小学语文人教部编版一年级下册识字（一）口语交际：听故事，讲故事说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版一年级下册识字（一）口语交际：听故事，讲故事说课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级下册识字（一）单元的口语交际《听故事，讲故事》借助“老鼠嫁女”这个故事激发学生看图片、听故事的兴趣。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
本次口语交际是"听故事，讲故事"。通过讲故事，以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 教材安排上分成两个部分：语言描述和图画。第一部分是语言描述。"一边看图，一边听故事《老鼠嫁女》。然后自己讲讲这个故事。"这两条提出了本次口语交际的两个任务∶ 一是看图听故事。二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求∶听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
一年级孩子对于听故事讲故事很感兴趣,老师可以利用孩子的好奇心进行系统引导,让孩子们在快乐的氛围中掌握听故事讲故事的方法。 学生已经在一年级上册教材中学习了一些基本的口语交际原则，但是掌握的还不娴熟，没有做到融会贯通。尤其是在四次口语交际中都是单个口语交际原则的训练，没有长时间的独白，所以讲故事会有一定难度。
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这节课上，我创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。 
《老鼠嫁女》的故事情节生动有趣， 虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。教师要尽量为学生营造一种轻松的氛围，让学生在讲的时候声音响亮，把故事讲清楚。通过教师的示范评价、方法指导，引导学生对同学所讲的故事从声音、体态等方面进行合理的评价，并且在评价他人的基础上不断提升自己讲故事的能力。
六、说教学过程
板块一、激趣导入 （课件出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。师：同学们，我们刚刚看到的剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。）对，你们看，新娘打扮得多么漂亮呀！老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把他的女儿嫁给最神气的人。到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。
板块二、说一说，交际指导1.教师出示交际要求。（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。
（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。2.学生理解交际要求，准备交际活动。
板块三、听一听，了解内容1.教师让学生按顺序观察书中的八幅插图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序又是怎样的？（老鼠一家、太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。）
2.组织学生交流，根据交流情况，教师将相关贴画依次张贴在黑板上。老鼠一家—太阳—乌云—大风—围墙—猫咪过渡：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，一边听一边想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？
3.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。故事内容如下：
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负它，嗷呜一口就吞下！”
板块四、想一想，学习对话1.内容理解。（1）刚开始的时候，老鼠爸爸想把女儿嫁给谁？（嫁给最“神气”的人。）（2）老鼠爸爸觉得谁最神气？（太阳。）它找到太阳后，太阳是怎么回答老鼠爸爸的？（太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”）
（3）老鼠爸爸又找了谁？它们都是怎么说的？引导学生根据黑板上的贴画进行师生对话。师（老鼠爸爸）：乌云乌云，你是不是世界上最神气的人啊？生（乌云）：大风要吹我，大风来了我害怕！师（老鼠爸爸）：大风大风，你是不是世界上最神气的人啊？生（大风）：围墙要堵我，我见了围墙就害怕！师（老鼠爸爸）：围墙围墙，你是不是世界上最神气的人啊？生（围墙）：老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！
（4）最后老鼠爸爸找到了谁？（猫咪。）结果怎么样？（老鼠的女儿被猫咪一口吞下。）2.学生思考：老鼠爸爸犯了一个什么错误？
板块五、讲一讲，相互评比1.教师将上面的贴画打乱顺序，让学生根据故事情节重新排序，理清其中的逻辑关系。2.再听老师讲故事，帮助学生明确讲故事的要求：记住故事内容，声音清楚响亮。
3.学生练习讲故事（1）学生先自由练讲，可以边看图边讲述故事；再同桌互讲，遇到困难时可以互相提示。（2）分小组讲故事。（提示：自由讲、同桌互讲、分小组讲时声音稍小一些，以免影响其他组的同学）（3）每个小组选出代表到讲台上讲故事，声音要洪亮。（4）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
板块六、演一演，升华理解过渡：同学们喜欢这个故事吗？你们想不想演一演这个故事呢？1.小组讨论，自主选定角色，并为角色配上相应的动作。2.学生分小组表演，教师深入小组表演的活动中。3.选一组上台表演，师生评议。
小结：通过今天的学习，同学们学会了怎样听故事、怎么讲故事。只有会听才能会讲，希望你们都能成为善于倾听、乐于交际的有心人。4.（课件播放《老鼠嫁女》视频）学生对照插图看视频，回味故事情节。
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
1.《老鼠嫁女》的故事情节生动有趣，学生十分喜欢。我示范讲故事的时候，根据故事的情节特点，配以丰富的表情、动作，声调随着人物的变化而变化，将学生的注意力牢牢地吸引过来，最大限度地激发了学生学习和表达的欲望。
2.课文中的八幅连环画，有序地描绘了故事的主要人物和主要情节。教学中，我充分利用八幅插图，让学生认一认图中的人物；边听故事，边指出相应的插图；让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂故事和记忆故事内容的作用。我还通过自由练讲、集体讲等多种讲故事的形式，创造机会，让人人参与到听故事与讲故事的练习之中，课堂气氛异常活跃。
在今后的教学过程中应激励学生敢于发表自己的意见，其他同学注意倾听，创设情境，让学生入情入境，练习说话，分小组进行交流讨论并归纳。