初中语文18 紫藤萝瀑布图片课件ppt

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1.有感情地朗读课文,品析词句,赏析作者是如何描摹紫藤萝之美的(重点)。 2.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化,品味作者含蓄隽永的语言(重点)。3.体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。领会作者“自我砥砺,积极向上”的人生观(难点)。
宗璞当代女作家,原名冯宗璞,著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:短篇小说《知音》《红豆》等,中篇小说《三生石》等,散文集《丁香集》。
本文选自《铁箫人语》。本文写于1982年5月,当时作者的小弟身患癌症晚期(同年10月病逝),作者深感悲痛,无以纾解,偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花,由花儿的衰而又盛,联想到生命的无止境,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,重拾了生活的勇气,于是写成此文。
1.给下列红色字注音或根据拼音写汉字。
嚷嚷 穗 忍俊不禁 船舱酒酿 沉浸 伶仃 沉淀 绽放 挑逗bèng 溅 níng 望 遗hànzhù 立 盘qiú 卧龙 仙露qióng 浆
rāng suì jīn cāngniàng jìn líng dīng diàn zhàn tiǎ迸 凝 憾伫 虬 琼
迸溅： 挑逗： 伫立： 凝望：伶仃： 忍俊不禁：仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 盘虬卧龙：察言观色：
忍不住笑。忍俊,含笑。
形容蜜蜂蝴蝶成群飞舞。
观察言语脸色来揣摩对方的心意。
请你判断下列句中“忍俊不禁”一词的使用是否恰当(预学二)？大家看了小品表演,都忍俊不禁地哈哈大笑。
不恰当。句中“哈哈大笑”与“忍俊不禁”的意思重复了。
知识卡片 通感是一种修辞手法,又叫“移觉”,指在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇。
借助知识卡片判断：以上三句话中,第 、 句都运用了通感的修辞手法。
3.了解通感(预学三)。
第(2)(3)句将视觉挪用到嗅觉
1.朗读课文2—6段,思考:依行文顺序,这5段的描写内容是什么？
2.请你在下列括号里各填一字,并根据填写将课文分成三部分： （ ）花、（ ）花、（ ）花
我不由得停住了脚步…… 这里除了光彩…… 花和人都会遇到各种各样的不幸……
（1）看花： （2）忆花：（3）悟花：
3.宗璞以极为精细的工笔,为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌,以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感,画出你欣赏的佳句,说出它所运用的手法和这样写的好处。
运用比喻,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上赞美花之繁盛,显得气势非凡,灿烂辉煌。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 　
“挑逗”,逗引、招惹之意,在语境中是贬词褒用。以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,仿佛盛装的少女在欢歌笑语,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱、玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
用“帆”“舱”比喻花朵的外形,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征,更显美好可爱,也抒发了喜悦的心情。
4.默读、体味,寻找“美点”。作者以她卓越的笔力描写出紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽的形象,那么,在品 析欣赏中,你认为紫藤萝这个意象美在何处呢？
展现在眼前的是繁茂的一树花,它流光溢彩,铺天盖地,生机勃勃：一片辉煌的淡紫色显现出明净的色调,像瀑布从空中垂下显出磅礴的气势,紫色条幅上的点点银光显露出生命的欢乐。这就表明,美丽的藤萝花是全文描写与抒情的主体,作者是在写“美”、写“生命”、写“活力”、写“情感”。
(1)美在对盛开的紫藤萝花的形象渲染。
(2)美在淡紫色的弥漫。
柔美的淡紫色既写出花色的艳美,又闪现出生命的灿烂、辉煌与欢乐,富有诗情画意。
(3)美在对可爱的小花的描绘。
作者对小花的描绘手法细腻,充满情感。“帆”“舱”“笑容”给人以美好的想象,让人体悟生活之可爱、生命之可爱、奋进之可爱。
(4)美在那充满生命力的“流动”。
花之瀑布“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”描绘出花之美感与动感。
5.明艳繁茂的藤萝花给人温暖的感觉,是一种明快的情绪与生活的欢欣,但在文中作者还记下了“十多年前家门外也曾有过”的历尽劫难、衰颓零落的藤萝花,请同学们朗读第8段,摘录出写昔日藤萝花的语句,思考作者忆及它的用意何在。
用意：那曾有过的与今日繁茂、热烈的藤萝花相对比的“稀落”“伶仃”的一株,无疑是时代色彩在作者意绪上的投影,一荣一枯正是为睹物释怀、抒情议论预设的基础。其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征,作者对人生有了感情上的变化和彻悟。
