广西防城港市某县2021-2022学年八年级下学期期中教学质量监测语文试题（含答案）

这是一份广西防城港市某县2021-2022学年八年级下学期期中教学质量监测语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
2022年春季学期八年级语文期中教学质量监测
考试时间150分钟，满分120分

一、积累运用（共34分）
1. 下面是《诗经》阅读分享学习活动中的一段开场白，阅读并完成内容。（共6分）
“绿草苍苍，白露茫茫，有位佳人，在水一方……”空灵的歌声piān piān（ ）而至，不禁让我想起《诗经》。这部唯美的诗集，就像一位佳人伫立在水边，吸引我们的目光：在蜿蜒迂回的溪边，可以看到 “参差荇菜，左右流之”；在田lǒnɡ( )齐整的田野，可以领略“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”的画卷；在宅前屋后的空地，可以欣赏“桃之夭夭，灼灼其华”的美景；在离别和归来之间，可以表达“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的哀伤……不管是相恋、离别，还是朝庭、民间、边塞，都在书中纯真的文字里得到阐述与诠释。读《诗经》犹如寻觅一位佳人，虽道阻且长，但坚持会让我们到达美的彼岸！
(1)在拟写开场白的时候，小鸿怕写错，有几个字用拼音代替了，请你替他填上。（2分）
piān piān( )而至 田 lǒnɡ（ ）
(2)文段中有一个错别字_______，正确的应为__________。（2分）
(3)表达要语义精准，也要语意流畅。文中画线的句子有语病，请你改正。（2分）
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2. 下列加点成语的运用不恰当的一项是（2分）
A. 春天来了，树绿了，花红了，一派鸟语花香的景象。
B．和他在一起很自在，可以天南海北地聊老半天。
C. 清华大学的立体二校门录取通知书采用激光雕刻工艺，设计别出心裁。
D. 上课铃响了，同学们还在你一言我一语地聊天，班主任一踏入教室，都销声匿迹了。
3. 有副对联张贴于一处自然景点的廊柱上，上联“九面烟鬟杨柳外”，但它的下联缺失了。请
你从下面选项中选择最合适的一项，作为它的下联。（1分）
A．此间风物属诗人 B．一双驯鹤等笼来
C. 四围山色雨晴中 D．松间明月长如此
4.下面语境中，应对交流最得体的一项是（2分）
小明和同学看到有几个小学生在立有“禁止游泳”警示标语牌的河里游泳，很担心这些小学生会发生溺水事故。小明生气地说：“你们快点上来，难道你们眼瞎了？没看到这里有‘禁止游泳’的标语吗？”小王摇摇头说：“唉，真是无知无畏呀！”小李对着河里的小朋友叫道：“小同学，快点上来，这里是危险水域，要注意防溺水。”小陈急得跺脚：“你们快上来，否则我就报警啦。”河里的小学生听到小明他们的劝说纷纷跑上了岸。
A．小明 B．小王 C．小李 D．小陈
5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是 （2分）
A. 人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，到立春结束。
B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久
违”，中途先走叫“失陪”。
C．汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。
D．周敦颐《爱莲说》中写道“莲，花之君子者也”，但人们常说的“花中四君子”是指梅、
兰、竹、菊。
6. 根据语境填写古诗文。（共10分）
近《诗经》
临水而立，吟咏对爱情的向往，“(1)__________，在河之洲。(2)_____________，君子好逑”。 （《诗经·关雎》）
徘徊城头，抒发她那 “挑兮达兮，(3)________________。一日不见，
(4)__________！”的感慨 （《诗经·子衿》）
临古记
缘溪而行，渔人偶遇桃花林，“中无杂树，(5)____________，___________”，浪漫静谧。 （陶渊明《桃花源记》）
访律诗
王勃远望巴山蜀水，唱出高亢嘹亮的离别之歌“(6)_______________，______________” 来安慰友人。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“(7)___________，___________”的磅礴气势。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
7. 读懂《傅雷家书》（共3分）
虽父子相隔万水千山，但傅雷笔下每一缕墨线都凸显了深沉中的柔情、教诲中的关爱。让我们追随傅雷的脚步，在时间的小径上，读家书里的故事。请你结合所学，完成下面的阅读任务单。

《傅雷家书》阅读任务单
阅读层次
阅读策略
阅读内容
阅读记录








检视阅读
选择性阅读
(1)对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。（节选自1954 年 8月16日书信）
(2)唯其我对你要求严格，终不至于骄纵你——你该记得罗马尼亚三奖初宣布时你的愤懑心理，可见年轻人往往容易估高自己的力量。
（节选自1955 年 3月21日书信）
