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    苏教版(2017)科学一年级下册第一单元《石头与泥土》教案、单元概要、知识点归纳

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    新苏教版科学一年级下册第一单元教案、单元概要、知识点归纳

    第1单元《石头和泥土》目录

    1 石头

    2 玩泥巴

    3 沙子与黏土

     

    第1单元《石头和泥土》单元概要分析

    一、单元整体解读与学情分析

    岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。

    二、单元目标解读与概念分析

    本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。

    科学知识:

    观察、描述常见物体的基本特征。

    科学探究:

    在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。

    科学态度:

    能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

    科学、技术、社会与环境:

    了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。

    “地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核”,这是课程标准所指明的,在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。对儿童来说,土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程,本单元所设计的学习内容,是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触,意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会,为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。

    低年级也是儿童学习观察描述物体的特征(如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等)的关键时期,本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会,引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。同时,在本单元的学习中,学生将学会提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论和表达交流等科学探究技能,发展好奇心、合作分享等科学态度。

    三、单元构成与逻辑分析

    本单元的设计,从学生的感性经验入手,帮助学生认识石头、沙子和黏土的特征,了解它们的用途。第一课《石头》,指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征,教会学生借助气泡图开展结构性观察,通过分类活动发现石头的共同特征。第二课《玩泥巴》,通过采集泥土、筛泥土,引导学生发现泥土中含有不同的成分,泥土有颗粒大小、粗细的不同,细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。第三课《沙子与黏土》,指导学生识别沙子和黏土,比较干沙子和干黏土的特征,探究沙子和黏土渗水性的不同。

    本单元三课在总体上呈现并列关系,石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石,只是它们的颗粒大小不同。第二课和第三课又构成总分关系,沙子和黏土都可以从泥土中得到,先发现它们可以共存一处,再将它们分开,研究各自的特点,比较不同之处。

    四、单元教学目标

    (1)知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

    (2) 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

    (3) 喜欢玩石头、玩泥巴,乐于与同伴分享发现。

    五、单元活动导图

     

    六、课时安排

    序号

    课题

    课时

    1

    石头

    1

    2

    玩泥巴

    1

    3

    沙子与黏土

    1

    总课时

    3

     

     

     

     

     

     

    第一单元《石头与泥土》教案

    1.石头

    教学目标:

    1.能观察并描述石头的样子。

    2.能简单给石头分类。

    3.知道石头在生活中的用处。

    教学重难点:

    1、观察石头并分类

    2、了解石头有哪些用途

    教学准备:学生准备:石头

    课时安排: 1课时

    教学过程

    一、导入新课

    1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句,大家来续写。(板书标题:石头)

    2、原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。(板书内容:石头,石头。大石头,小石头)

    3、老师是先从石头的大小不同来写的,你还可以怎么写?可以从颜色、形状来写。(生:黑石头,白石头。圆石头,扁石头......)

    4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧!

    二、学习新课

    1、在我们身边,也随处可见各种各样的石头,同学们用石头玩过什么样的游戏呢?(生:爬假山、堆石头、打水漂......)

    2、老师也玩过石头打水漂。你们知道吗,科学其实很有趣,有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是,要选择扁圆的石头,以20度角将石头打出去。

    3、请大家把书翻到第3页,书上的小朋友正在观察石头。上学期我们也学习了用感官来观察事物,老师想问问,书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的?

    4、哪些是用眼睛观察到的?(斑纹,形状,大小,颜色)哪些是用皮肤触摸到的?(表面)

    5、聪明的同学们想想,还能从什么方面描述石头?(重量)

    6、同学们也带来了自己的石头,请翻到活动手册第一页。先在中间用

    铅笔画出你的石头的样子,再从六个方面来描述你的石头。

    7、我们在生活中经常会给东西分类。比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等,还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。现在让我们也给这些石头来分类。你觉得可以按什么标准分类?(生:颜色、大小、形状......)现在以前后桌四人为小组,来给四块石头分类。完成活动手册第1页。

    8、石头除了用来玩,还有什么用处呢?我们先来看看在古代,石头被用来做什么?(石斧、石锤、石刀)

    9、石头还有哪些用途?请大家看课本第4页。

    10、有些石头比较稀少,而且好看,比如说水晶、各种颜色的宝石,人们会把它们做成漂亮的手链。

    11、我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路,这样的路有按摩的作用。因为我们的脚底也有很多穴位。

    三、总结

    小游戏:开火车,说出给石头分类的方式,看看哪组说的最多。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.玩泥巴

    教学目标

    1.能动手将粗泥土筛细。

    2.能用筛出的泥土制作物品。 

    3.初步了解泥塑和陶器的制作。

    教学重难点:

    1、筛泥土并制作泥塑。

    2、了解陶器泥塑的制作。

    教学准备泥土、盛泥器皿、三种筛子、水。

    课时安排 1课时

    教学过程:

    一、导入新课

    1、让我们一起来听一首有趣的歌曲《玩泥巴》。

    2、歌曲里的小朋友用泥巴捏出了小狗小猫小鸟小人儿,同学们平时是怎么玩泥巴的呢?

    3、玩泥巴也有学问。今天我们就要学习如何科学地玩泥巴。

    二、学习新课

    1、课本第五页的小朋友在做什么?(生:挖泥土)

    2、在挖泥土的时候,最好使用铲子,否则容易弄伤手指。还要注意不要伤害到周围的小植物。

    3、你觉得该怎样筛泥土?