关键语句：“花朵从来都稀落”“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”“后来索性连那稀零的花串也没有了”。
小结：对紫藤萝从花瀑到花穗到花朵的明晰层次和典雅凝练的语言表达正是文章诗意美的蕴蓄。
花的形象美花的颜色美可爱的小花美流动的生命力美
作者运用比喻、拟人、通感等修辞手法,由远到近,由整体到局部,描写了花的形态美、颜色美、香气美、精神美,展现了紫藤萝瀑布的茂盛美、动态美、活力美（生机美）。
1.对“我在开花”一句的朗读重音处理的理解。2.感悟作者情感的变化过程。
大量运用了比喻和拟人。写花儿“一串挨着一串”“彼此推着挤着”“笑”“嚷嚷”,以拟人手法写出花的童稚般的欢乐,让人觉得花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。以“瀑”为比喻,赞美花之繁茂。以“欢笑”“挑逗”等拟人手法,突出花具有人的灵气,这样将比喻、拟人交替使用的还有用“帆”“舱”喻花朵外形,用“忍俊不禁”拟花朵的情态,生动形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。
作者在描写时,采用了哪些修辞手法？
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(化静为动)
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”,富有动态,将静态的花写“活”了,形象逼真地写出了花朵绽放的形态,化静为动,充满了活力和情趣。
根据括号中的提示,揣摩下列语句,体会写景状物的妙处。
(2)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
花香本是嗅觉感受,而作者笔下的香气却是“浅紫色的”,是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法,将嗅觉和视觉互通,花香也有了颜色,写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中,作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达,此时花与“我”仿佛交融在一起,共同感受生命的真谛。物我交融,使情感的抒发更强烈。
(3)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。(物我交融)
在进行分角色朗读课文时,同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容,根据自己的理解与感受,完成交流对话(任务一)。
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。小紫:我认为重音应该放在“花”字上,因为紫藤萝正在开放的是美丽的花,花对紫藤萝而言是精华所在,所以重读“花”字,才能体现出紫藤萝的自豪来。
你:我认为重音应该放在“ ”字上,因为
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
你:我认为重音应该放在“ ”字上,因为 。
开 “开”是生命力绽放的过程与状态,体现出生命的姿态。
我 这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的,但是“我”依然很重要。
1.请根据表格中“状物描写”部分内容,分别概括“眼前的紫藤萝”与“过去的紫藤萝”的特点(任务三或思考探究一)。
①花朵繁盛美丽,生机盎然,“尽情”开放
②花朵稀落伶仃,小心试探,“谨慎”开放
作者之所以将“眼前的紫藤萝”比作“瀑布”是因为： 。
“眼前的紫藤萝”长得非常茂盛,“不见其发端,也不见其终极”,给人一种自上而下倾斜而来的感觉,比作“瀑布”再贴切不过了
③十多年前家门外藤萝花的稀落、凋零以及周遭的环境让“我”失落
2.画出文中表明作者情感变化的语句,思考是什么引发了作者情感的变化。
①流着流着,它带走了……关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚
②紫藤萝为自己的生命得以延展而尽情绽放的生命活力感染了“我”
④紫藤萝花的重焕生机给予“我”激励
⑥感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞
3.“流”这一状态词直观地表现出紫藤萝的特点,还非常巧妙地将紫藤萝花的情状与 联系起来。
文章以“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”这样开头结尾有什么好处？
开头设置悬念,引人入胜；结尾照应开头。这样首尾呼应,使结构完整严谨,深化主题。
4.结合你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句的理解,联系全文,体悟课文所暗示的“情思”是什么。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但不幸终究是有限的、短暂的,而生命的长河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和乐观积极的态度,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的事业中去。
5.你会发现课文题目中的“瀑布”二字意蕴丰厚,试做分析。
“瀑布”二字背后有三层内涵：描绘了紫藤萝瀑布的茂盛美；
描绘了紫藤萝瀑布的动态美,也是对紫藤萝瀑布的花形的描绘；
紫藤萝瀑布象征了生命的流动,紫藤萝瀑布使得作者释怀,获得了生命的真谛和心灵的安宁。
悟花——顽强美好——生命永恒
赏花的感受忆花的劫难颂花的生机
托物言志：积极乐观振奋精神投身事业