(3)一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！
（节选自1955 年 3月27日）





结合这三则材料，说说傅雷希望儿子成为一个怎样的人。
(1)__________
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分析阅读
评价性阅读
傅雷的好友楼适夷有一次带傅聪到豫园去玩，给他买了一支较好的儿童金笔，不料一回家被傅雷发现没收，说小孩子怎么能用那样好的笔，害得孩子伤心地哭了一场。楼适夷对此事如此评价：“我事后才知道这场风波，心里觉得非常抱歉，对傅雷那样管束孩子的方法，却是很不以为然的。”
结合《傅雷家书》的具体内容谈谈你对傅雷这种教育方式的看法，
(2)__________
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专题式探究
傅雷在1960 年的书信中叮嘱儿子傅聪；“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”
结合全书内容谈谈你对这句话的理解。
(3)__________
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主题阅读

拓展性联读
从《傅雷家书》走向“家书”的主题阅读，阅读《我们仨》。
8. 综合性学习（共 8分）
为弘扬中华优秀传统文化，班上准备开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
(1)【观点论述】在活动中，老师倡议同学们以歌的形式吟唱古诗词，对此倡议，同学们反
响热烈。你有何看法？请写出观点、理由及结论。80 字以内，含标点符号。（4分）
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(2)【设计串词】活动现场，由语文科代表配乐吟诵了爱情诗《关雎》，接着，由第二小组
同学表演课本剧《木兰诗》。请你给这两个节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感
染力。（3分）
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(3)【积累古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一位同学搜集了下面几首诗，请根据它
们的情感，给这本专题诗集取个合适的名字。（1分）
《春望》——杜 甫 《天净沙·秋思》——马致远
《渔家傲》——范仲淹 《次北固山下》——王 湾
诗集名称：《________________________》
二、阅读理解（共36分）
（一）蒹葭
菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
9. 下面对《蒹葭》赏析有误的一项是（2分）
A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季
节在深秋。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和
痴迷。
D．选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心
的情感。
10. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（1分）
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（二）
【课内文段】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹。
【资料链接】]大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落不同。初到恍然，如至人间仙境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李，迄今二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！
（节选自白居易《游大林寺序①》，有删改）
[注释]①此篇文章创作于白居易被贬为江州司马时，因无实权办实事，白居易在闲暇中漫游风景名胜之地。
11. 对文中加点字的解读，不正确的一项是（2分）
A．“大林穷远”的“穷”在字典上的解释有阻塞不通；极，尽；困厄，处于困境；止，息
等，根据前后语境，可知应选“阻塞不通”之意。
B．“时节绝晚”和《三峡》中“沿溯阻绝”中“绝”的含义相同，都是“阻断”的意思。
C．成语“记忆犹新”中“犹”是“尚，还，仍”的意思，以此推断，“涧草犹短”中“犹”
也可解释为“还，仍”。
D. 在古代，“自”有“自己，自身”介词，“从”之意，代人句子，可以推断出“自萧、
魏、李”中的“自”为“从”之意。
12. 下列对本文理解分析有误的一项是（2分）
A． 随着作者的移步换景，一步一步展现出小石潭的全貌，小石潭周围景色也与小石潭相映
成趣。
B． 开篇以珮环之音写出水声清越，烘托出山林中的幽静，同时林中的清幽静谧又突出水声
的清朗。
C． 在写景过程中，作者巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，抒发内心的喜悦之情，言有尽
而意无穷。
