初中信息技术大连版七年级下册第一单元 走进Scratch世界第九课 小猫顶足球——侦测与机会指令教学设计及反思

这是一份初中信息技术大连版七年级下册第一单元 走进Scratch世界第九课 小猫顶足球——侦测与机会指令教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教材分析，教学重点，学情分析，教学方法，现代信息技术资源，教学过程，教学效果等内容，欢迎下载使用。
《小猫顶足球》教学设计课  题第九课：小猫顶足球——侦测与选择结构授课人 学   校 单  元第一单元　走进Scratch世界课  时1课时版  本大连理工大学出版社年  级七年级下册一、教学目标1、知识与技能：（1）理解和掌握碰到某个角色的侦测方法              （2）理解游戏中机会的含义和使用　　　　　　　（3）初步理解结构化程序设计的三种基本结构。　　　　　　　（4）通过游戏程序设计让学生逐步学习程序设计思 　　　　　　　　　路，在程序设计中有自己独立的思维与算法。　　　　　　　　2、过程与方法:（1）游戏体验（2）游戏分析（3）角本形成（4）完成作品（5）作品赏析3、情感态度与价值观（核心素养）：培养学生分析问题解决问题的能力，鼓励学生勇于创新，敢于                                面对挑战的精神的培养。培养学生互助精神。二、教材分析（1）教材内容结构特点：本课以学生玩游戏开始，以成功设计出小游戏结束本节课教学，从游戏体验中去理解程序设计算法，并形成自己的程序设计思路。（2）在教材中的地位和作用：本节课为七年级下册第9课，是scratch从单一角本功能学习转到程序设计的一个重要的里程碑，学生通过本节的学习基本上掌握了计算机程序设计的算法。三、教学重点、难点（1）   教学重点：侦测与选择语句学习，程序设计思路与算法的形成。（2）   教学难点：程序设计角本的形成四、学情分析（1）学生的认知基础：学生通过前几课的学习基本上掌握了scratch大部分角本的功能。但往往在应用中会出现无从下手的情况，课前有必要让学生通过微课形式复习（变量、重复、条件等语句的用法与做用）学习（碰到某一角色的侦测方法，机会的含意及应用）（2）学生的活动经验基础：通过前一段时间的学习学生能进行简单的程序设计，对于本课难度相对较大，学生设计会有一定的困难，本节应注意引导学生对程序进行分析设计，并写出设计步骤，认真调试，发现错误认真对错误进行分析最终解决问题。（3）学生学习遇到的困难：在程序设计出现各种各样的的错误。面对自己的程序角本进行分析检查自行解决问题。五、教学方法：学生自主学习体验程序设计的全部过程（个性化的教学）六、现代信息技术资源学生用计算机、教师用计算机、红蜘蛛电子教室、微课、小猫顶足球游戏。七、教学过程教学过程媒体名称、起止时间及作用教师活动学生活动 创设情境      新课导入       小猫顶球游戏1-4分通过学生喜闻乐见的小游戏引入引起学生学习兴趣让学生描述游戏的玩法，从玩法引入游戏程序设计的算法减轻学生对程序语言难度的恐惧。  出示课题贯彻学习目标。4分-5分 游戏场景及本节角色认知5分-6分 游戏玩法反馈6分-8分  导言引入1、这节课我们先玩一个由老师创作的小游戏，游戏的玩法我们需要自己去探索，并把他写在在游戏攻略，游戏栏中，play2、师巡视并对学生游戏攻略填写表进行采集。 PPT出示课题，及本节课学习目标 请学生说出本游戏所需的角色及场景。  现在请那位同学把这个游戏的玩法描述一下（广播学生的游戏攻略） 1、玩游戏体验  2、按步骤在游戏攻略表格中的游戏栏中。          学生根据自己攻略描述游戏玩法  教学过程媒体名称、起止时间及作用教师活动学生活动  新知探索         活动实践      互助答疑总结游戏玩法8分-9分（用接近计算机的语言去描述玩法为引导学生生成程序设计思路）形成游戏设计思路9分-15分（程序设的框架是完成一个完整程序的关键，没有一个完整的思维是会再多的角本也不会设计出有用的程序的，本环节与上一环节意在引领学生结构化思维）教师总结游戏攻略15-17分学生进行游戏程序设计18分-29分 小组互动互助29分-37分（通过教师总结对学生进行敢于面对挑战勇于解决问题的教育，培养学生合作的互助精神） 出示PPT展示游戏攻略 1、大家描述的非常好那么怎样用我们所学的scratch知识实现这个小游戏呢?2、分组讨论拿出手中的表格把我们完成游戏所需要的角本写到游戏攻略的设计栏中。 PPT广播展示用激励性语言引导学生开展游戏设计（游戏思路有了同学们现在开始我们这节课最让人跃跃欲试的活动游戏的设计开始。）并把游戏攻略传到学生电脑中。 教师总结引入互助环节（同学们程序设计是一种创造性的劳动，创造过程中会遇到很多这样那样的困难。发现困难我们要敢于面对挑战，不但细心应对，大胆改进，而且要互相学习，互相借鉴，发挥集体的智慧，那位同设计时遇到困难了可以向同组同学提出求助。 体会教师对玩法的描述。 1、完成游戏设计框架。  2、小组发言说出自己的游戏设计思路。  体会设计思路  学生开始游戏设计   分组设计互助学习解决程序设计中的问题。教学过程媒体名称、起止时间及作用教师活动学生活动作品展示互评互进   课堂总结布置作业学生作品展示互评环节38分-44分（培养学生敢于面对自己学习的错误，虚心接受建议。取长取长补短的互助精神） 教师总结44分-45分通过电子教室展示学生作品。   同学们，程序设计是项创造性的劳动，你的思想有多宽，你的设计就有多宽，你的思想有多丰富，你的设计就有多丰富。这节课完成以后我希望同学回家以后继续把我们的游戏程序完美化，把我们的各种想发编辑到我们的游戏程序之中，使我们的游戏更加生动，更加有趣，更加具有可玩性。展示自己的作品，并加以说明全班共同进行评议找出程序中的不足。 八、教学效果学生思路清晰达到预期效果。