把题目《面对        》补充完整，再写一篇短文。

（二）《假如我        》

   2013年，我国有一些事件让大家印象深刻。4月20日，四川雅安发生0级地震，让一些家庭痛失亲人；5月份，全国各地的暴雨洪涝灾害，让许多同胞损失惨重；6月11日，神舟十号飞船顺利升上太空，让亿万人民欢欣鼓舞……面对这些，你有什么想法？假如你有一种神奇的力量，你会做些什么呢？请你先把题目《假如我       》补充完整，再写一篇作文。

7． 作文

题目：一串快乐的音符 

睁大我们的眼情，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。

8． 习作表达。

题目：意外的………….

要求：①把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。②语句通顺，叙事清楚。③字数400字以上。

9． 习作。

请你发挥想象，设计智能化的商场、医院、学校……以“未来的（     ）”为题目，把想象的内容写下来。

要求：把你设计的智能化商场、医院、学校等的样子、设施、功能等介绍清楚，语句要通顺，内容要具体。

10．习作表达。

童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹……你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟……都将是你永远难忘的回忆！请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。要求：根据立意先把题目补充完整，不要出现真实人名、地名、校名，不少于400字   

  （参考答案）

1． 习作例文：习作例文：

我是一个调皮的孩子

    我是一个淘气、调皮的孩子，下面，就让我来给你们说说吧！

    每当我要看电视，但妈妈不让我看时，我都会千方百计地说出一些让妈妈上当后，给我看的话，比如：“妈妈，我长大后要当宇航员，现在得先参观外星球，让我看看《快乐星球》吧。”“妈妈，老师说，小学生每天要看半小时有益电视节目，我现在就要看。”如果妈妈说：“不可以”，我就边以手拭“泪”边说：“失败啊！”要是妈妈说：“可以”，我就说：“耶，成功了，去看电视喽！”然后一眨眼的功夫，在妈妈面前消失掉，跑到客厅看电视。

    如果每次我要打电脑，但不知道密码时，我就悄悄地打开电脑，走出书房，再装做镇静地走进书房，看看电脑，大声喊道：“妈妈，老天爷让我要玩电脑，所以打开了电脑，你快来输入密码啊！快点！”妈妈只好乖乖的给我打电脑。

    哈哈，我是不是一个调皮的孩子啊？ 

2． 习作例文： 略  

3． 习作例文：

读书真让我着迷

        生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，而书籍就是这个万花筒中最璀璨的一角，那里的一切都令我着迷，令我陶醉。

        星期日，妈妈给我买了一本《昆虫记》。我迫不及待地拿着它跑向房间，如饥似渴的打开书，好像自己进入了书的海洋，在和书中的昆虫打闹、玩耍……我一页一页地翻阅着。可时间老人的脚步已跑到了晚上，妈妈叫我去吃饭，我头也不抬地说：“马上，马上。”又过了几分钟，妈妈看见我没去吃饭，急匆匆的来到我房间，从我手中把书抢走，我极不情愿地去吃饭。一边吃饭，一边回想着书中的故事，不禁笑了起来，妈妈说我看书走火入魔了。

        吃完饭，我偷偷地走进妈妈的房间，拿出那本书，饶有兴味地读了起来。十点、十一点，妈妈看见我房间的灯还没关，又走进我的房间，把书放在桌子上，我只好假装睡觉，等妈妈走了，我又偷偷地拿出手电筒在被窝里读了起来，仿佛所有的睡意都飞走了，我变得很精神。

       读书能使人诙谐，读书能让人见多识广，读书能陶冶人的情操，读书怎能不让我着迷呢？  

4． 习作例文：我多么开心呀

    今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。

    到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。

    我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀！

    突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇！真美丽呀！”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊！我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀！这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。

    不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。

    今天，我多么真开心呀！

5． 习作例文： 习作例文：当我面对抉择的时候

      人的一生（难免）会遇到许许多多的抉择,每次的抉择对我们来说都是一次或大或小的考验.我就曾经面临过这样一次抉择,它令我难忘,促我感悟.

      那是一堂作文课,老师讲完课后刚好还有一段时间.就说：“我们来玩个游戏吧,游戏很简单,就是让每个同学从教室的这一头走到那一头,但是有一个要求,就是每个人的走法不能和别人相同.”

      我是班上的活跃分子,班级里的什么事情差不多都是我带头做,这次也不例外,可当我自告奋勇高高地举起手要“走”时,老师亲切地对我说：“你这么机灵,最后走.”又补充道“等全部走完后,我们评出前三名.”

      第一个同学是捧着书走过去的.

      第二名同学是唱着歌走过去的.

      第三名同学是笑着走过去的.

