语文口语交际：趣味故事会说课ppt课件

这是一份语文口语交际：趣味故事会说课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册最后一个单元的口语交际《趣味故事会》。口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
本次口语交际的话题是“趣味故事会”，这是本册最后一个单元（第八单元）的内容，“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力；这是指向复述能力在生活中的实际运用。
本次口语交际安排在学生学习了"有趣的故事"这一专题课文之后，意在让学生讲讲有趣的故事。指导学生先选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，再运用适当的方法，把故事讲得更吸引人。 教材在如何讲述有趣的故事上给予了指导。首先要选一个故事，多读几遍，记住故事内容，这是讲好故事的前提。接着可以自己试讲。为了把故事讲得更吸引人，要注意表情、语气的变化，可以加上适当的手势。教材中配了一幅情境图，图中小女孩正对着镜子练习讲故事，起到了直观的示范作用。
教材对学生“听”故事也提出了明确要求：要做到集中注意力，认真听。之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，这样的安排突显了口语交际的交际功能。 最后的“小贴士”提出了本次口语交际的学习重点。首先要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。“合适的方法”即指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情，加上适当的手势等，以取得好的效果，吸引听众。其次要认真听别人的故事，记住主要内容。“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求。
三年级的孩子，已经具备了基本的语言表达能力，多数孩子能够用流利通顺的语言表达心中的想法。在学校开展的读绘本、读必读书等读书活动中，学生已经读过了许多故事，为本节课趣味故事会的进行打下了基础。这个阶段的学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。 
1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸 引人。2、认真听别人讲故事，能记住主要内容。3、通过课前的故事收集及准确筛选，培养学生搜集、处理信息的能力。4、通过讲故事的技巧指导，提高学生将故事讲得精彩的能力。5、培养学生自然、大方的态度以及认真倾听的良好习惯。 
能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事，提高学生讲故事的能力。
通过已有的学习经验，学生已经掌握了一些复述的方法，为讲故事打下了一个很好的基础。但是与复述课文不同，讲故事不仅要把故事内容讲出来，更要把故事讲得吸引人，教师要认真倾听、认真观察他们表达习惯，将倾听、应对的意识潜移默化的渗透给学生，增强口语交际课堂的时效性。
教学时，可以以某个故事为媒介，让学生先通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以小组讨论的方式，学习怎样通过语气、表情的变化，以及适当的手势等方法，把故事讲得更加吸引人。
六、说教学过程
板块一　谈话导入，浅讲故事1．谈话导入：在这一单元中，我们学习了很多有趣的故事。今天，我们就来开个“趣味故事会”，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。2．小组间说一说自己要讲的故事的名字，并用一句话概括故事内容。3．指名学生简要说明自己要讲的故事的主要内容，激发其他同学听故事的兴趣。 
板块二　借助方法，记住故事1．引导学生回顾本单元课文的学习，交流复述故事的方法。2．交流分享其他能帮助记住故事主要内容的方法。 
内容提示借助课本插图、抓关键词、抓关键句、画思维导图……
3．小组间交流自己选择的记住故事的方法，说说选择这个方法的理由。4．全班交流典型的方法，教师点评，鼓励学生使用不同的方法记住自己要讲的故事内容。5．教师总结并强调：恰当使用记住故事的方法，能帮助我们讲故事时把主要内容讲清楚。需要注意的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。
板块三　自主练习，讲述故事1．组内讲述，自主练习，教师巡视指导。(1)明确要求。
内容提示①声音要洪亮，注意语气、表情的变化，手势要自然。②要说出故事名称，讲述清楚故事内容，表达流畅，重点突出。③一人在讲故事的时候，其他组员要认真倾听，尊重别人，不打岔。④每个人讲故事的时间不超过两分钟。(2)小组内依次讲故事，组内互评，交流提升。 
2．探讨方法，提升练习。(1)引导学生从语气、表情、动作、流畅程度等方面交流汇报：组内谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲得有吸引力？(2)小结：讲故事既要给观众听觉的享受，如语音标准、语气适当、语速适中等，还要给观众良好的视觉享受，如自然的表情、动作等。有的时候还要适时与听众互动，调动听众的情绪。3．学生自主练习。 
板块三、写作文片段1.出示作文要求： （1）选择一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是身边的陌生人。 （2）抓住一个特点，可以从性格、爱好、特长、品质等其中一方面来选择。 （3）用一件事来写，试着运用一些写人的方法（语言、动作、心理、神态描写等），写出他某一方面的特点。 （4）语句要通顺。 2.生自由写，师巡视指导。
板块四　开展竞赛，评选冠军1．创设情境，激发表演欲望。教师担任主持人：故事像一支歌，打着欢快的节拍；故事像一首诗，吟着自由的韵律；故事像一幅画，染着明艳的色彩；故事像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。倾听一个好故事，可以让我们视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。本班的“趣味故事会”现在开始，请大家来争当“故事大王”吧！
2．选派评委，发放评价表格。教师说明评分规则：满分10分，最低分1分。 
3.明确听众听故事的要求。(1)集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容。(2)有疑惑的地方记在一张纸上，等讲故事的人讲完后提出。
4．每个小组推荐一名选手上台讲故事。5．评委点评，教师补充。6．评出故事大王。
板块五　课堂小结，拓展延伸1．指名交流分享听故事的感受。2．小结：虽然本次“趣味故事会”到此结束了，但是相信美好的故事一定会留在我们心间，激励我们成长。请同学们今天回家后在家里开个“小小故事会”，把自己准备的故事讲给家里人听，也可以把今天听到的最吸引你的故事讲给他们听。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
成功之处： 1.将口语交际训练贯穿于教学始终。在教学中放手让学生进行口语交际训练，由方法到练习，由练习到表演。在实际的讲故事活动中，让学生关注语气、表情、动作等，感受故事的吸引力。学生通过练习、模仿，讲好故事，当好故事家，当好听众。2．将口语交际的核心放在交际上。本次口语交际要鼓励学生学会交流，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，还要学会倾听，相互补充和帮助，让学生在轻松、自主、愉悦、融洽的气氛中合作交流。
不足之处：  教师人为的提高趣味故事会中讲故事与听故事的要求；受课时影响，学生参与度还不够。