2022年中考语文作文专题-《肩膀》作文讲评学历案与教后记学案

这是一份2022年中考语文作文专题-《肩膀》作文讲评学历案与教后记学案，共10页。学案主要包含了学习目标，重点难点，评价设计，学习方式，学习课时，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.例说记叙中抒情和议论的方法和作用。
2.合理运用议论、抒情等表达方式和恰当的写作方法，升格作文。
【重点难点】
合理运用议论、抒情等表达方式和恰当的写作方法，升格作文。
【评价设计】
通过学习活动一、二和评价任务一、二，达成学习目标一。
通过学习活动三、四和评价任务三、四，达成学习目标二。
【学习方式】
自主、合作、探究；小组交流评议。
【学习课时】
1课时
【学习过程】
一、文题再现
请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
二、满目星河
最佳开头：曹崇文 孙歌
时间像一把无情的雕刻刀，改变了你的容颜。不知何时你的额头上多了几层皱纹，先前犀利的眼神如今已经失去了锐利，乌黑的头发里生出几丝白发。而唯一不变的是您那宽大的肩膀。——曹崇文
世上哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行罢了。——孙歌
最佳结尾：刘晋宝 朱弘真 张悦
爸爸，您虽不能一肩担天下，却用您的双肩担起了我的所有幸福、快乐。——刘晋宝
女子本弱，为母则刚。妈妈的爱恩重如山。岁月虽老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母爱，你那一生都深情的牵挂。如果可以，我希望有一天你可以靠在我的肩膀，我可以成为你温暖而又坚实的肩膀。——朱弘真
那天，阳光正好，我对妈妈说：“妈，我来给你按摩呢。”妈妈欣然答应了，身体逐渐放松，她本来靠在我的肩上与我闲聊，过了一会，就变成了我一个人的轻声聒噪，我想她大概舒服地睡着了，我静坐着，嘘，不要惊动她，就让她这样靠着，舒舒服服地打一个盹儿吧，就像我小时候一样。——张悦
最佳构思：李雨霏 孔维国 李典玮 张悦 赵筱彤
最佳文采：卢庆敏
朋友的个头比我矮。经常和她一起漫步，每当她走累了或是不高兴的时候，她都会顺势依靠在我的肩膀上。明明是一脸幸福的，嘴里还不停“怨恨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦。”看着她小鸟依人般靠在我肩头却抱怨不停的样子，我心里觉得很不服气啊，仗着自己个头矮就“欺负”我，那我累了，我不高兴的时候，去依靠谁呢？——卢庆敏
最佳选材：朱宜威
最佳立意：咸芮菡 朱文玉
三、星星点灯
（一）共赏一篇佳作
肩膀
张梦
① 每个人都有自己可以依靠的肩膀，那个肩膀给予我前进的力量，激励我不断向前。
②小时候，月光皎洁的夏夜，微风里飘来阵阵栀子花的清香，疯玩了一天的我，总喜欢搬来小板凳，偎依在妈妈的身旁，听妈妈给我讲一个又一个神奇的故事。听累了就靠在妈妈的肩膀上，妈妈就会用柔软的手，轻轻地抚摸着我的头。那时妈妈的肩膀是结实的，芬芳的，充满着年轻的活力。
③不知何时起，我突然发现她那美丽的脸上出现了些许皱纹，鬓边添了几缕白发，记忆中结实的肩膀似乎纤弱了许多，芬芳的肩膀似乎总是充斥着淡淡的油烟味，我疑惑极了。
④当我渐渐懂事，心中的疑惑忽然解开了——当年那个“当窗理云鬓，对镜贴花黄”的女子，是为了我，为了这个家，才心甘情愿洗尽铅华，天天入厨下，洗手作羹汤。结实的芬芳的肩膀上担负着沉甸甸的责任，怎能不纤弱，怎能不散发浓浓的烟火气？妈妈为这个家庭付出了全部青春，她用她纤弱的肩膀抗起了家庭的幸福。
⑤妈妈的肩膀虽然纤弱了下去，但依然源源不断的给我力量。
