小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册14 请帮我一下吧说课课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册14 请帮我一下吧说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是小学部编版一年级下册道德与法治《14、请帮我一下吧》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元的教学内容。本单元的单元主题是《我们在一起》，由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》组成。主要针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置的。《请帮我一下吧》是第14课，引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。本课四个主题主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自觉地 生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
一年级学生年龄偏小，一年级学生常有以下表现,一是过度依赖，什么事情都要别人帮，这种情况最多，受多种因素的影响，很多孩子的独立性较差，遇到困难总是第一时间想到去寻求别人的帮助，缺乏主动解决问题的意识与能力，二是好面子，不愿意向别人求助，在与同伴相处的过程中，有些孩子认为向别人求助就是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿意求助于别人。三是顾虑担心，不敢向别人求助，在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或者长辈求助，他们的内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人愿不愿意帮忙等。
1、懂得大家都会有困难，遇到困难不要慌的道理。2、明白能自己解决的困难不依赖大人，有生命危险的困难一定要求助。3、学会有胆量、有礼貌、有方法地求助，能正确拨打火警119。
【教学重点】明白能自己解决的困难不依赖大人，有生命危险的困难一定要求助。【教学难点】学会正确拨打火警119。
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
环节一、故事导入1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？竖起你的耳朵，我们来听故事吧：有一天，一只小蚂蚁在河边喝水，一不小心掉到了河里，它大声呼救。正好被一只小鸟看见了，它急忙衔起一根小树枝扔到河里，小蚂蚁爬上树枝终于得救了。这时，一个猎人，正用枪瞄准了小鸟，小蚂蚁迅速地爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管，就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁狠狠地咬了他一口。只听见“哎呀”一声，猎人的子弹打偏了，小鸟得救了。2、小鸟和小蚂蚁的互帮互助让他们解决了困难、逃离了危险。遇到困难，你会求助吗？今天我们学习的内容是《请帮我一下吧》（板贴）环节二、敞开心扉说困难1、在你们的学习、生活中，你们遇到过哪些困难呢？生自由发言（有一次课件、3人）2、请同学们看屏幕，这些困难我们也可能会遇到。（四张书本困难图片学生说）总结：原来，大家都会有困难（贴板书）。请跟老师读：大家都会有困难。环节三、独立自主辨困难1、有个小朋友叫小咕噜，他也遇到了不少困难，一会请你们一定要睁大眼睛看、竖起耳朵听，听完以后，贺老师要考考你们。小眼睛，看屏幕！（小咕噜故事（录音、照片））2、小朋友们，准备好了吗？第一个问题：小咕噜遇到了哪些困难？（生说、生板贴）第二个问题：这些困难是不是都要求帮助？哪些困难不一定要求帮助？哪些困难一定要求帮助？想一想，为什么？请你们以横排为小组进行讨论，开始吧！一二三，快坐好！小嘴巴，闭上了！3、你们认真讨论的模样真可爱！哪个小组来汇报你们的讨论结果。
