小学音乐人音版一年级下册（聆听）春晓教学设计

课 型

欣赏

课题

春晓

时间

1课时

教学

目标

1.聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

3.对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

教学

重难点

在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

1.问好，律动，唱音阶！

2.《春晓》。

3.有节奏的朗诵《春晓》。

4.听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。

一、导入新课：

1.孩子们，老师知道大家会背诵很多的古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪一首呢？

2.这首古诗不仅小朋友们非常喜欢，而且呀，很多音乐家、作曲家也很喜欢呢，他们为这首古诗编创优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听吧！

互学

阶段

1. 感受音乐的情绪。

2.古诗演唱的地方请学生轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。

二、聆听《春晓》（合唱版）

1.初听歌曲，思考：

歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）

2.复听歌曲

歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲在有“拉”的地方拍手。

群学

阶段

1.认识三角铁的声音特点

2.探究学习三角铁的演奏方法

3.用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。

三、用三角铁为歌曲伴奏

四、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）

共学

阶段

1.刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，请大家再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？（速度平稳，抒情优美）

2.让我们再来听听歌曲，小组讨论要怎么演唱歌曲更好听呢？

3.跟琴学唱旋律。（注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲）

五、拓展学唱《春晓》（齐唱版）

1.初听齐唱版歌曲

《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（情绪变化了）

（1）学唱第一、二乐句

我们一起来唱唱歌曲。

（2）学唱第三、四乐句

我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。

2.复听歌曲，小声跟唱。

3.演唱歌曲。

六、小结：

感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好，最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

练习

设计

思考三角铁还可以怎样敲

作业

设计

板书

设计

《春晓》

1.情绪和节奏

2.三角铁

教学

后记