《20世纪的艺术大师－马蒂斯》

教学目标

1. 知识与技能：了解马蒂斯的后半生及其剪纸的创新历程，感受马蒂斯剪纸作

品中的造型和色彩特点，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。通过

马蒂斯剪纸作品的欣赏，能深刻感受其造型创作和色彩语言。

并通过所学的知识，创作一幅具马蒂斯风格的剪纸作品。

2. 过程与方法：发挥教师主导作用，并结合第一课时绘画篇的作品，在色彩和 

造型方面与剪纸进行适当对比，找出剪纸的创作风格及特点。

通过欣赏、探究和讨论，感受马蒂斯剪纸造型的抽象和色彩中

间色与对比色的运用。通过知识点的层层递进，创新思维的拓

展。最后以春天为主题，以美术实践活动让学生深刻感受马蒂

斯的剪纸。

3．情感、态度和价值观：通过了解马蒂斯对艺术的不懈追求，激发学生勇于创

新的意识。将艺术与生活紧密结合，让学生亲身感受、体验大

师的风格。同时，也让学生学习马蒂斯对艺术的追求与热爱是

值得我们钦佩与学习的。鼓励学生做一个意志顽强、有恒心的

人。

教学重难点

1. 重点：了解马蒂斯剪纸作品中造型和色彩的特色及其创新手法。
2. 难点：运用马蒂斯在剪纸中的造型和色彩特点，创作一幅剪纸作品。

教学过程

一．        引入

1.承上启下，通过设问问题引出本课时小标题－剪纸篇。

师：上节课在邹老师的带领下，我们学习了《20世纪的艺术大师－马蒂斯》的许

多优秀绘画作品。但在他如此辉煌的时期，却遭受了一次重大打击。他生了

一场大病，马蒂斯会就此放弃吗？带着这个问题，我们一起进入《20世纪

的艺术大师－马蒂斯》之剪纸篇。（贴：剪纸篇）

二．        新授

1.大致介绍马蒂斯进入剪纸领域的背景，以故事形式呈现。

师：在他大病之前，马蒂斯都用画笔创作。直到1941年… …（音频）71岁的他

接受了一次大的结肠手术。从那以后他坐上了轮椅，无法在画架上绘画。从

架上绘画到剪纸，变得只是形式。剪纸艺术让他如获新生，他感激的称其为

“第二次生命”。

2.通过马蒂斯的两幅抽象剪纸作品引出造型这个关键词。之后与绘画作品和剪纸作品的对比，发现造型中的抽象与夸张两大特点。

师：自马蒂斯开始剪纸创作后，他就从未停过手中的剪刀。屏幕上展现的是他创

作的两幅剪纸作品，在第一眼见到的时候，你能看出作品表现的是什么内容

吗？

生：… …

师：是不是会有些摸不着头脑？

生：是

师：那徐老师告诉你们这幅作品名叫《心》，这幅叫《蜗牛》。现在你又看到了哪

些内容？

生：那个很像蜗牛的壳… …

师：好，很多同学都看出这是一个蜗牛的壳。可我们在平时见到的蜗牛剪纸是这

   样的吖？谁能告诉我，你发现马蒂斯的剪纸在造型创作上有什么特点？

  （贴：造型）

生：简洁、抽象… …

师：观察的可真仔细。（出示蜗牛、心、伊卡洛斯）马蒂斯的剪纸作品在造型上

极为简化，抽象。（贴：抽象）还记得在绘画篇中，我们学习了马蒂斯是什

么画派的代表人物？

生：野兽派

师：课堂上我们欣赏了许多他绘画的人物作品，如《戴帽的女人》《蓝衣女人》

等。当然在他的剪纸作品中，也有许多人物形象。比如他较为著名的《蓝色

人体》系列作品，还有《伊卡洛斯的坠落》。同样是人物，马蒂斯在剪纸作

品中的造型风格又有什么特点？（引导四肢、身体）

生：夸张、变形... ...

