小学教科版 (2017)7.磁铁和我们的生活图片课件ppt

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课    题磁铁和我们的生活  第 1-2 课时 教学目标  1.磁铁在生活中有很多应用。2.可以利用磁铁能吸引由铁、钻、镍制成的物品的性质辨别磁铁。教学重点寻找发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。难点生活中的电器中磁铁的应用；了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系；提出关于磁铁后续要研究的问题。教具PPT、教法讲授法、任务驱动教学设计流程教师、学生活动纪要个性化备课及教学反思一、聚焦1.故事引入：①视频导入提出问题，信鸽能够从几千公里外顺利归巢，靠的是什么？鸽子脑部有一个小磁体，依靠地球磁场来辨别方位。②晋朝将军马隆率兵讨伐叛军，他下令把大量的磁石堆放在夹道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法难以动弹，马隆一举获胜。大家知道马隆是怎么获胜的吗？（磁石、磁铁）2、同学们还知道古人应用磁铁的例子吗？（司南、罗盘等）3、生活中哪些地方运用了磁铁吸铁的性质？门吸、磁性画板、粉笔擦、磁性飞镖、冰箱门、冰箱贴……4.从古至今，磁铁一直跟我们的生活息息相关，今天我们就来学习磁铁和我们的生活。（引题：磁铁和我们的生活）二、探索（一）生活中常见物体中的磁铁1.老师让小朋友们找一找哪些地方用到了磁铁，并记录在活动手册上了，现在就来跟小组内的同学交流一下你们的发现。2.出示一个没有磁铁的铁制的文具盒，问：这个文具盒有没有应用到磁铁呢，我们可以用什么方法来判断?（学生会提出两种方法：①用铁去检验；②用磁铁去检验。学生可能更多会选择磁铁，就需要教师做引导了，可以用磁铁和回形针去试一试，让学生知道，回形针比磁铁更适合验证有没有磁铁。）3.出示材料：粉笔擦、耳机、铅笔盒、门吸、钢笔、扬声器、磁性画板。这些是我们生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？(先让学生说一说各个材料的名称，并猜一猜有没有用到磁铁。)4.分组活动：用回形针检验物品中是否有磁铁的应用。（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子。（4）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质。5.活动后汇报:哪些物品中应用了磁铁，具体在哪个部位，利用了磁铁的什么性质。（板书展示：磁铁能吸引铁制的物体和相关的物体）（二）磁悬浮列车1.课件出示悬浮磁铁塔，师：同学们，你们能做出这样的悬浮磁铁塔吗？它们利用了磁铁的什么特点呢？2.提供材料（环形磁铁3个、底座），学生活动。3.活动后让学生简单介绍怎么搭出悬浮磁铁塔，应用了磁铁的什么性质。4.出示磁悬浮列车图片，你们认识它吗？它也是悬浮着的。结合悬浮磁铁塔的原理，你能说出磁悬浮列车的原理吗？5.小结：磁悬浮列车应用了同极相斥的原理。（板书展示：磁极的相互作用）（三）磁--记录信息1．还有一些物体中有很多“磁铁”微粒，它能记录信息，让我们来认识它们。（出示磁卡、磁带、磁盘图片）2．既然这些物体上也有磁，尽管磁很微小，那么它们有没有磁的一些性质呢？（播放微课《磁卡有磁性》）三、研讨：1.磁铁在我们生活中的用途还真不少，除了我们刚才说到的还有哪些呢？能隔着物体吸铁、能指示南北……（学生交流，教师根据学生回答补充并完善板书的气泡图。）2.磁铁在我们的生活中发挥了这么大的作用，关于磁的知识，你还想知道什么呢？(磁铁的南北极会变吗？磁力大小会变吗？……)四、【板书设计】7.磁铁和我们的生活    让学生预先知道生活中有很多地方用到了磁铁。               知道利用磁铁的这些特点和性质可以设计和制作成各种物体，方便我们的日常生活。           学生自己完成活动。          知道利用磁铁的这些特点和性质可以设计和制作成各种物体，方便我们的日常生活。  历史背景：马隆于次年正月出发西行，渡过武威以东的温水。秃发树机能率骑兵万人或者据险抵御，或者设伏截断晋军后路。马隆见山路狭窄，于是依八阵图制作了偏箱车，到广阔地方就列成鹿角车营，到狭窄地方就设木屋放在车上，一边战斗一边前进，沿途箭无虚发，敌人纷纷应弦而倒；另又在道路两边放置大量磁石，因为对方穿着铁制铠甲，会被磁石吸引，故此受制于磁石阵；但马隆部众却穿犀甲，经过磁石时无任何影响，于是能够有效打击对手。行军千余里后，秃发树机能部队伤亡惨重。
　　自马隆西行凉州以后，朝廷都没有他的音讯，有人以为他已经战死，而马隆在大败秃发树机能后派使者报告，司马炎极为高兴，加命马隆为假节、宣武将军。马隆到武威后，鲜卑大人猝跋韩、且万能等万余落归降西晋。不久更率领友方的没骨能等与秃发树机能决战，最终斩杀秃发树机能，平定凉州。