    4、看看课本第六页告诉我们该怎样筛泥土。全班齐读四个步骤。

    5、第三个步骤是选择筛子,我们有三种筛子,有什么不同?你觉得该先使用哪种筛子?(先用网眼粗的再用网眼细的)

    6、每个同学都带来了泥土,现在大家就开始动手吧!比比看谁筛的泥土最细。

    7、科学小课堂:泥塑的制作。泥塑是我国一种古老的艺术,发源于陕西省凤翔县。

    8、书上的小朋友用泥巴做了茶壶、杯子、乌龟。现在你也用自己筛出的泥土和成泥巴,动手制作一个你喜欢的物品吧!提示:加水和泥的时候先少加一点,慢慢加水至泥巴软硬合适。

    9、科学小课堂:陶器的制作。陶器是特殊的泥土塑型后在高温下烧制而成的,在新石器时代就已经出现了。

    三、总结

    小练习:翻到活动手册第2页,完成活动记录。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3、沙子与黏土

    教学目标

    1.能够比较干沙子和干黏土的不同。

    2.可以用一些简单的词语来描述干沙子和干黏土。

    3.可以区分用黏土和沙子做出的工艺品。

    教学重难点: 

    1、区分干沙子和干黏土的不同点。

    2、描述干沙子与干黏土的特点。

    教学准备:  干沙子、干黏土、烧杯、带孔漏杯、水

    课时安排:  1课时

    教学过程:

    一、导入新课

    1、沙子在我们的生活中随处可见,老师猜想同学们肯定喜欢玩沙子。说一说你在哪里见过沙子?你是怎么玩沙子的?

    2、大家都玩过的沙子,你知道它是怎么形成的吗?沙子是岩石风化后变成的碎粒。

    二、学习新课

    1、除了玩沙子,我们还经常玩泥土。有一种土叫做黏土,你知道黏土是什么吗?说一说你的理解。

    2、请大家翻到课本第8页,读一读制作黏土的步骤。

    3、拿出你上节课筛出的泥土,也来自己制作一些黏土吧!

    4、将你带来的干沙子和干黏土对比一下,它们有什么不同?先看一看,样子上有什么不一样?再用皮肤按一按,触感有什么不一样?再用手指捻一捻,摸起来有什么不一样?

    5、翻到课本第9页,请一组同学开火车来读一读下面6个词语。这六个词语有的是用来描述干沙子的,有的是用来描述干黏土的,聪明的同学们觉得哪些是用来形容沙子的?哪些是用来形容黏土的?

    6、你还能想出什么词语来描述沙子和黏土?

    7、完成活动手册第3页。

    8、老师也准备了沙子和黏土,把它们放在带孔的漏杯里,再往里面加水,聪明的同学们猜猜会发生什么?

    9、现在老师往杯中加水,同学们仔细观察。

    10、根据观察结果完成活动手册第3页。

    11、你知道为什么会出现这样的现象吗?沙子颗粒大,缝隙多,因此会渗水。黏土颗粒小,缝隙小,因此不会渗水。

    12、翻到课本第10页,大家认为这些有趣的工艺品是用什么制作的?你还能想出其他用沙子或黏土制作的东西吗?

    13、请大家一起观看神奇的沙画制作视频。

    三、总结

    看看谁说出的沙子和黏土的特点最多?

     

     

     

     

     

    第一单元知识点归纳汇总

    一、石头

    1.我们在山脚下,小河边,草地上,都能见到(石头)。

    2.(石头)可以用来打水漂,跳房子,拼有趣的图案,在(石头)上画美丽的图案。

    3.石头可以用来造房子、建桥梁、铺路、做雕塑等等,还可以加工成项链、手镯等工艺品。

    4.我们从以下方面观察描述石头的样子:形状,斑纹,大小,颜色,表面,是否透明,重量等。

    5.石头的每一个特征都可以作为分类的标准,但是每次只能按石头的一个特征来分类。

     

    二、玩泥巴

     

    1.大网眼的筛子筛出来的泥土(粗),小网眼的筛子筛出来的泥土(细)。

    2.我们从挖出来的泥土中,可以找到小石子,(小树枝,枯树叶,小虫子,沙子,小砖块,碎玻璃),小纸屑,蚯蚓等。

    3.做泥塑,我们要先(铲土),然后捡出不是泥土的东西,把大土块(碾碎),用筛子把细土筛出来,加水和成(泥巴),捏成各种造型。

    4.原始人将(石头)加工成各种工具,有石斧,石刀,石锤。

    5.石头和泥土是组成地球的重要物质。

     

    三、 沙子与黏土

     

    1.我们会在:沙滩上,沙坑里,建筑工地,泥土中,这些地方见到(沙子)。

    2.(黏土),是有黏性的颗粒极小的泥土。

    3.干沙子与干黏土有什么不同?

    答:干沙子颗粒大,干黏土颗粒小,干沙子不沾手,干黏土沾手,干沙子粗糙,干黏土细腻,干沙子硬,干黏土软。

    4.沙子颗粒大,颗粒间的空隙也大,水容易渗透。黏土的颗粒小,颗粒间的空隙也小,水不容易渗透。

    5.瓷器是用(黏土)做的,泥人是用(黏土)做的,沙雕是用(沙子)做的,沙画是用(沙子)做的。

    6.沙子、黏土与石头一样,都属于岩石,都是组成地球的重要物质。

     

     

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