⑴哪些困难不一定要求帮助？为什么把它们分到不一定要求帮助？①衣服丢了可以自己去找，想一想最后看到它是在哪里。②跳绳不会，看别人怎么跳，再多加练习。迷路：假设一生：自己想一想来的路，再按照原路返回。评价：你是一个沉着冷静的孩子。如果不记得原来的路，怎么办呢？假设二生：路上有路牌指示，可以看路牌。评价：你的细心真让老师佩服。如果你不认识路牌上的字，怎么办呢？假设三生：野外迷路了，找到北斗星一直朝北走。评价：你的野外求生知识真丰富。如果那天云层太厚，看不到北斗星怎么办呢？引导学生：迷路可以求助，怎么求助？③毽球上树：树不高，可以摇一摇。看学生情况小结：师小结：不是所有的困难都要求帮助，小困难可以自己解决，不要总依赖别人，如果实在解决不了，再请他人帮忙。⑵哪些困难一定要求帮助？（分到右边）为什么把它们分到一定要求帮助？①迷路了，怎么求助？假设生一：找身边人借电话（询问）。评价：这个主意真好。追问：A如果你真的迷路了，一个人去借电话（问路），害怕吗？你真是一个有胆量的孩子！我们要勇敢一点。（引导：有胆量求助，板贴）B要向别人借电话（问路），你准备说点什么呢？怎样借电话更合适呢？（引导有礼貌地求助，板贴）毽球上树：爬树太危险了，不能爬。②巨响在近处：有可能地震来了，很危险。引导：不知道是什么声音，我们应该先保护自己，再告诉爸爸妈妈，以免发生危险。③屋子浓烟：着火了，可能有生命危险。小结：遇到可能危害身体、危及生命的困难，我们一定要寻求帮助！
环节四、从容不迫解困难1、遇到房屋起浓烟，你会怎样求助？（报警、找爸爸妈妈、其他大人）拨打火警电话是有方法的！（贴有方法）2、老师准备了一个视频，里面藏着拨打火警电话的方法，只有会听会看的孩子才能发现哦！小眼睛，看屏幕！拨打119要说清楚什么？考考你们：你能说清楚你的家庭住址吗？（2人）3、（红星小区图片）总结：说清楚地址要告诉消防员叔叔你在哪个区，哪条路上的哪个小区，周围有什么明显的建筑，这样，消防员叔叔才能迅速赶到现场。3、光说不练假把式！请一位同学和老师合作演一演怎样拨打119求助电话。你演消防员叔叔，我来演求助的小女生。（手机关机两台）消防员叔叔您好，岳麓区银双路红星小区二栋着火了，浓烟滚滚，请您赶来救援！4、你们肯定也想来试试吧！假设自己住的小区着火了，横排小组合作，轮流扮演消防员与求助者，赶紧拨打求助电话吧！5、一二三，快坐好！老师想请两名同学大胆地站在台前演一演拨打火警求助电话，谁来试试？谢谢消防员和求助者精彩的表演。总结：小眼睛，看老师！小朋友们，我会求助要做到：有胆量、有礼貌、有方法。（师指、生读）遇到火灾拨打119，有人受重伤可以拨打120，遇到坏人可以拨打110，拨打这些求助电话都是免费的，但是一定不能乱打，随意拨打求助电话是违法行为。请你们回家以后跟爸爸妈妈演一演拨打求助电话吧！环节五、爱心森林（拓展延伸）小朋友们，课后我们一起来开展种爱心树的活动，请每位同学准备一个写有自己姓名的树干，当同学帮助了你，请你到老师这里领取枝叶，为他的爱心树添枝加叶，比一比，谁的爱心树长得高、长得快！让我们的爱心树长成一片爱心森林吧！
14、请帮我一下吧大家都会有困难 小困难 :自己解决遇到困难 不要慌 积极想办法解决不了的、危险的： 求助
《请帮我一下吧》是一年级下册《道德与法治》中的一课。学生入学已经快一年了，已经熟悉了身边的环境，对老师也比较信任。但我发现他们对老师的依赖性特别强，不管遇到什么问题，第一反应都是找老师。于是，老师就会每天在学生大大小小的问题中打转。另外，有些孩子在向他人求助时还存在一些困难，比如：有的孩子胆子比较小，不太敢向他人求助，常常一个人在旁边干着急，却不敢主动向他人求助；有的孩子习惯于一遇到问题就找人帮忙，缺乏自己想办法解决问题的意识和能力；还有的孩子在向他人求助时缺乏礼貌，用语不太恰当。这些问题都是广泛存在于孩子每天的生活中的，因此，在这一课的设计中，我结合了生活中观察到的一些问题，将课堂分成了：勇敢面对、合适的人、合适的话这三大板块。一年级的课堂需要趣味性，于是我用卡通动物“小咕噜”导入，小咕噜遇到了困难，发出求助：“小朋友们，请帮我一下吧！”接下来再开始帮小咕噜找红苹果的的闯关游戏了。这样既能让课堂更有故事性和趣味性，又能通过“找红苹果”的游戏把课堂环节串起来，从学生的课堂反应来看，起到了良好的效果。在“你也遇过困难吗”这个问题中，老师先举一个例子做示范，试上过程中发现学生一开始都会说没有遇到过困难，老师的示范可以引发学生的回忆，知道生活中我们每个人都有可能会遇到困难，这是一件很正常的事情。“是不是都要求帮助”这个部分我讲得还不够清晰，节奏有点快，学生有点理不清楚。这部分其实要带着学生一个个具体展开讲，一起思考“遇到这种困难时我要不要去请别人帮忙呢？”进而一起思辨遇到哪些困难学生可以自己试试，遇到哪一类困难学生一定要勇敢地请人帮忙。最后通过彩笔忘带了、鞋带总是系不好和球掉到水里了三个学生常遇到的情境讨论来总结“遇到困难不用怕，只要勇敢面对这些困难都是可以解决的。”小儿歌《我会找人帮忙》及时让略显疲倦的学生放松一下，重新调整状态，增强课堂兴趣。第二部分主要讲遇到困难时该如何找合适的人帮忙。这一部分存在的问题是图片呈现的特征不太明显，学生无法明确把握图片表达的意思。比如拿公文包的叔叔其实是有点着急的，他可能忙着去工作；清洁工在扫地我们尽量不去打扰他人工作等信息比较难把握。第三部分用合适的话去向他人求助。我让学生先听两段具有明显对比的录音，直观地感受怎样说话才能礼貌的获得他人的帮助。一年级的学生不太懂什么叫礼貌用语，要用具体简单明了的话语来启发学生。最后，回顾这一堂课，我觉得整体效果还是不错的，选的事例都比较贴近学生的真实生活，也让学生切实知道了一些向他人求助的技巧。但是在内容的设计上，我可以做一些改进。勇敢面对是属于情感层面的，合适的人、合适的话属于方法层面的内容，我想，把核心板块和板书做如下调整也许会更好一些。