初中语文人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你导学案

章、节

第一单元

课时

第  1 课时

课型

略读课文

教学

目标

1．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2．理解诗中所蕴含的哲理。

3．背诵《假如生活欺骗了你》。

4.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

重点

难点

教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。　

教学难点：理解诗中所蕴含的哲理。

教学过程

教师复备

一、导入新课：

    俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。

二、检查预习

1、简介作者

2、写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、听、读诗篇

1、听课文录音。

2、划分朗读节拍。

3、自由朗读。 由教师范读，再由学生自己读。

4、小组朗读秀，听读，点评。

四、分组讨论，合作探究

1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

（明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。）

2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？

（明确：①这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。）

3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。

（学生自由回答，最好联系实际 。）

五、课文拓展思维训练

1、仿句练习：仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如生活捉弄了你，不要                  ，也不要                  ！ 

                    ：          ，                       。

2、小组比赛背诵全诗

六、教师小结，布置作业

教学反思

                                                  授课时间：  年  月  日