7.3发声练习 力度记号f p 教案

感知声音的力度

教学目标

1.认识力度记号“f”和“p”，能区别出它们所表现的声音效果的不同。

2.培养学生关注乐谱的习惯，在演唱中遇到“f”和“p”记号时能正确地表现出来。

教学重难点:

认识力度“f”和“p”，并能正确地用自己的歌声表现出来。

教学过程:

一、导入:

师:同学们，大家好，欢迎来到王老师的音乐微课堂。今天我们一起来学习《感知音乐的力度》。

请大家仔细观察下面两幅图，第一-幅下好大的雨，第二幅下很小的雨。师: 你觉得下大雨和下小雨的声音哪个要强一些呢?让我们一起来听一下看看你的答案是不是正确的（大雨的声音很大，小雨点的声音很小）(大雨下面标记“强”小雨下面标记“弱”)你答对了么？

二、认识力度记号

师:同学们你们知道么？在音乐中的强弱程度称为音乐力度,在音乐里面强会用“f”表示，弱用“p”表示。它们会让音乐更加生动传神、能更好的表达音乐的情绪。

师:请大家欣赏《大雨小雨》，听听歌曲中唱了什么内容?（播放歌曲第一段）

师: 歌曲演唱了下雨的场景，大雨是哗啦啦下的，小雨是淅沥沥下的。

师:同学们你们来感受下谁的力度强些，谁的弱些，在括号里填强弱记号（此处用谱子，要带歌词的，第一段就可以，在每小结左上方加括号）（插入音乐）

（ ）53 42 3-|（）53 42 3-|（）53 42 53 42|（）53 42 11 1|（）6 6 55 54|（）33 34 5-|（）6 6 55 54|（）33 34 2-|（）55 53 55 53|（）44 42 44 42|（）53 42 11 1|

师:看一下，你跟老师填的一样么？请同学们根据强弱记号来演唱下歌曲吧。

（一个小人在思考）思考:我们能把歌曲的强弱记号调换过来或者取消吗?请大家试着唱一下。（放伴奏）

师:同学们是不是发现调换强弱记号或者不要它们，这样演唱起来有点太平淡不好听了，那是因为强弱记号是为了烘托气氛使音乐更加生动有趣而设的，所以调换或取消都不行。

师：让我们跟着音乐再正确的再演唱一次吧。（插音乐第一段）

三、巩固练习

师：同学们，今天我们学习了力度符号强“f”和弱“p”。他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后无论在唱什么歌，都可以请他们来帮忙。

师：同学们，今天的微课堂到这就要结束了，谢谢你的聆听，我们下次再见。