初中语文人教部编版七年级下册爱莲说授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了太极图说，作家作品，濂溪先生，周子全书，写作背景，文体知识，给句子划分节奏，用议论的语调朗读，读出肯定的语气，《爱莲说》吟唱等内容，欢迎下载使用。
教学重点 1.理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 2.积累文言词句。 3.朗读并背诵《爱莲说》。
一、预习检测：.读准字音，把握字形。
出淤( )泥而不rǎn( ) 甚fán( ) mǔ( )丹 鲜（ ）有闻 隐yì（ ）zhuó( )清lián( )而不妖 噫（ ）可远观而不可xiè（ ）玩yān( ) 予（ ）
周敦颐(1017-1073)，字 ，世称 ， （朝代） 家，其哲学思想对后世影响巨大。传世著作有《 》和《 》，后人辑有《 》。
周敦颐在公元1063年担任虔州通判，他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称之为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花额首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》
说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
欣赏《爱莲说》配乐朗诵，体会语气与情感。
朗读《爱莲说》，把握节奏。
①予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染……②予 谓 菊 ,花 之 隐 逸 者 也……
爱莲说 （北宋 周敦颐） 水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。　　予谓/菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人?牡丹/之爱，宜乎/众矣!
再读《爱莲说》，把握语气。
用陈述的语调朗读，逗号短停，句号长停。
(读出感叹的语气；“莲之爱”读出惋惜之意。)
爱莲说 （北宋 周敦颐） 水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。　　予谓/菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。( )噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人?牡丹/之爱，宜乎/众矣!
积累拓展：“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”，有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
1.何陋之有？2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。3.予独爱莲之出淤泥而不染……4.友人惭，下车引之。5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。6.“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”。
主谓之间,取消句子独立性。
强调“何陋”，突出君子居之就不简陋了。
1.解释加下划线的字词。①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②不蔓不枝③香远益清，亭亭净植，④可远观而不可亵玩焉。⑤陶后鲜有闻。⑥莲之爱，同予者何人？⑦牡丹之爱，宜乎众矣！
蔓、枝，名词用作动词，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。③中通外直，不蔓不枝。④可远观/而不可亵玩焉。
水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。
我唯独喜爱莲花——莲从淤泥里长出来，却不沾染污秽，（它）经过清水洗涤但不显得妖艳;
（莲的柄）内部贯通，外部笔直。
（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。
水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花—莲从淤泥里长出来，却不沾染污秽，（它）经过清水洗涤但不显得妖艳;（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。 香气远闻更加清芬；（它笔直）洁净地挺立（在水中）。（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。
我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
课后达标：1.朗读并背诵《爱莲说》。 2.菊、牡丹、莲分别象征哪类人？
17 《 短 文 两 篇 》 ——爱莲说
一、学习检测：1.指名背诵《爱莲说》。
2.说说菊、牡丹、莲的象征意义。
二、指导学习，理解“莲”的象征意义。
身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉。
庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。
君子特立独行，正直不苟，豁达大度。
美好的姿态气质，象征君子的美名远扬。
象征君子端庄严肃，品行高洁,令人敬重。
本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
“衬托”是用某一种事物来衬托另一种事物。
用来衬托的两种事物通常有主次之分(类比则没有)。衬托有正衬、反衬。
四、分析《爱莲说》衬托手法的运用。
《爱莲说》中，以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”应属于反衬。
一是做一个避世的隐士；
“菊之爱”有两重含义：
作者以菊来正面衬托莲，表达避世者不染世之尘埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”，则境界更高。
二是像陶渊明那样保持独立的人格。
含蓄地表明了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
“爱莲”即爱 ，这是本文的主旨。
一叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐士太少；
二叹爱莲的人少，实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的君子太少。
三叹爱牡丹的人多，实则表达了对世间争名夺利、追求富贵者的厌恶。
五、对比阅读： 说说《陋室铭》和《爱莲说》在语言风格上有什么不同。
两篇文章都是 结合。《陋室铭》以 为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；《爱莲说》以 为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
六、巩固练习1.下列加点词的解释完全正确的一组是 ( )A.有仙则名（著名，有名）B.无案牍之劳形（劳累）C.惟吾德馨（香气）D.有龙则灵（精神，灵魂）
2.下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）A.山不/在高B.苔痕上/阶绿C.无丝竹之/乱耳D.香远/益清
B应该是：君子特立独行，正直不苟，豁达大度。
3.《爱莲说》中以莲象征君子的美德，下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（ ）A.出淤泥而不染：君子洁身自好，不与世俗同流合污。B.不蔓不枝：君子不随便说他人短处，以免横生枝节。C.香远益清：君子德行美好，可以远播各地。D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁令人景仰，不受人狎（xiá）利用。
理解性默写1.《爱莲说》的主旨句是： ， 。2.《爱莲说》中，写君子志洁行廉、仪态端庄、令人敬重而不敢轻侮的句子是： ， 。
莲 花之君子者也
亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
《爱莲说》中，作者以 喻人，通过对莲的描写，赞美了莲的可贵品质，表明了作者 、 的生活态度，以及对当时 、 的社会风气的鄙弃。