《读书：目的和前提》《上图书馆》课件25张2021-2022学年统编版高中语文必修上册

这是一份《读书：目的和前提》《上图书馆》课件25张2021-2022学年统编版高中语文必修上册，共25页。

13　读书：目的和前提　上图书馆第六单元 学习之道2一、知人论世，初入文本3 赫尔曼·黑塞（1877-1962），小说家、诗人，“德国浪漫派最后一位骑士”。出生于德国，1912年侨居瑞士，1923年入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独 、隐逸的诗人。他非常仰慕中国文化，特别崇拜孔子、老子、庄子。其长篇小说主要反映小市民和知识分子的苦恼和迷茫。（一）作者简介4 王佐良（1916-1995），诗人、翻译家，浙江上虞人，“中国外语届的泰斗级人物”。1929年至1934年，在武昌文化中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国，分配到北京外国与学院任教。（一）作者简介5▀《读书：目的和前提》 1912年黑塞定居瑞士不久，便爆发了第一次世界大战，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善，本文就是一篇激励人们读书的名作。（二）写作背景6▀《上图书馆》 王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学。1937年，“七七事变”爆发，随后南迁，进入西南联大，1939年毕业后留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记叙了这段生活的读书经历。（二）写作背景7 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或罚百奥学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们旺旺旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有理趣是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论，不受字数限制。（三）文体常识·随笔8二、初读课文，整体感知9 狭隘 跋涉 闲暇 沉浸 慰藉 麻痹 孜孜不倦 强迫 一摞 论语 卷帙 臻 戕害 苍穹 白炽灯 间隙 宽敞 吟啸 （一）读文正音10（二）梳理脉络读书目的（1-2）帮助找到生活的意义读书前提（3-7）认识自己 ，走爱之路（3）个性或人格作为获得教养的前提（4）少年时代初读书——追求感性（6）若干年后读译文——追求理性（7）发出倡导（8）强调必须读杰作读书：目的和前提如实相告本人迷恋阅读的情形（5）11（二）梳理脉络由法国国立图书馆导入话题：上图书馆之乐（1-2）上图书馆的经历（3-7） 公书林——愉快的回忆之地（4-5）清华图书馆——我的一大恩师（6-7）英国图书馆里的阅读经历（8-9）感叹：上图书馆也有奇趣（10）上图书馆引用、举例、对比论证12三、深入研读，仔细品味13 思考1：文中认为获得真正教养的最重要的途径是什么？这条途径有何特点？这条途径对人生有何作用？（一）读书：目的和前提明确：（1）途径：研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是它们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。（2）特点：永无止境。（3）作用：①领略人类所思、所求的广阔和丰盈 ②在自己与人类之间建立起息息相通的生动联系 ③使自己的心脏随着人类的心脏的跳动而跳动 ④将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。14 思考2：在文中，作者写道：“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格 。”为什么通过读书获得教养要和个性人格联系在一起？（一）读书：目的和前提明确：没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。如果没有个性或人格，就没有真正意义上的阅读，就不能获得真正的教养。15（一）读书：目的和前提16（一）读书：目的和前提思考4：17思考1：文章开头为何要引用西蒙娜·德·波伏瓦的名言？（二）上图书馆明确：（1）为了引出自己对图书馆读书生活的热爱之情，为全文奠定感情基调；（2）增加文章可读性，丰富文章内涵。18思考2：文中写道“它拥有一个图书馆，叫作‘公书林’，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架，连我们中学生也可以进去随便阅览。”你如何看待这种开放式的图书馆管理模式？19思考3：你如何理解“真实的世界却在暗淡下来”这句话？（二）上图书馆20思考4：请结合莎士比亚的台词，分析第9段内容。（二）上图书馆21思考5：引用莎士比亚的台词有何作用？（二）上图书馆明确：（1）增强说服力，突出中心（2）增加文章可读性，丰富文章内涵。22思考6：请结合课文与自身阅读经历，谈谈阅读对人生的意义。（二）上图书馆23四、总结全文，概括主旨24五、布置作业，课后巩固25作业1、完成《自主测评》和《活页练》；2、预习第七单元；3、阅读《乡土中国》；4、背诵《劝学》全文与《师说》第一段。