人教部编版七年级下册18 紫藤萝瀑布教案

                       紫藤萝瀑布

教学目标：

1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

2、揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。

3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。

教学重难点：

教学重点：学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。

教学难点：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。

课型：讲读课

教学方法：诵读法、探究法、合作法

课时安排：1课时

教学过程：

一、情境导入

     同学们，曾经有一位作家，在一个暮春时节，行走在僻静的小径上，不经意间发现了一树盛开的藤萝树。这时，她“不由 地停住了脚步”。这一处不起眼的藤萝，掀起了她内心深处巨大的波澜，让他感受到，一种力量在撼人心魄，涤荡灵魂。沉思过后，“不觉加快了脚步”，这一树藤萝，为何具有如此巨大的魅力呢？让我们 一起走进课文，共同感受她的心路历程。

二、学习导航

1、 作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：

宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

2、诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读）。

  （提示：注意生字词的读音，勾画出描写紫藤萝花美好的句子，体会作者的情感）

3、了解紫藤花（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：

  让学生说一说自己看到这些花后的感受。

4、学习疑难字词：

迸溅  （       ）   枯槐（    ）    

忍俊不禁（       ）  伶仃（  ）

仙露琼浆（       ）   伫立 （  ）

盘虬卧龙（       ）    酒酿（  ）

三、研读赏析

1、学生自由朗读课文，勾画出自己认为最精彩的句子并进行赏析。

2、作者是怎样描写紫藤萝花的？、

明确：顺序、角度、修辞方法等

3、作者的感情有换什么变化？

明确：疑惑和痛楚→宁静和喜悦

四、合作探究

1、文中为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？有什么作用？

明确：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文作者抒发人生感悟作铺垫。

2、作者对生命有了怎样的感受？

明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。

     (大屏幕出示冰心对生命认识的一段话，加深学生对作者这句话的理解)

五、课堂小结

生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿你的生命盛开如花！

六、布置作业

请你欣赏农村常见的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？（托物言志）

（有向日葵、爬山虎、一串红、牵牛花等）

板书设计：

               17、紫藤萝瀑布

                          宗璞

描写顺序  整体             局部          

描写方面  色彩  形状 动态 香气  生命的感悟

           (生机勃勃)                            生命的长河是无止境的 个体与整体的关系

描写方法：比喻、拟人  夸张  通感