人教版八年级下册11.3 动能和势能教案

这是一份人教版八年级下册11.3 动能和势能教案，共2页。教案主要包含了 教材分析， 教学目标， 重点与难点， 实验器材， 教学过程等内容，欢迎下载使用。
二、 教材分析：《动能和势能》本节的知识包括动能和势能的概念，影响动能和势能大小的因素。授课时间为一课时。本课内容通过大量实例让学生真实感受到能量的存在，理解动能和势能。通过实验得出动能的大小与速度和质量的关系，以及影响重力势能的大小的因素。弹性势能较为简单，学生易理解，简单解释即可。
三、 教学目标：
1、知识与技能：理解动能、重力势能和弹性势能的概念，知道影响动能和势能大小的因素。
2、过程与方法：通过探究，了解动能、势能的大小各与什么因素有关，培养学生的探究能力。
3、情感态度与价值观：培养学生探究能力和创新精神，有将知识应用于生活的意识。
四、 重点与难点：
重点：动能、势能的概念。
难点：探究动能、重力势能的大小与什么因素有关。
五、 实验器材：
斜面（钢尺和木块） 铜圆柱体、铝圆柱体、木块、钢钉、泡沫板。
六、 教学过程：
过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设情景
引入课题
高速路上为什么限速而且不同的车限速不同？
观看视频
提出问题，创设情景。
引发学生思考
教育孩子注意交通安全，体现从生活走向物理的新课程理念。
新
课
教
学
过
程
新
课
教
学
过
程
物体能够做功表示物体具有能量。能够做功越多具有能量越大。
动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
探究：动能的大小与什么因素有关
圆柱体从斜面上滚下，撞击小车，观察被撞击的距离。
质量相同的圆柱体从不同高度滚下，撞击小小车。
质量不等的圆柱体从相同高度滚下，撞击小车。
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
想想议议
重力势能：物体由于被举高而具有的能量。
探究重力势能的大小与哪些因素有关
重力势能与物体的质量和被举的高度有关。质量相同时，被举得越高，重力势能越大；被举高度相同时，质量越大，重力势能越大。
弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。
弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小和弹性物体的材料有关
举例实际问题，让学生了解功与能的关系
启发分析共同点，总结概括
指导学生利用已有的器材设计实验方案，并启发思考方案进行中的科学方法及细节问题。
教师指导、评价结论
点拨与评价
观察图片，得出重力势能的概念
观察实际应用的视频，引导学生猜想重力势能大小与哪些因素有关
然后给学生进行实验探究，让学生合）完成实验并得出结论
观看几个学生熟悉的图片，提问：这些能够做功的物体有什么共同特点呢。
启发学生思考弹性势能与哪些因素有关
学生思考

分析共同点，获取动能概念，并列举生活中常见的动能实例。
学生设计实验方案并进行实验，合作、交流和评估。
学生总结得出结论
讨论与回答
体会和感悟，获取重力势能的概念。
学生思考后回答
学生课上完成实验
学生归纳总结
体会和感悟，并思考分析总结共同的特点，获取弹性势能的概念。
培养学生思考总结能力
培养学生分析概括能力，有理论联系实际的学习意识。
培养学生合理利用器材设计并进行实验的能力，在实验中体验控制变量科学方法，合理得出结论，有交流与合作的探究意识。
培养学生分析概括的能力。
使学生有将知识服务于生活的意识。
使学生亲近生活，热爱大自然中包含的物理知识。
培养学生的观察思考能力
进一步培养学生科学探究实验能力，在实验中体验控制变量科学方法，合理得出结论，有交流与合作、评估的探究意识。
培养学生分析总结概括能力
培养学生的动手能力，培养学生的合作精神
课堂小结
总结本课的收获
本节课同学们有哪些收获？
学生回答
考察学生听课情况
课堂练习
学生独立完成并回答