D． 本文语言极其精练优美，多处运用比喻，将卷石形态和溪流等景象描写得生动形象，读
之如在眼前。
13. 请将下列句子翻译成现代汉语。（共4分）
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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(2)初到恍然，如至人间仙境。
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14. 王国维说：“一切景语皆情语。”请你结合选文及资料链接简要分析。（3分）
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15. 选文在写到小石潭环境时，用了“寂寥无人”的表述，而资料链接中也有“寂寥无继来者”
的类似表达，两人感到“寂寥”的原因有何不同？（4分）
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（三）保护海洋，治理微塑料污染
刘诗瑶
①近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，这种直径小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨別，更加隐蔽，不易清理，具有很大的潜在危害。
②海洋微塑料到底从何而来？调查研究发现，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而来，另一部分来自流入大海的原料，如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实上，从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染已经成为一个非常严峻的问题。
③华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害。
④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不断增长。有些塑料经过几百年才会完全降解，原有积累下来的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程，新的塑料又在源源不断地产生。新旧叠加，海洋微塑料的总量令人担忧。
⑤我国是塑料生产大国，一直以来都非常重视相关环保问题。在治理海洋微塑料污染方面，我国始终积极推进无害化处理的进程，努力从源头治理，减少塑料垃圾进入海洋环境。与近年来国际同类调查结果相比，我国近海表层水体微塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。随着微塑料知识的普及，相信会有更多人加入到保护海洋的行列。
⑥可见，加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫，例如，尽量减少塑料垃圾的产生，在污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海洋微塑料污染，还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平，共同呵护良好的海洋生态环境。
（选自《人民日报》，有删改）
16. 下面的说法不符合原文意思的—项是（2分）
A．从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。
B．具有一定化学毒性的微塑料过于细小，进入海洋生物体后，不会造成任何伤害。
C．有些塑料还没有完全降解，新的塑料又不断产生，导致海洋微塑料总量不断增长。
D．在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。
17．下面对本文的理解分析，不正确的—项是（2分）
A．第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋大型塑料来源的说明。
B．第③段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段说明作为塑料生产大国，我国一直以来都非常重视相关环保问题。
D．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了海洋微塑料污染与防治的相关知识。
18. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
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（四）心远地自偏
①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。
②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀、一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！你一个菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？
③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。