师：没错，他的剪纸不仅抽象，而且还夸张变形。（放两张作品）（贴：夸张）他

    用简单的线条和块面来表达他所感知的这个世界。

在马蒂斯人生的后十几年中，创作了大量的优秀剪纸作品。其中他较为喜爱

的一幅是《小鹦鹉与美人鱼》。当你听见这个作品名称的时候，脑海中浮现

的是怎样的画面内容？（一定会有谁）

生：有小鹦鹉和美人鱼… …

师：没错，这两位肯定是主角了。它们可能在了什么环境中呢？大胆想象。

生：海底、天空中… …

师：你们的想法各有不同。看马蒂斯把它们放在了什么环境中？

生：海底… …

师：你是从哪看出的呢？

生：那些很像珊瑚形… …

3．色彩与造型是马蒂斯绘画和剪纸都具有的特点，通过回顾引出第二个关键词

   色彩。在对绘画作品中颜色的复习，让学生找一找《小鹦鹉与美人鱼》中的

   颜色和《王者之悲》剪纸作品的欣赏，总结出马蒂斯色彩方面三间色与对比

   色的运用。

师：你可真细心。在作品中，变形的珊瑚、水草和小水母，大小不一，方向不同，

有规律的散点式组合，将画面营造出一个轻松活跃的氛围。马蒂斯的作品除

了造型独特外，还有哪一方面极具特点呢？

生：色彩

师：好（贴：色彩）首先回顾一下绘画作品《蓝衣女人》，上节课我们在这幅作

    品中找到了红色、黄色和蓝色，它们是？

生：三原色

师：那我们再来看看《小鹦鹉与美人鱼》，这幅剪纸作品中又运用了什么颜色？

生：绿、红、蓝、紫… …

师：哦，有红、橙、蓝、绿、紫等那么多种颜色。我们知道，红黄蓝是三原色，

那橙绿紫呢？

生：三间色… …

师：马蒂斯的剪纸作品色彩种类丰富，三间色的运用使剪纸作品的色彩相对清新

    柔和。（贴：三间色的运用）

马蒂斯对艺术的追求师无止尽的，不论是在床榻上还是轮椅上，都不能阻止

他的创作。1952年，步入晚年的马蒂斯用剪纸表现了《圣经》中的一则寓

言故事。这幅作品叫《王者之悲》，请你们猜猜看，这3个造型抽象的人物

中谁是国王呢？

生：… …

师：有不同答案。其实这幅作品又叫《国王的遗憾》，讲的是《圣经》中的老国

    王大卫，无法借助弹琴和舞蹈来给予自己安慰。所以用深重的黑色表示国王，

旁边白色的人是舞女轻盈的体态，黑与白形成两极对比。从中仿佛看到晚年

的马蒂斯某种无奈的心情。墙上的窗户也是黑色的，好像不再有美丽的风景。

作品中，色彩除了黑与白，还有哪些颜色？

生：红、绿、黄、蓝… …

师：好，有那么多颜色，徐老师想考考你们了。红和绿是什么色？

生：对比色

师：紫与黄呢？

生：对比色

师：还有一组对比色是谁？

生：橙和蓝… …

师：很好。作品中，对比色的大量运用，让画面效果突出，视觉感强烈。（贴：

对比色的运用）三个人物后的背景，运用的是蓝色、玫红色和绿色有层次的

交错。画面上方大面积的使用蓝色，紧接着用了玫红色。仔细观察色相环，

蓝与红又是什么对比呢？（红色是暖色，那蓝色呢？）

生：… …

师：很好，所以还运用了冷暖对比，那枚红色和绿色也是？

生：冷暖对比

师：同时，画面中亮黄色也与其它深色相互映衬，增强画面效果，让作品氛围更

    为活跃。

在马蒂斯的剪纸中，三间色的加入让画面色彩丰富柔和，而对比色的运用，

则使画面效果突出，视觉感强烈。可见马蒂斯在驾驭色彩语言上已到了炉火

纯青的境界。

4.为了让学生更好的感受马蒂斯的剪纸作品，所以引入春天这个大主题，让学生之后以此创作。教师通过三个步骤：背景、主体和细节的示范，让学生了解该如何创作。并且在示范时，巩固造型和色彩这两大课程重点。

