小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计，共4页。教案主要包含了复习导入，探究新知，当堂检测，课堂小结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一位小数加减法（2）教学设计教学目标：1.结合具体情境，经历自主探索小数加减法的过程，体验算法的多样化。2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。3.能解决简单的实际问题。教学重点：掌握计算一位小数进位加法和退位减法的计算方法。教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理。教具准备：多媒体、课件教学过程：一、复习导入（1）.我会填5元4角=（    ）元10元8角=（    ）元6.9元=（  ）元（  ）角8.76元=（  ）元（  ）角（  ）分（2）.计算下面各题2.5＋2.4＝           4.2＋5.1＝5.6－1.2＝           8.9－2.4＝提问：进行小数加减法时应注意什么？一定要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。（3）.4.3 ＋8.9=﹖小数点后第一位上的3 ＋9满十了该怎么办呢？（由小数不进位加法引入小数进位加法，很自然的过渡，学生易于接受。）二、探究新知（一）探究加法1、教师出示情境图（妈妈要去超市买东西，下面我们一起去看看商场里的数学问题吧!）2、让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息。3、提问：一把牙膏和一支牙杯 ，一共多少钱？（老师和学生一起写出加法算式）4、学生自己尝试解决问题。（师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。）（学生自己解答问题，教师巡视）5、小组讨论。6、交流算法。有的算法学生如果想不到，教师要参与交流，然后组织学生讨论：第一种: 6元＋2元＝8元　5角＋8角＝1元3角8元＋1元3角＝9元3角第二种：6元5角＝65角   2元8角＝28角93角＝9元3角第三种：直接竖式计算思考：用竖式做小数加法时，小数点一定要怎样？通过讨论使学生明确：用竖式计算小数加法时，小数点对齐，同时哪一位相加满十要向前一位进1。（二）探究减法怎样解决“一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？”这一问题？1、选择你喜欢的方法，自己列式计算。2、交流算法。板书：（三）提出第三个问题。妈妈付给售货员20元钱，应找回多少元钱？学生独立做，然后全班交流订正。思考：用竖式计算小数减法时需要注意什么问题？（计算小数减法时，哪一位不够减，向前一位借一当十。三、当堂检测闯关游戏第一关：用竖式计算每组3号学生板演，其他学生自己在练习本上做，然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确，发现问题，及时解决。第二关：小医生让学生找出错误并集体纠正，锻炼学生的认真审题与反应速度。第三关：解决问题共三个小题，学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。四、课堂小结谈收获，再次总结本节课重点：1.相同数位对齐，即小数点对齐。2.要从低位开始算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，哪一位不够减就借一当十再减，位数不够用“0”补齐。五、作业1.数学基本功34-35页填完2.预习数学书第60页六、板书设计一位小数加减法（2）                                                              馆陶县草厂中学                                              武卫霞