④直到我们又一次相遇——
⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？
⑥我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个道劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
⑧第二天，我去了菜市场。菜场一如往日的喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的……他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲辨已忘言。”他憨笑着说：“送给你！”
⑩我恍然，种莱卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。
（选自《意林》总第52 卷，有删改）
19．请仔细阅读选文第⑤⑥⑦段，根据文意填写下面表格。（3分）
段落
情节内容
情感态度
⑤
“我”看见菜农正走向广场一角的空地
（1）
⑥
（2）
好奇、吃惊
⑦
“我”回家找出珍藏的拓本
（3）
20. 结合语境，分析第⑥段画线句子中加点词语的妙处。（2分）
只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。
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21．结合语境赏析第②段画线的句子。（2分）
他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。
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22. 结合选文内容，简要分析菜农这一人物形象。（2分）
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23．根据你的理解，说说文章标题的作用。（3分）
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三、作文（50分）
24. 在潮湿的雨季里，在迷蒙的雾霾中，在冷寂的长夜里，我们渴望一缕阳光。在生活中，你
发现身边的阳光了吗？也许那是一句话、一双手、一次鼓励、一声问候、一杯暖茶……在
你身处黑暗寒冷境地的时候，那阳光带给你温暖、希望和光明，请以《走进阳光》为题，
写一篇不少于600 字的记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感，不得摘抄试卷中的材料，否则视情况扣分；
②行文中不得出现真实的校名、人名；
③字迹工整，卷面整洁。


2022年春季学期八年级语文期中教学质量监测
参考答案及评分标准
1.（共6分）(1)翩翩 （1分） 垄 （1分）
(2)庭 （1分） 廷 （1分）
(3)在蜿蜒迂回的溪边，可以看到“参差荇菜，左右流之”的倩影。（2分）
2. （2分）D（“销声匿迹”指不再公开讲话，不再公开露面。不符合语境）
3. （1分） C （解答此题需了解对联的特点。要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。）
4. （2分）C （ A 项小明的语气粗俗无礼，不礼貌；B 项小王没有劝说之意，不得体；D 项小陈有威胁之意，不礼貌。）
5. （2分）A（“数九”从冬至开始，结束于惊蛰和春分之间）
6. （共10分，每空1分，有错字、加减字，该空均不得分）(1)关关雎鸠 (2)窈窕淑女 (3)在城阙兮 (4)如三月兮 (5)芳草鲜美 落英缤纷(6)海内存知己 天涯若比邻 (7)气蒸云梦泽 波撼岳阳城
7.（共3分）（1）傅雷希望儿子成为—个对人客气的、谦逊的、无私的人。 （1分）（意对即可）
(2)示例一：傅雷对傅聪的教育是管束式的，其行为本身饱含着傅雷对傅聪的爱。如果没有这么严格的要求，傅聪不可能在音乐上有如此高的造诣。 示例二：这种要求太过严格、刻板，傅雷在给傅聪的信中就经常反思自己曾经错误的教育行为。（赞同或不赞同皆可，说出自己的看法即可）（1分）
(3)（傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。他教育孩子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 可从做人与做艺术的关系方面谈，合理即可） （1分）
8.（共8分） (1) [示例] 吟唱古诗词具有积极的意义。（1分）因为和诗以歌，可以使诗词歌赋更加温婉优美、悦耳动听，让我们感受到中华语言之美。（2分）因此，我们应该吟唱古诗词，传承中华优秀传统文化。（1分） （观点1分＋理由2分＋结论1分）（意对 即可）
(2)[示例] 语文科代表用诗和音符，给我们弹奏出一曲古典浪漫的爱情之歌。（1分）同样是歌，不一样的表达。替父从军的木兰，将在沙场上给我们唱响怎样的凯歌呢？（1分）请欣赏第二小组同学表演的课本剧《木兰诗》。（1分） （意对即可）
(3)[示例] 《思乡集》《思亲集》等。 （1分）
9. （2分） B （“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。）
10. （1分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（意对即可）