师：这位大师的造型和色彩让人心灵震撼，老师也忍不住想动手创作一幅具有马

蒂斯风格的剪纸作品。春天是一个万物复苏的季节，老师就以春天为主题开

始创作。说到春天，你们都会想到什么？

生：花、燕子、鸟… …

师：除了这些美景，春天里还会有什么趣事吗？

生：春游… …

师：春天可真是生机勃勃，到处是茂密的花朵，树枝上也冒出了碧绿的枝芽。冬

眠的小动物们都苏醒了，大地经过雨水的冲洗，万物复苏。蓝天白云绿草地，

让人们不由的想外出游玩、踏青、放风筝等等。

如何将这些美景、趣事变成马蒂斯风格的剪纸作品呢？首先，第一步：背景

大碰撞。马蒂斯的作品色彩丰富，背景也不例外。徐老师先在白色的纸上贴

了一个黄色的长方形，根据马蒂斯的色彩特点，你们觉得接下来可以贴什么

颜色的图形？

生：紫色

师：为什么呢？

生：因为是对比色

师：好，那我贴上紫色，然后再选了一个黑色的图形。这样与露出的白色形成

两极对比，贴的时候也可以相互重合。在制作阶段，同学们可在纸袋中选取

3-5个图形创作画面背景。现在背景贴好后，我们该考虑什么了？

生：内容

师：没错，我们该考虑画面内容了。春天的美景特别多，徐老师选择了一处茂密

    的花丛。接下来我们进行第二步：主体大变形。

我先选择一张红色的彩纸剪一朵花，同学们还记得马蒂斯剪纸的造型特点是

什么吗？

生：抽象、夸张

师：所以物体形态要尽量夸张抽象。在剪的时候，剪刀不动，通过变动纸张的方

向，剪出所需要的形状。这样一朵大的花剪好了，接着我们可以再剪一朵小

一些的花朵，让画面主体之间有大小关系。（贴1）这是最后完成的作品。马

蒂斯虽为艺术大师，但在创作中也有着一些自己喜欢的图形，你发现了吗？

生：有珊瑚形… …

师：这个珊瑚形在许多作品中都有它的身影。有的大有的小，有的枝蔓粗，有的

细，甚至有的还可以组合在一起。除了它，马蒂斯也还常用这个爆炸形。你

觉得它们在画面中像什么？

生：… …

师：你的想象力可真丰富。我觉得这个爆炸形有的像星星，有的像火花，有的像

灯光。如果把这些有趣的图形装饰到我们的作品中呢？最后进入制作的第三

步：细节小添加。（贴1上装饰）我们在画中装饰上一些小图形。你觉得它

们像什么？

生：小花… …

师：对，有的像风中飘扬的小花朵，有的像小草。添上这些有趣的小图形，让画

面更加的丰富活跃了。（贴1完整）

春天除了美景，我们说还会有许多的趣事。古诗中忙趁东风放纸鸢说的正是

春天。你们看，老师的这幅作品中，谁是主体？

生：人物

师：非常棒，一眼就就看出了。马蒂斯的也有许多人物作品，并且人物都很大，

占据画面主体。你们一会在制作时，也要注意这一特点。

师：马蒂斯的剪纸让世人赞叹，若将这些风格独特的艺术作品与我们的生活用品

相结合，那一定美不胜收。现在请同学们运用桌上的材料。

大家一起动动手

以“春天”为主题，在纸袋上设计制作一幅，具有马蒂斯创作风格的剪纸作品。

要求：独立完成  突出马蒂斯造型和色彩的特点

制作时注意安全，保持环境卫生

做完后，老师会邀请八位同学上台展示，当我们提袋发布会的小模特

展示

提袋发布会

评价

1. 哪一位同学的作品给你留下深刻印象？为什么？
2. 你最喜欢哪一款纸袋的色彩？为什么

总结

通过两节课的学习，我们深入的了解了艺术大师马蒂斯。他曾说：我所期望的艺术，是一种平衡、纯粹与宁静的艺术。艺术作品要像安乐椅一样，使人的心情获得安宁与慰藉。他做到，他用一生去追求艺术与创作，这种对生活和艺术的热爱是我们钦佩和值得学习的。今天的课就上到这里，下课。