      游戏玩到后来,越来越五花八门：哭着走的,跳着走的,倒着走的,斜着走的,爬着走的,边吃东西边走的,追赶公共汽车的,跌倒了爬起来走的,负重着走的……创意越来越多越来越出乎意料,引来了一阵阵的掌声.

      我起先也兴趣盎然,知道凭自己的创意和表演才能,一定能走得最好,进入前三名不会有问题.可是随着同学们的走法越来越丰富,自己先前想好的几个创意都被同学走掉了,再想一个,又被同学走掉了,挖空心思再想一个,还是被在自己前面走的同学抢先走掉了.我心里越来越紧张,偏偏这时却轮到我了.

      一双双期待的目光聚焦到我身上,大家都很想看看我这压轴戏是如何“走”的.我心急如焚,想着：“以前想的几个走法都被同学走掉了,我得赶快想一个与别人与众不同的走法,一定要得第一…….”怎么办?我犹豫着,大脑一片空白,豆大的汗珠就从额头上淌了下来,两条腿比灌了铅还沉,在教室的尽头愣愣地站着.

      这时老师微笑地对我说：“游戏先到这里.来,别傻站着了,上台来谈谈你自己的感想吧.”我如释重负,就像往常那样轻快地走到了讲台上.“哗……”突然老师带头鼓起了掌,说：“看,你这不就走过来了吗?”我这才恍然大悟.

      是呀,我们每个人都有长长的路要走,面对抉择,在没有办法走得出彩时,就平平淡淡地走,只有勇敢地面对,充满信心地走过去才是最重要的,因为平淡的人生同样精彩.

      从此,当我面对人生的抉择时候,我会（抉择）选择微笑；当我面对生活的时候,我会选择热情,当我面对抉择考验的时侯,我选择坚定地走过去。

6． 习作例文： 略  

7． 习作例文：略  

8． 习作例文：

意外的惊喜

 　　 昨天下午，发生了一件令人意想不到的事。

        那时，我正在津津有味地看书。忽然，一位老师飞一般地“闯”进来，急促地在班主任耳边说了几声什么，随后班主任开始擂鼓升帐，钦点到了“何飞”“孙鑫”“翁帅”和我，有点令我始料不及：初来乍到的我竟也榜上有名，有点欢喜有点忧，像一株颤抖抖的狗尾草，挺起身来迎接春天，不知老班要我们四弟子所为何事，正狐疑不定之时，班主任揭开了谜底，要我们和别的学校的学生一起参加考试竞赛。

         MYGOD，怎么会选中我呢？我可一点，不，哪怕半丁点的行动或思想的准备都没有呀！老师紧接说：“去多媒体教室集合。”说完就走了。无奈，我们四人只得硬着头皮走进多媒体教室。到了那儿，我们不约而同地看到老师手中的考卷。孙鑫一脸怨天尤人道：“完了，我成绩并不好啊！”翁帅也露出了和他一样的表情。我心里也像压了一座大山一样喘不过气来，回头看何飞，他倒镇定自若，一副稳坐钓鱼台的样子，渐渐地我深吸一口气，心里默念着妈妈的话：要想茁壮成长，就要随时“沐浴”风雨，不经历风雨怎能见彩虹……

        老师说：“大家不要紧张，现在这张卷子只是给你们练习一下，让你们适应一下竞赛的气氛。”老师这样一说，仿佛有一个大巨人把山给搬走了。自豪之情油然而生，我可以代表我们四（8）班，展露我们春天的色彩和芳香。

        我渴望这个意外的惊喜，给我带来学习的“可口可乐”。  

9． 习作例文：

                                                                                                                                              未来的学校

        转眼之间，就来到了2028年。这时候的学校可不是一般的学校哦!它是高科技智能网络型学校。它大大减少了人力和物力上的麻烦，也减轻了老师和同学们的压力。 未来的学校每间教室里只能坐下三十个学生，而且每个同学都有一台高科技电脑，并且能保护我们每一个同学的视力，监督每一个同学学习。 “同学们，上课了. "只见语文老师手里拿着课本朝讲台上走去。语文老师说: "这个词是宾语，这个词是主语。同学们，你们听懂了吗?"老师说完以后，电脑上立即显示出了所有的语法常识。上数学课时，老师把要讲的重点题输入在了电脑里。这时，同学们的电脑里所有的解题方法和解题思路出现在屏幕上。如果你还不懂的话，它还会一直讲解，直到你听懂为止。 上英语课时，如果老师讲的英语单词你听不懂的话，就可以在电脑上输入上这个英文字母，然后它就会给你读-遍，马上把音标和汉译显示到屏幕上。 上音乐课时，如果老师正在唱歌时，电脑的屏幕马。上就会显示出歌词和五线谱。如果你唱得不在调上，它会一直纠正你的音调，只到你唱对为.... 同学们，你们看未来的学校是不是很神奇呀?未来的孩子也是多么的幸福啊!  

10．习作例文： 略