人音版八年级下册 第五单元 京腔昆韵 教学设计

第五单元《京腔昆韵》

第一课时  国粹京剧

教学目标:    

一.同学们通过自主学习，概要的学习了解京剧的起源、行当，通过视屏的观看和学习表演实践活动，了解京剧的唱念做打表演手段的基本知识。

二．通过学习了解和聆听以及参与表演，提高学生鉴赏京剧的能力。

三．经过今天的学习实践，知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产生兴趣，增强对中国民族艺术的感情。

重点难点:

感受京剧的唱腔特点及京剧锣鼓经的魅力

教具准备：

多媒体课件， 小锣、钹、大锣

教学方法：

1.问题引导法：用于京剧起源、行当的介绍。

2，情境渲染法和实践体验：唱念做打的介绍和锣鼓经学习

3.分析比较法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识，培养学生自主学习，评价音乐的能力。

教学过程

一、情境导入：播放大家熟知的戏歌《说唱脸谱》。

这首歌听过，我们看他有什么特点。对了有京剧的特点。今天我们共同走进京剧我们的国粹艺术。你们对京剧有哪些了解呢？请同学看视屏思考并回答相关的问题

1京剧艺术起源？谁是京剧的鼻祖？（程长庚）

2.京剧分哪四大行当？分别举例（生，旦，净，，丑）

3.京剧表演手段是什么？（唱，念，做，打）

二、互动教学：唱念做打学京剧

唱：

1.请同学介绍京剧的唱腔，和板式

2  同学自己了解剧情介绍。欣赏视频《我不挂帅谁挂帅》

思考： 唱段中（西皮流水）为 几拍的？ 西皮散板为 什么  拍子，对比一下哪个规整，哪个自由一些？（一拍  自由节拍）学习其中几句，体会旦行唱腔特点。

京剧中四大名旦分别是谁？哪位是四大名旦之首呢？你还知道他的哪些作品？（梅兰芳，程艳秋，尚小云，荀慧生）

3.同学自己了解剧情介绍。欣赏视频《我们是工农子弟》

思考： 哪些唱腔，属于哪个行当，这段唱腔的伴奏和传不同统的京剧有什么不同？（伴奏乐器除了传统乐器外还加入了引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸 ）学习其中几句，体会老生行唱腔特点。

念：

1. 京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。分为京白韵白，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。
2. 欣赏视频《拾玉镯》孙玉娇和媒婆的交谈， 思考哪个是京白哪个是韵白。
3. 学习一段对白感受其中区别.

媒婆：你妈不在家这头谁梳的呀？

玉娇：我自己梳的

媒婆：哎呦。是你自己梳的呀，锃光瓦亮，连一根跳丝都没有。

玉娇：不好！

做

1. 做：指舞蹈化的形体动作，做表情，做身段。
2. 欣赏视频《拾玉镯》片段思考：孙玉娇早起做了哪些事？试着表演其中一到两个动作。

打

宋（大将焦赞打死奸臣谢金吾，被发配沙门岛，途经三岔口，投宿于刘利华夫妇店中。见义勇为的店主人刘利华，为了救护被奸臣迫害而发配的焦赞，与奉杨延昭之命暗中保护焦赞的任堂惠发生误会，在深夜黑暗中打斗起来。正当难解难分的时候，焦赞及时赶来说明真相，解除了误会大家相见，误会解除，同奔三关）

三. 实践与创作

1.分三小组尝试练习两段锣鼓经，每组推选一位上来试着演奏一下。

慢长锤

4/4  0台 ||：仓  七  台  七   ：|| 仓 七 台七  台|  仓 0 0 |

四击头

2/4  大台|仓 —|仓  七台 |仓  台|仓0 ||

四. 拓展：京剧传承与发展

（从传统—现代—戏歌—流行音乐 被人们不断的传承发展和创新）如：戏歌《唱脸谱》 京歌《故乡是北京》 流行音乐《新贵妃醉酒》

《新贵妃醉酒》 爱恨就在一瞬间

举杯对月情似天

爱恨两茫茫

问君何时恋

五．小结：

京剧艺术是博大精深的一门综合性的舞台艺术，希望通过今天的学习，同学们有些收获能有兴趣更深入的了解它。谢谢大家。