11.（2分）B [解析]“沿溯阻绝”的“绝”是“阻断”之意，而 “时节绝晚”的“绝”是“极，非常”之意。选项中“含义相同”，表述有误。故选B项。
12.（2分）C [解析]作者在写景过程中，情感是随之变化的，由喜悦到悲凉，选项中的“喜悦之情”表述不准确。故选C项。
13.（共4分）(1)潭中的鱼大约有一百来条，（1分）都好像在空中游动，没有什么依傍的。（1分）
(2)刚到这儿（的时候），（1分）仿佛进入了人间仙境。（1分）
14.（3分）“一切景语皆情语”即作者写景都是为了抒发自己的内心情感。（1分）《小石潭记》是柳宗元被贬到永州之后所写，小石潭凄清的环境，触发了作者被贬的悲伤；（1分）《游大林寺序》是白居易被贬为江州司马所写，大林寺的无人欣赏，正表现了作者怀才不遇、淡泊名利的情感。（1分）（意对即可）
15.（4分）柳宗元因遭贬谪，由眼前的清幽冷寂之景联想到自己的遭际，不由觉得“寂寥”；（2分）白居易则因大林寺无人欣赏联想到自己无实权办实事而感到自身的孤寂。（2分） （意对即可）
[资料链接参考译文]大林寺在僻远之处，很少有人来到。寺周围有许多清澈的流水、青色的岩石，矮小的松树和细瘦的竹子。这里由于山高地深，季节转换得非常迟。按时令已是初夏四月，天气还像正、二月一般，山上桃树才刚刚开花，山涧中的青草还未长高；人物风俗气候与平地的村落都不一样。刚到这儿（的时候），仿佛进入了人间仙境。由驿路到寺门，还不足半日的路程，但自从萧、魏、李三人到此游览之后，至今相隔将近二十年了，二十年间这里一片寂寥，再也没有来游览的人。哎！名利对人的诱惑是如此强烈啊！
16.（2分）B [解析] B项对应原文第③段，由“而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害”可知，B 项表述错误。
17.（2分）A [解析]第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋微塑料问题的说明。
18.（2分）运用了举例子的说明方法（1分）。具体说明加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。（1分）
19.（3分） (1)讽刺、疑惑 (2)“我”看见菜农在广场上写（练）字 (3)歉意、敬意 （每空1分）
20.（2分）“嗖嗖”是叠词（拟声词），（1分）生动形象地写出了菜农写字的速度之快（写字时挥洒自如的样子），表现了他写字技巧的娴熟。（1分） （意思对即可）
21.（2分）这句话运用了动作和神态描写，（1分）生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态，表现了他对知识的崇敬和内心的宁静。（1分）
22.（2分） [示例] 菜农在喧闹的菜市场坚持阅读，丝毫不受影响，可以看出他是一个做事认真专注的人；（1分）他热爱书法并获奖无数，但却毫不张扬，把读书练字当成生活的常态，可以看出他是一个淡泊名利的人。 （1分）（意思对即可）
23.（3分）①标题是文章的行文线索，贯穿全文，让文章结构更完整。（1分）②揭示文章主旨（点明文章中心）——要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静；抒发了作者的欣赏与敬佩之情。（1分）③新颖独特，富有诗意；吸引读者阅读（激发读者阅读兴趣）。（1分）
24．（50分）评分标准
等次
内容立意（20分）
语言表达（20分）
思路结构（10分）
一类
（50-46分）
切合题意、中心突出
内容充实
立意正确、深刻
感情真挚
行文流畅、简洁
语言准确、生动
表达方式、表现手法多样
符合文体要求
结构严谨
层次清晰
构思清晰、巧妙
分项得分
20-19分
20-19分
10-9分
二类
（45-41分）
切合题意、中心明确
内容充实
立意正确
感情真实
文从字顺
语言比较生动
能运用多种表达方式
符合文体要求
结构紧凑
层次清楚
构思新颖
分项得分
18-17分
18-17分
9-8分
三类
（40-35分）
符合题意
中心较明确
内容较充实
语言通顺
表达尚好
符合文体要求
结构完整
层次比较清楚
分项得分
16-15分
16-15分
7-6分
四类
（34-30分）
基本符合题意
中心基本明确
内容尚充实
语言基本通顺
有少量语病
基本符合文体要求
结构尚完整
层次尚清楚
分项得分
14-13分
14-13分
5-4分
五类
（29-20分）
偏离题意
中心不明确
语句不通顺
语病比较多
不符合文体要求
结构层次混乱
分项得分
12-10分
12-10分
3-2分
六类
（19-0分）
严重偏离题意
文理不通
不符合文体要求
结构不完整
层次混乱
分项得分
9-0分
9-0分
1-0分
补充说明：
1.先定类，再评分。
2.不足300字的，按行给分。300-350（20至25分），350-400（25至30分），400-450（30至35分）。
3.450字以上但不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
4. 写题目得2分，题目不写，扣2分。
5. 行文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。
6. 雷同作文按六类文视雷同程度酌情赋分。可以参照：一模一样的部分打5分。有不相同的部分，视具体情况也可按照一行一分打分，即5＋x分。
7. 文章直接抄袭试卷中的材料不给分。改头换尾的，自己写的部分一行给一分。