2020-2021学年当兵的人 好男儿就是要当兵教案

《当兵的人》教学设计

一、教学目标：

1、情感态度与价值观

   丰富学生的情感体验，使学生在潜移默化中由对军人的崇敬之情转化为自身，培养学生积极乐观向上的心态。

2、知识与能力

a、通过学唱歌曲能够在分析歌曲音乐结构的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音有感情地演唱歌曲，从而表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 

b、了解进行曲的特点，掌握四四拍的节奏特点及划拍方式，，使学生乐于参与音乐表现和即兴创造。

3、过程与方法

 通过探究性、合作性音乐实践活动及多媒体等教具的使用，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生良好的合作意识，协调能力。

二、教学重难点

分析、欣赏学唱歌曲《当兵的人》并同时感受体验军人扣爱国情怀是重点。

如何引导学生以积极的态度欣赏、体验、创作是难点。

三、教学过程

（一）、导入

1、引入：

⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先想不想听？

⑵播放《为了谁》的视频，老师引导。

⑶大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）

⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。

2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？

保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……

说的很好！当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？

3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，下面还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！请看在屏幕（播放视频）。

（二）、讲授新课

1、看完视频回答问题

（师）：这首歌表达了什么内容？演唱的情绪是怎样的？

（生）：表达了解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

歌唱家是怀着激昂的情绪、饱满有力的声音演唱的。

2、下面请同学们结合着这首歌的演唱情绪和表达的内容再仔细的聆听这首歌，看一下这首歌是一个几拍子的歌曲？（在放音乐时，老师可以打拍子，示范乐器）。

听完之后找同学回答，并让学生说出四四拍的强弱规律是什么，让学生用各种方式来打出它的强弱规律。学生们回答的非常棒！下面我们一块来看一下四四拍的指挥图示。（学生们模仿老师划拍子）

3、下面请同学们结合着音乐跟老师一起来划拍子。（播放音乐）

    在听音乐的同时请同学们结合着乐谱看一下，重音记号在谱子中出现了几次？休止符出现了几次

   （生）重音记号;4次，休止符8次。

    教师讲解重音记号和休止符的作用，并演唱示范加上记号和不加上记号的演唱，让学生进一步体会，重音记号在歌曲中起到的作用。“咱”这个字上加着这个重音记号，让演唱者一张嘴就唱出了军人的气势和军威。

4、下面请大家结合着音乐再次来感受一下，重音记号和休止符它在歌曲中所起的作用，注意我们在听到有这个记号的地方，拍一下手，或着跺一下脚。

5、同学们表现的很好，下面我们来一起了解一下这首歌曲的背景介绍：

当兵的人是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感充满自豪感的称为，在改革开放的年代里军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉贤的精神，履行保卫祖国的神圣职责。这首歌曲由刘斌老师首唱，深受广大战士和人民群众的喜爱，被誉为真正军人的歌。（幻灯出示）

作曲家，词作家介绍（幻灯出示）

6、下面请同学们结合着音乐再次来感受一下这首歌，看一下这首歌曲分为几部分？哪部分是饱满有力的？哪部分是连贯抒情的？

生：分为两部分，是一个两段体结构

前半部分是饱满有力的，后半部分是连贯抒情的。

A段，                                            前16小节为复音段结构，高音区，鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。

B段，                                            后16小节为四句体结构，中音区、连贯抒情、，舒展亲切，是发自内心的倾诉。

歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。

（三）、学唱歌曲

1、下面请同学们结合着这种情绪跟随老师的琴来演唱这首歌。

2、同学们唱的很好，下面我们来分组演唱一下这首歌，男同学唱前16小节，要唱出当代军人威武高大的形象。女同学唱后16小节，要唱得舒展亲切，是发自内心的倾诉。

（师）唱的不错，男同学要比女同学唱的好。

3、下面我们再次来跟着老师的琴来演唱这首歌 ，注意在唱时，要把这首歌的表现情绪唱出来，歌曲中的力度记号也要唱出来。

（师）：唱的不错。

（四）、教学拓展

1、通过学唱这首歌同学们对这首歌充满了热情，心情很激动，那么

我们可以通过一哪种方式表达自己的喜爱之情？

A写一段赞美的诗       B唱一首歌         C加上欢快的打击乐器

D画一幅美丽的画        E跳一段欢快的舞     F打节奏

下面请同学们结合着音乐，各小组来进行创编

教师播放视频并指导

2、小组展示，教师总结（同学们表现的很好，请同学们你们看，这首歌它是用进行曲的速度来演唱的，那么什么是进行曲呢？请看大屏幕。

3、播放幻灯片

进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐曲,常用于队列行进中。以偶数  拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。 
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召力。

4、下面我们一起来欣赏《中国人民解放军进行曲》，来进一步感受一下进行曲的特点。

 教师可引导学生全体起立，跟着音乐踏步走。有乐器的同学可以加入打击乐器。

（五）、小结

同学们通过今天这节课的学习，我们知道今天的幸福生活来之不易，虽然有时也会遇到小小的挫折，但是我们要学习当兵的人那种乐观、振奋的精神，要以积极进取的精神投入到我们的学习和生活中。

下面请同学们踏着《中国人民解放军进行曲》的音乐节奏下课，同学们一个个地走出教室。