⑥上次模拟考试，我考的一团糟，甚至丧失了学习的信心。晚上放学回到家，我一声不响地走进卧室，躺在床上。妈妈发现了我的异常，于是轻轻地走进我的房间，对我说：“怎么了，小梦？有什么不开心的事吗？”我打开床头灯，坐了起来，垂头丧气地说：“这次考试……我……没考好。”妈妈温柔地望着对我：“不就是一次考试吗，走路还有上坡下坡的时候呢，何况考试？成绩有好有坏，很正常。我相信我的女儿是最棒的！只要咱不灰心，以后好好努力，下次一定能考好。”妈妈的话刚落地，我的眼圈就红了。妈妈坐在我床上，把我揽进她的怀里，我把头靠在妈妈的纤弱的肩膀上，橘黄色的光照在妈妈的肩膀上，那么亮，那么美。
⑦是妈妈的肩膀让童年的我无忧无虑，每天都享受着岁月静好。
⑧是妈妈的肩膀让年少的我树立起了信心，去迎接人生路上遇到的风风雨雨。
⑨妈妈的肩膀呀，虽然纤弱，却在我迷途无助时给我力量，激励我战胜困难，不断向前。
学习任务一、评价任务一：
1.标画出文中的抒情、议论句，说说有何作用。
2.说出写真事抒真情的方法。
（二）学习任务二：
向课文学作文。
如《走一步，再走一步》《背影》《散步》《紫藤萝瀑布》等课文。
评价任务二：
你还总结出哪些抒情、议论的方法？
学习任务三：
看教师示范，学习升格作文。
评价任务三，按要求升格作文。
肩膀
①关爱是什么？大家都说，关爱是阳光，关爱是空气，关爱是泉水……可我觉得关爱就是爸爸那粗壮的臂膀。
②这是一个阳光明媚的星期天早晨，小鸟卖弄着它的歌喉，空气中飘着淡淡的花香，我独自去补习班上课。刚走出家门口，来来往往的车辆使我十分惊恐，为了躲闪一辆车，我重重地摔倒在路边，整条腿都疼痛难忍，鲜血从裤子渗了出来，我忍不住哭出声来。路上人来人往可是没有人注意到我，我忽然觉得特别无助，似乎全世界的人都抛弃了我，让我坠入了恐惧的深渊……
③远处，一个熟悉的身影急匆匆走了过来，我擦擦被泪水模糊了的眼睛，是爸爸！我的心非常兴奋，是爸爸！我忍着疼痛，大声叫：“爸爸！”爸爸听到我的喊声，快步走了过来，说：“血都流这么多，怎么那么不小心？很疼吧？”我强忍住泪水，抽泣着说：“还好……不会很疼……”爸爸似乎看懂我，笑着说：“别再忍了，还是回家抹点药吧。”
④爸爸把我一步步抱上楼梯，
⑤到了家，爸爸不顾擦去头上的汗水，急忙拿出棉签和红药水，说：“彤彤，脚还痛吗？过来擦药。”说着，爸爸又拿来一个小椅子，让我坐下。

⑥往事在我心底犹如潮水起起落落，而又变得遥远而模糊了，可是每当我看到爸爸那粗壮的臂膀时，就又会想起那个星期天早晨。因为在那个上午，使我感受到了爸爸对我最纯挚的爱。
1.请将第④段的叙述句，转化为描写句，描写爸爸抱我上楼的吃力，抒写“我”的感受。
2.请在第⑤段加入细节描写，写出爸爸给我抹药的过程以及我的感受，描摹动情点。
四、花开有声
作文升格，自主修改作文，修改后以组为单位交流。
学习任务四、评价任务四：
（一）自改展示。（二）组内互评。
参照：
1.真实体验，化叙为描，写出情感变化。
2.雕刻细节，充实内容，描摹动情点。
3.多种手法，创设情境，凸显真情感。
4.议论抒情，点染升华，增强感染力。
（三）推荐交流。
五、作业设计（两题选一）
（一） 永远的蝴蝶
陈启佑（中国台湾）
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄经在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信，这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。街上所有车子都停了下来。人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在路面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
然而我又看到樱子穿着的白色风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
