小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册11 我们受特殊保护课后测评

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册11 我们受特殊保护课后测评，共8页。试卷主要包含了当被绑匪绑架后，我们不可以等内容，欢迎下载使用。
1.武汉市街头曾经出现一款规范行人过马路的“神器”：红灯亮起，拉绳自动落下，系统语音随之提醒市民“禁止通行”；绿灯亮起，拉绳自动上移放行。对此，理解正确的是（ ）。
A.这种对不文明行为的技术性防范是长久之计
B.我们唯有在内心恪守规则才是真正的“神器”
C.科技创新是约束行人不文明行为的根本途径
2.何洁的叔叔因为马路边停车被罚款500元，她的叔叔对交警的处罚不服，她应该依据（ ）向法院提起行政诉讼。
A.《劳动法》
B.《行政诉讼法》
C.《治安管理处罚法》
3.学校附近刚开了一家网吧，小学生杨某放学后经常偷偷去那里打游戏，这涉及到了哪部法律？（ ）
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
4.罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。他可以依（ ）向有关部门反映。
A.《中华人民共和国反家庭暴力法》
B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
5.当被绑匪绑架后，我们不可以（ ）。
A.假装向绑匪妥协，然后趁绑匪放松后，趁机逃跑
B.看看身上有没有可以丢弃的物品，在路上间隔一段时间扔一件，给家人或警察留下线索
C.假装胆小、害怕、恐惧，以麻痹绑匪
D.大吵大闹，迫使绑匪放我走
6.“一站式”行政服务中心就像一个“政务超市”，可以办理的业务有（ ）。
A.户口
B.城镇居民医疗保险
C.许可证
D.以上都可以
二.填空题(共6题，共26分)
1.依法维权要靠（ ），一切能够证明案情事实的材料都可以，如合同、书信、指纹、证人证言等。
2.在我国，未满（ ）周岁的公民为未成年人。
3.当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用（ ）武器，（ ）维护自己的权利。
4.法律由国家制定和颁布，具有（ ）和（ ）。所有社会成员都要（ ），依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
5.关爱和保护农村（ ）儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、（ ）与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造（ ）的环境，（ ）他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是（ ）和全社会的共同责任。
6.《中华人民共和国未成年人保护法》明确了对未成年人的家庭保护，和（ ）、（ ）司法保护。
三.判断题(共6题，共12分)
1.刑法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。（ ）
2.《儿童权利公约》是联合国所有人权条约中缔约国最多的一个。 （ ）
3.小江认为，受教育是个人的权利，想放弃就放弃。（ ）
4.依法被剥夺政治权利的人，没有选举权和被选举权。（ ）
5.社会生活离不开法律，缺乏法律的社会只能导致混乱。（ ）
6.义务教育小学入学年龄是6岁。 （ ）
四.连线题(共1题，共4分)
1.连线题。
五.填表题(共1题，共8分)
1.下列情境中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
●情境1：今年6岁的叶知秋成为一名小学生。
●情境2：崔鹏程在教育局局长留言板上就加强校园环境建设提出建议。
●情境3：吴丽敏家搬进了政府提供的保障性住房。
●情境4：李欣的妈妈是老师，每年的寒暑假享受带薪休假。
六.简答题(共5题，共32分)
1.请谈谈你对《论语》中“君子成人之美，不成人之恶，小人反是”的理解。
2.放学回家时，小芳被几个高年级的学生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应该怎么做？（至少3条）
3.校园欺凌会给受伤害的孩子带来什么危害？
4.你是留守儿童吗？如果是，在成长的过程中有什么困惑或问题？如果不是，就如何更好地关心、帮助留守儿童提出三条建议。
5.写一写我国专门为未成年人制定的法律。
七.辨析题(共1题，共15分)
1.判断下列行为是否违反《中华人民共和国未成年人保护法》，并说出理由。
1.某电视台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的照片、姓名、年龄公之于世，还将其犯罪行为予以公开报道。
2.学生违反校纪班规，班主任对他们进行批评教育。
3.学生小王考试不及格，父亲一怒之下，把他打了一顿。
八.材料题(共2题，共19分)
1.放学回家时，小学生陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。
你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。（ ）
A.害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。
B.拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。
C.向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。
D.找律师或法律援助中心咨询。
E.向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
试着写一写这几个高年级的男生触犯了什么法律。
2.情境分析题
我叫李乐，一个月前刚刚从外地转学到新学校，来到新学校的第一天，两个身材高大的男生就逼我叫他们“大哥”，还威胁说：“不老实，就揍你”。我当时吓坏了，转身就跑。
回到家，我委屈地躲在屋里哭泣。妈妈知道后说：“你要勇敢，不要怕他们，如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’！如果不管用，你就告诉老师或者妈妈，然后由老师或妈妈去找他们的家长。”
（1）故事中的李乐遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？
（2）如果你恰好看到他们欺负李乐，你又该怎样做？
（3）请你告诉大家校园欺凌的危害？
九.综合题(共1题，共6分)
1.你认为以下情形会运用到下列哪部法律，请将合适的序号写在圆圈中。
1.《中华人民共和国反家庭暴力法》
2.《中华人民共和国未成年人保护法》
3.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
4.《中华人民共和国义务教育法》
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.C
5.D
6.D
二.填空题
1.证据
2.18
3.法律；依法
4.强制力；权威性；遵守法律
5.留守；家庭幸福；良好；维护；家庭
6.学校保护；社会保护
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√
四.连线题
1.如图：
五.填表题
1.受教育的权利；适龄儿童和少年；国家、社会、学校、家庭；建议监督权；全体公民；国家和社会；物质帮助权；符合条件的公民；国家和社会；休息权；劳动者；国家和劳动保障部门
六.简答题
1.君子成全别人的好事，不帮助别人做坏事，小人正好相反。
2.向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告；找律师或到法律援助中心咨询；向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人等。
3.校园欺凌不仅给受伤害的孩子带来身体的伤害，更严重的是危害受伤害孩子的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑等。
4.是留守儿童。问题：（1）缺少父母的陪伴；（2）有了困难、委屈，找不到人倾述。
不是留守儿童。建议：（1）在双休日期间，学校社会要真正关爱留守儿童，让留守儿童不孤单，有活动场所；（2）父母双方打工所在地政府要想办法让留守儿童和父母在一起，有学上。
5.《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
七.辨析题
1.1.是。记者公开报道此事，尤其将未成年人的隐私信息公开，侵犯了未成年人的合法权益。
2.否。符合学校保护的有关规定。班主任履行对未成年人进行教育并保护其健康成长的职责。
3.是。违反了家庭保护的有关规定。不能对未成年人进行体罚，小王的父亲应该以适当的方法教育孩子。
八.材料题
1.CDE；违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，属于校园欺凌行为，侵犯他人利益的侵权行为，严重的欺凌行为构成了寻衅滋事罪、敲诈勒索罪等刑事罪名。
2.（1）李乐受到了校园欺凌，他感受到了委屈和害怕。
（2）我应该立即上前阻止这种欺凌行为，并及时报告老师，寻求老师的帮助。
（3）校园欺凌不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
九.综合题
1.如下：