接力版四年级下册四、 欢乐童年（演唱）乡间的小路（节选）教学设计

《乡间的小路》

教学目标

1、能了解校园歌曲的发展历程,校园歌曲的特点等相关知识。

2、能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》,能用不同的形式表现歌曲。

3、能了解什么是五声调式,并能进行调式辨认。

教学重点

歌曲《乡间的小路》学唱,认识五声调式。

教学难点

能用美好的声音演唱歌曲,能理解歌曲的内涵。

师生问好、课前律动

我们先来复习一首歌曲，跟着老师在音乐中一边活动一边唱起这首歌！《外婆的澎湖湾》

二、导入新课、发声练习、二声部体验

1、  导入新课：

“还记得这首歌是谁写的吗？ 叶佳修（图片，背景音乐），叶佳修师当代最纯朴、最洒脱的诗人、音乐家，他对人生始终充满着一种仁民爱物的胸怀，他人生的三分之一都在写乡村写风景，他笔下的风光美的令人俱醉，就像《外婆的澎湖湾》那样温馨、甜美。还想不想再学一首？(我们先来做个准备吧，一起来发发声)

2、  发声练习

调成呼吸、姿态，单音、跳音练习，旋律练习（课件辅助）。

3、  在音乐中二声部的旋律体验。

三、新歌学唱

（一）视听欣赏

大家的状态真好！现在我们快来听一听今天要学的歌曲吧。

（二）哼唱歌曲

谈谈这首歌带给你什么感受吧？。。。真了不起！你们有一双会思考的耳朵，正像你们说的，这首歌语言清新、意境优美、旋律活泼优美，是当代歌坛的佳作！带着你的感受跟着一起哼一哼。

（三）教师范唱

像大家一样也有很多歌手，合唱团喜欢这首歌，多次的进行翻唱和改编，老师也有一些创意，竖起耳朵来听！

（四）歌曲第一部分学习

老师的表演和原创有什么不同呢？（有伴唱、有二重唱）

1、一段旋律歌词

我们也来试一试，在加入伴唱之前，我们先来熟悉一下这一段的主旋律，伴着琴声熟悉一下这些小音符，（注意这里的休止，三连音，拖拍） 0 ，带入歌词，（注意这里的休止，步伐怎么样的？轻松！一起来试试！）伴着音乐我们再来试试。

二段伴唱

2、  伴唱体验

走累了我就来休息一下，远处传来着这样的歌声：“噜噜。。。’，加入这样的歌声，我们一起来和小牧童合唱。请红组同学跟着音乐来唱，我们来给他们伴唱.

歌曲的副歌学习

（五）     副歌旋律学习

伴唱都这样精彩，二重唱就自然不在话下啦，我们快来学学看！

1、哼唱

跟着琴声用“噜”的声音熟悉一下这段旋律。

2、读词

（ ？   ）带着这种自由舒畅的感觉，我们自由的朗读一下歌词。

3、填词唱

带上你的情感跟着琴声唱一唱

4、呼吸调整

（    ）请听老师演唱时的呼吸，换气在哪里？一起试试。

5、舞蹈感受

（    ）小牧童已经从远处走到了我们的身边，我们和他打个招呼，一起玩耍！

找到你的小牧童，和他打个招呼，一起唱起来跳起来！

6、二重唱体验

走累了我们就坐下来休息一下和小牧童尝试一段二重唱。听老师！重唱在哪里开始？到哪里结束？重唱内容有几句。我们来试试！在后面的部分我们和他一起唱！

（六）完整的演唱歌曲。

1、完整体验

现在让我们跟着音乐完整的唱一唱这首歌！（原地）

2、巩固表演

现在我们一边自由的活动起来，一边唱起这首歌。

四、情境表演

（同学们的表演真棒！）乡间的小路预备穿越时空来到我们的教室，跟着老师将凳子稍微布置一下，请几位同学来表演一下走在乡间小路的情景。其他的同学跟着我们一起来唱！

五、拓展创编

同学们感受了乡间的小路，下面我们来看这是哪？（校园，小路）

这是美丽的校园,校园的小路是什么样的？。。。你有什么感受？你是一个善于发现美的孩子！蓝天、白云、小鸟、落叶、大树、风儿。。。现在将你的感受大胆的创编到我们的歌曲中来！大家可以讨论一下！（多媒体）  一起来唱唱我们的校园。我们的童年是快乐的自由的幸福的！希望你们在校园里茁壮成长 成为一名优秀的五美少年！