政治 (道德与法治)五年级下册1 读懂彼此的心说课课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)五年级下册1 读懂彼此的心说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》的第一课《读懂彼此的心》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与 法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本单元以爱作为 主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的 成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。《读懂彼此的心》本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一 系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解， 如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达 自己的思想，以达到化解矛盾的实效。在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。 
通过学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。
1、主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。2、 试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。 3、 懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
（一）、导入新课讲述《李晓欣》周记中的烦恼。 思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？
活动一：尝试倾听 1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？
2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。 3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。
活动二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。 找生分享。
活动三：情景表演《妈妈的回应》 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。 辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。
活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了” 回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。
活动五：小组讨论 播放新闻视频《开封男孩离家出走》。 小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。 小组汇报： 总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。
小结：同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
在整个教学中，我始终坚持“从生活中来，到生活中去”的原则，紧紧跟随新课标所强调的关于“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，让课堂教学与学生的生活实践相结合，尽可能的让学习生活化，并充分结合了语文教材中一个单元的主题：懂得感恩。     
我在这节课中的不足，我认为主要体现在：1.在理解父母、读懂父母心的同时，应告诉学生平日多和父母沟通，说说自己的心里话，让父母也能了解你的想法，这样生活当中就会少一些烦恼。2.过渡性语言过于繁琐，不够精练，总是不由自主的把语文教学的惯性带到品德课上来。