这篇小说只有500多个字，故事很简单，但读过它的人，几乎都会产生一种心灵的共鸣和震颤，它也因此成为中国当代小小说中的经典。为何这篇小故事会如此打动人心，经久不衰？请就文中的抒情议论，写一段赏析文字。
（二）总有_______让我回想起
要求：
①把题目补充完整，然后作文。
②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
用心感悟 抒写真情
——《肩膀》作文讲评教后记
姜屯中学 马昭瑞
作文讲评与作文指导同样重要。布置与指导是开耕、播种，讲评则是收获、贮藏。在讲评上多下一点功夫值得，它可以使学生们在自己身边找到模仿的榜样、竞争的对手，从而产生“同龄共振效应”。奖掖了优秀，激励了中游，带动了后进。再者，精当的讲评，还会产生“期待效应”，能为下一次作文打下基础。
一、从写作要求和学生习作实际中定标。
平时的课文阅读教学,文本解读有教参教辅可供参考，教学流程往往有名师设计可资借鉴，而作文讲评课教学设计就不这样左右逢源了。本次讲评课，我遇到的第一个难题，就是学习目标的确定与叙写。在大量批阅学生习作，反复琢磨写作要求后，我才顿悟，讲评课的目标就是要根据作文要求和学生习作实际来确立。本次作文《肩膀》是2020年云南中考作文，其要求是（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。 古人在谈论文风时曰：“真则朝日夕月,伪则朝花夕槿也;真则精金美玉,伪则瓦砾粪土也。”(清·钱谦益《牧斋初学集·复李叔则书》)意思是说文章贵在写真情实感，写真情实感的文章与日月共存，虚假的文章犹如开了就败、绿了就枯的花和树。学生作文中的抒情和议论也或多或少存在“空”“浅”“滥”等问题。所以据此确定两个学习目标：例说记叙中抒情和议论的方法和作用；合理运用议论、抒情等表达方式和恰当的写作方法，升格作文。
二、在提炼与归纳中得法。
本课时的学习目标之二为合理运用议论、抒情等表达方式和恰当的写作方法，升格作文。“星星点灯”环节第一个学习任务，共赏张梦同学的佳作《肩膀》，让学生通过标画抒情、议论句，说说有何作用，小组研讨总结写真事、抒真情的方法，学生易于提炼归纳。第二个学习任务，向《走一步，再走一步》《背影》《散步》《紫藤萝瀑布》等课文学写作。这样，在对同学例文和经典课文的阅读和鉴赏中，提炼出带有一般规律性的东西，归纳出具有可操作性的方法，接下来的评改升格就有章可循、有法可依了。既然是作文讲评课，学生理应习得作文评改与升格的具体方法，所以设计了本环节第三个学习任务，看教师示范学升格作文。教师升格示范真实可见，学生有直观感受，能学以致用。
三、在训练与修改中提高。
仅有阅读与鉴赏、提炼与归纳是远远不够的，讲评课更重要的是有针对性地训练与修改。“星星点灯”环节，评价任务三，共同升格一篇同学作文，就是用上述环节学来的方法、技巧训练学生的语用能力。两处语段，评价任务指向明确：请将第④段的叙述句转化为描写句，描写“爸爸抱我上楼的吃力”，抒写感受；请在第⑤段加入细节描写，写出“爸爸给我抹药”的过程以及我的感受，描摹动情点。学生开动脑筋，文思泉涌，因而改出来的片段也就多姿多彩。在“花开有声”环节里，学生自主修改自己的作文，修改后以组为单位交流，使作文升格。具体学习任务与评价任务为：（一）自改展示；（二）组内互评；（三）推荐交流。指向性强，步骤明确。这样让学生真学实用，切实达到学会升格作文的目的。
作文讲评课怎样上更高效实用，对于我个人而言，探索才刚刚开始，诸多疑惑尚未解开。这节讲评课更有这样那样的不足，如“满目星河”的奖项设置过多且没有突出本次讲评的重点（记叙中的抒情、议论），不如只设有关的单项奖，让学生以优秀习作为范本，学会关注、感知生活中的一些细节，学会从日常小事中挖掘真情感。向课文学作文，对课文的分析不够精当，语言表述不够简洁等等。
总之，走向新课改，践行最专业的教与学，任重而道远，建设备、教、学、评一致的智慧课堂一直在路上。