人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革示范课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革示范课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了课堂流程，讲授新课，课堂小结，随堂检测等内容，欢迎下载使用。

回顾第1课知识点提问：
1、两次民族解放运动？2、时间、领导人、性质、结果
学习目标快速阅读课本思考问题：本课的框架是什么？
1、知道彼得一世改革2、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
16世纪俄罗斯伊凡四世
讲授新课——彼得一世改革
背景：在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家；农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
彼得一世即位后,决定进行改革,改变俄国的落后面貌
材料一:1725年俄国军事、经济发展数据材料二:普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆 隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”
积极影响:1.通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强2.一跃成为欧洲军事强国，为对开扩张准备条件3.开启了俄国近代化的进程，客观上推动了俄国资本主义的发展
材料三:到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。工场的劳动力仍然以农奴为主。
消极影响:农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
农奴受压榨，购买力低下
工场主雇佣国家农奴， 要缴纳代役租
（1）经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展
资本主义发展所需的要素
讲授新课——废除农奴制改革（1861年改革）
（2）政治上：农奴制引发尖锐的阶级矛盾
（3）军事上：克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。
与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？ “自上而下解放农民”又指什么?（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？
目的：挽救统治危机，巩固贵族地主统治
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（2）农奴在获得“解放”时，可以得到一份土地，但他们必须出钱赎买。
1861年改革后俄国工人数量变化表
为资本主义的发展提供了劳动力和广阔的市场
按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺农民20亿卢布的赎金。
为资本主义的发展提供了资金
农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。
如果你是俄国农奴，你是高兴呢还是失落呢？
获得自由、不干涉、拥有财产、自由选择职业
赎买的方式获得一块份地
实质：农民背上了更为沉重的经济包袱。
性质：自上而下的资产阶级性质改革
①俄国历史上的一个重要转折点。②改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。
农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
彼得一世改革与1861年改革对比
导 致
1.他推行的改革，既开启了俄国近代化进程，又使农奴制进步强化。他（ ） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．伊凡四世 D．查理一世2.俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革（ ） A．是一场自上而下的改革 B．为资本主义发展提供了条件 C．保留了大量的封建残余 D．使俄国走上了对外扩张道路3.关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（ ） A．都是自上而下的改革 B．都促进了资本主义的发展 C．都废除了农奴制度 D．都改变了俄国的社会制度